中班教案集合9篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動區(qū)。
活動過程實錄
1. 通過提問，引出活動。
教師：小朋友，你見過哪些樹木？
幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……
教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？
2.欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。
教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。
教師：莉莉為什么沒有笑？
教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚？（……）
教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。
3. 幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當(dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）
教師:癢癢樹為什么掉眼淚？（被人劃傷了）
教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？
幼兒回答。
教師：你受傷的時候有什么感覺？（疼）
教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？
鼓勵幼兒運用已有知識經(jīng)驗充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的`各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹的？
教師：現(xiàn)在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創(chuàng)可貼）
教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了美麗的花朵）
教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛護保護她們，引發(fā)并教育幼兒愛護和保護樹木。）
教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對表演。幼兒與同伴有好的進行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂。
活動延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區(qū)進行交流和學(xué)習(xí)。
這節(jié)語言活動《癢癢樹》取材完全結(jié)合幼兒園經(jīng)常遇到的事例，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心，再通過欣、談?wù)摰�，讓幼兒感知、理解故事，啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗，參與想像故事，遷移已有的音樂經(jīng)驗。
“撓癢癢”這個游戲是每個孩子在活動環(huán)節(jié)中最喜愛的活動，每個孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂，也對“癢癢樹”這個故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法，提升、小結(jié)了孩子們的生活經(jīng)驗。
我在活動中結(jié)合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的方式，引導(dǎo)幼兒想像及猜測故事中可能會發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的情況，激發(fā)孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻，孩子們的想像力和語言表達能力都得到進一步的提升；對于進一步欣賞故事內(nèi)容，感知故事中的情節(jié)，這里我采用提問的方式，幫助孩子們感受、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹�，給孩子們更多充分的空間、機會去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個活動結(jié)合圖片的配合，加入游戲，讓幼兒增強愛護植物的意識，引發(fā)并教育幼兒愛護樹木的意識！
活動反思及改進措施：
教學(xué)活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習(xí)，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。
活動充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學(xué)活動中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺埽麄�活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習(xí)；同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動向其他各領(lǐng)域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識并引發(fā)幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學(xué)意識頗強。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。
2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。
活動準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）
2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封
3、掛圖
活動過程：
一、游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）
2、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來，微笑會讓你們想到快樂的'事。
二、傾聽、理解故事內(nèi)容。
（一）引出故事
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點都不開心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚傳統(tǒng)民族體育文化，對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動中遵循幼兒運動認(rèn)知特點和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性。體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。
活動目標(biāo)：
1．能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2．培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識
3．體驗民間游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.事先在場地上畫好倆座房子。
2.準(zhǔn)備倆個小沙包、冰棍棒。
活動過程：
一、以音樂“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動。
師：小朋友，兔子是怎么跳的？
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動開。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）
3.啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法
師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的.游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。
4.請幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）
師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房�，F(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn)，3、4號房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？幼兒交流新的玩法。鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，四、 游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進行簡單比賽。
兩組幼兒進行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點，傳給下一位小朋友如此依次進行，哪組以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
五、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
放松運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松。
六、活動延伸：
�。�1）在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
�。�2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
過程：
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）那里看出來的'？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。
活動反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.觀察并講述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達。
2.體驗朋友之間快樂相處、相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動過程
1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。
(1)引導(dǎo)幼兒講講自己的朋友，激起講述愿望。
(2)打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。
師：今天，來了一對好朋友，他們是誰呢?
(3)老師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自己的朋友。
(4)想念朋友的時候，我們可以怎么做?
2.觀察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的內(nèi)容。
(2)敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一起，可以做哪些有趣的事?
(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他們是怎么放風(fēng)箏的?
(4)根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。
3.觀察、猜測，講述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進行猜測，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。
(2)引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心情以及照顧朋友的決心。
�、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會怎樣呢?
�、谶溥湫睦锖苤�，會怎么做呢?
③(設(shè)置語言情景，堅定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去看望自己的朋友吧!
(3)調(diào)動已有經(jīng)驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢?
(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
�、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履�?請大家看一看，講一講。
�、谀囊环鶊D最讓你感動呢?請你用連貫的話來講一講。
�、蹘熒餐v述四幅圖片內(nèi)容。
�、軆蓛苫�，選擇圖片內(nèi)容進行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會情感。
(1)概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友?汪汪的病好了，會對咪咪說些什么?
(2)引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫助的事 ，體會相互關(guān)愛的美好情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當(dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了�！�
第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂!他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀!兩個好朋友在下面盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好朋友在一起渡過了愉快的`一天。
過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎么生病了?”
