中班科學(xué)教案(優(yōu))
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。
2、將活動安排在有陽光的時間。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…
2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的'東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
二、動畫演示，探索影子形成。
1、實驗
(1)打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）
（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）
(3)教師關(guān)掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?
�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）
2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
四、戶外游戲，樂于探索。
1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。
活動反思：
本活動主要通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索，同時把這個故事貫穿于活動中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實驗入手，突出重點，突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點，在這里運用實驗法和動畫的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點，成功地突破了難點。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過實驗法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。
當(dāng)然，本次活動還存在著缺點和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會更加努力！
中班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過對各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的渴望。
2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會做觀察記錄。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
【活動過程】
一、觀察了不同樹種
1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？
2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花
3、記錄小樹家的.路線圖。
五、區(qū)分樹的種類
1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
六、繪畫：我喜歡的樹
1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享。
請幼兒談?wù)剬@區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.了解感知布的特征，并能用語言較清晰地表達各種布的不同。
2.對布制品多樣性的認識，初步了解布的廣泛用途。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的`塑料桌布和皮鞋
活動過程：
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
-----教師；現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？
3.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？
------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
------教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
------教師；布還可以做什么呢？
------教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸：
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫“ 各種各樣的布” 調(diào)查表。
注意事項：
�。�1）活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
�。�3）該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點。
2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。
3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。
2、在教師坐成半圓形。
【活動過程】
一、談話引題：
師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？
（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）
師：你們知道它叫什么嗎？
這叫水仙花，是在冬天生長的一種花。
你們以前有見過嗎？
在哪里見過？
二、認識水仙花。
1、認識水仙花的根。
師：植物的根一般都是在它的底部，來吸收水分以及營養(yǎng)的。那我們來找找看，水仙花的根在哪里啊？它長什么樣子的？是什么顏色的呢？
幼：白色。
師：那你們知道著看起來這么丑的根，它有什么作用嗎？
�。ㄓ變喊l(fā)言）
師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大，開出美麗的鮮花。
2、認識水仙花的莖。
師：我們一起來看這里，這個圓圓（幼兒教育 www.300168.com）的部分你們知道它叫什么嗎？
它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。
那它有會有什么作用呢？
�。ㄓ變喊l(fā)言。）
師：它本領(lǐng)可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外，它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個部分。
3、認識水仙花的葉子。
師：我們認識了水仙花的根和莖，那它的葉子是長在哪里的呢？
�。ǔ鍪緢D片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的'。
是什么顏色的？
它的形狀是怎么樣的？像什么？
4、認識水仙花，以及水仙花的形狀、生長習(xí)性。
師：水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。
那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？
師：我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢？
幼：它是生長在水里的。
三、小結(jié)。
這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動呢？（不能。）
中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)：
1.通過實驗，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道空氣無處不在。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程：
一、實驗一：不怕濕的'報紙。
1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”
3．教師提出實驗任務(wù)：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進行實驗操作
5．集中討論：
�。�1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結(jié)論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。
�。�2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
�。�3）教師小結(jié)：當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當(dāng)不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解
二、實驗二：會升降的乒乓球。
1．認識材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實驗任務(wù)：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？
4．幼兒進行實驗操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？
6．教師操作。
7．總結(jié)：空氣有壓力。
延伸活動：
建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）
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