得知這個消息，咪咪非常著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖。”咪咪說：“別著急，我來照顧你!” 咪咪馬上端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng);咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，但是他心里充滿了快樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇6
活動過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
1．你們有沒有見過魔術(shù)表演，在哪里見過？是誰表演的？
2．教師表演紙牌小魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1．出示紅色的紙變成小兔子。
2．教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來。
3．幼兒猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動起來的？
4．幼兒第一次操作，引導(dǎo)幼兒探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的`紙放到籃子里，再找一根線，穿進去，拉出來）
5．教師揭示小兔子魔術(shù)的秘密。
6．幼兒第二次操作，體驗成功的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1．教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣
2．幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
3．引導(dǎo)幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密。
4．教師示范，小結(jié)，（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）并演示圈的怎么卷的。
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師出示兩個紙圈套在一起紙環(huán)，幼兒探索其中的秘密。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.欣賞散文詩歌，感受優(yōu)美的語言和美麗的意境。
2.認(rèn)識各種顏色，以及自然界中與之對應(yīng)的物體。
3.大膽表達自己的意見，理解詩中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會“靜悄悄”躲藏。
4.嘗試用已有的經(jīng)驗，擴展散文詩的內(nèi)容。
5.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
活動重點
1.欣賞詩歌，感受優(yōu)美的語言和美麗的意境。
2.大膽表達自己的意見，理解詩中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會“靜悄悄”躲藏。
活動難點
嘗試用已有的經(jīng)驗，擴展散文詩的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
(1)活動課件。
(2)紅、黃、藍(lán)、白、綠標(biāo)記多個。
(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用不同顏色的柵欄布置“紅、黃、藍(lán)、白、綠”五個區(qū)域。
2.幼兒準(zhǔn)備
讓家長提前帶幼兒郊游一次。郊游的時候，提醒幼兒觀察周圍事物的.顏色。
活動過程
(一)靜聽朗誦，進入情境
教師配樂有感情輕輕朗誦詩歌，幼兒安靜傾聽。
(二)初步欣賞，理解內(nèi)容
1.教師有感情朗誦，幼兒安靜地聽。
2.提問：太陽和誰在捉迷藏?你還聽到了什么?(幼兒說)
3.師再次有感情朗誦，幼兒安靜聽。
4.說說你覺得最感興趣的地方。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒大膽說出自己感興趣的地方。)
5.配合課件逐句欣賞、理解。(重點理解：顏色都躲到哪里了。)
6.師幼合作，邊做動作，邊有感情朗誦。
(三)再次欣賞，理解“靜悄悄”
1.師配樂朗誦，幼兒欣賞。
2.提問：顏色們怎么躲的?(靜悄悄)
3.提問：什么時候“靜悄悄”?(幼兒說)
4.幼兒活動：學(xué)學(xué)顏色們“靜悄悄”地躲起來。(要求一點聲音也沒有。)
(四)聯(lián)系生活，拓展提升
1.紅色除了躲在楓葉里，還會躲在哪里?藍(lán)色除了躲在天空里，還會躲在哪里?……(幼兒自由大膽說。)
2.集體跟誦，可嘗試仿編造句。
(五)游戲活動，提高應(yīng)用
組織游戲“捉迷藏”。
1.說規(guī)則。(師扮演太陽，幼扮演顏色。)
(1)選自己喜歡的顏色標(biāo)記，并說說自己是什么顏色?將顏色的標(biāo)記掛在胸前。
(2)靜悄悄躲到相應(yīng)的顏色區(qū)域。
(3)老師問時，要回答“我是**色，我躲在**里”。
2.開始游戲。
3.師邊配樂朗誦，邊找顏色。
4.躲好后，師問：“**寶寶，你在哪里呀?”幼答：“我在**里�！�
(六)活動延伸
用你的小巧手，畫出藏在不同東西里面的顏色寶寶。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1．游戲一：為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的'好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2．游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B．說出是好朋友的理由；
C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3．游戲進行
A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
B．游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
C．教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思：
1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，
2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
中班教案 篇9
研究目的
1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2．采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣，共享游戲的快樂。
課 題
《它們一樣多嗎》
教學(xué)簡況
1． 游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)目測數(shù)群，激發(fā)活動興趣。
2．游戲：是不是一樣多。
介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應(yīng)最快。
3．請你跟我拍拍拍。
師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手？變化節(jié)奏，再次拍手。小結(jié)：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4．變花樣。
師出示三張不一樣排列方法的'圖畫紙：你發(fā)現(xiàn)什么秘密？小結(jié)：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。
師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？小結(jié)：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。
提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？小結(jié)：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會變，都是10個。
綜合評語
本節(jié)課的設(shè)計以游戲?qū)�，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數(shù)的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準(zhǔn)備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數(shù)的守恒。