大班教案[熱]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解歌曲的相關(guān)背景知識(shí)。

　　2、感受歡快活躍的音樂(lè)風(fēng)格和江西民歌的地方特色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分，練聲練習(xí)：《織布》、《嘀哩嘀哩》、《大雨和小雨》。律動(dòng)練習(xí)：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。

　　二、基本部分

　　1、激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

　　教師：請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，告訴我這是什么聲音?你們知道這是什么鳥(niǎo)的叫聲嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒互相模仿斑鳩的聲音。

　　3、教師請(qǐng)幼兒間相互模仿斑鳩的聲音。

　　4、幼兒自由講述斑鳩的知識(shí)。

　　教師小結(jié)：原來(lái)斑鳩是在春天出現(xiàn)的鳥(niǎo)。老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于斑鳩的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲獨(dú)特的地方特色，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師播放《斑鳩調(diào)》請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒初步感受感受歌曲歡快活躍的音樂(lè)風(fēng)格。

　　教師：聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)?

　　教師：你在歌曲里聽(tīng)到了什么內(nèi)容?聽(tīng)完這首歌曲你知道這首歌曲講了一件什么事情嗎?

　　教師小結(jié)：斑鳩叫了，表示春天要來(lái)到了。春天是充滿生機(jī)的季節(jié)，人們歡快喜悅，載歌載舞來(lái)歡迎春天的'到來(lái)，所以《斑鳩調(diào)》給人的感覺(jué)是歡快活躍的。

　　2、請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞中獨(dú)有的方言特色。

　　教師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于這首歌曲你有什么疑問(wèn)?你覺(jué)得這首歌曲有什么有趣的地方?

　　3、教師幫助幼兒理解一些歌詞的內(nèi)容。

　　教師：你知道“春天馬格叫(喲嗬嘿)”是什么意思嗎?

　　教師小結(jié)：就是指春天里什么叫的意思。

　　4、幫助幼兒分析襯詞。

　　教師：十送紅軍中也有襯詞，像“里格”這樣的詞一樣。這首歌曲里也有許多襯詞，我們一起來(lái)找找。

　　教師小結(jié)：歌曲中還有很多“喲嗬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞，這些都是出這首歌的地方的人，在唱歌的時(shí)候習(xí)慣加上的一些詞，有了這些詞，就讓人感覺(jué)到很有趣。這首歌就是我們家鄉(xiāng)江西的民歌。

　　5、再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著演唱襯詞部分，感受襯詞的樂(lè)趣。

　　四、結(jié)束部分。

　　復(fù)習(xí)《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》，結(jié)束本活動(dòng)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)想象及音樂(lè)表現(xiàn)的能力。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小人，紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

　　問(wèn)幼兒聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)。

　　2.感受和理解樂(lè)曲的性質(zhì)，看表演。

　　二、1.介紹這首音樂(lè)，出示運(yùn)動(dòng)小人。

　　2.老師做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)，退場(chǎng)。

　　3.幼兒學(xué)運(yùn)動(dòng)小人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)看范圖集體表演。

　　1.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看圖做動(dòng)作。

　　2.讓幼兒講講自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.讓幼兒將自己喜歡的`運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

　　2.讓個(gè)別幼兒上去介紹自己的運(yùn)動(dòng)小人，別的幼兒學(xué)一學(xué)。

　　五.集體表演。

　　1.跟著音樂(lè)，進(jìn)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)，退場(chǎng)，當(dāng)中運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒隨意挑選圖片。

　　2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂(lè)表演。

　　3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運(yùn)動(dòng)，跳出來(lái)。

大班教案 篇3

　　一、運(yùn)動(dòng)目的

　　1、克己墨跡圖舉行締造性想像運(yùn)動(dòng)，造就幼兒的著手、動(dòng)口、動(dòng)腦本領(lǐng)。

　　2、操縱幫助物在墨跡長(zhǎng)進(jìn)行拼砌，生長(zhǎng)編講本領(lǐng)。

　　二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

　　1、西席曾樹(shù)模制造墨跡圖，以引起幼兒操縱和想像的愛(ài)好。

　　2、白紙、色彩水、幫助物、鋪墊的桌布。

　　三、運(yùn)動(dòng)歷程

　　1、克己墨跡圖，引起幼兒愛(ài)好。

　�。�1）、回想墨跡圖制造的要領(lǐng)。

　�。�2）、提出制造墨跡圖應(yīng)留意的`事項(xiàng)。

　�。�3）、幼兒克己墨跡圖，西席巡回引導(dǎo)。

　　2、憑據(jù)墨跡圖上的墨跡舉行想像。

　�。�1）、開(kāi)導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)本身的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像根據(jù)。

　�。�2）、遷移轉(zhuǎn)變墨跡圖，變更角度看看它還像什么？勉勵(lì)幼兒只管即便想得和別人紛歧樣。

　　（3）、西席小結(jié)：從差別角度看墨跡圖，幼兒手工制作它所表示的內(nèi)容也隨著產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。

　　3、操縱幫助物富厚墨跡圖落后行編講。

　�。�1）、引誘幼兒憑據(jù)本身的想像，操縱幫助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完備、更富厚，并提出報(bào)告請(qǐng)求，如什么時(shí)間？有誰(shuí)？產(chǎn)生了什么事變？或在什么處所？有誰(shuí)？產(chǎn)生了什么事變等。

　�。�2）、請(qǐng)幼兒憑據(jù)富厚后的墨跡圖舉行編講。

　　4、向搭檔或先生報(bào)告本身丹青中的小故事。

　　四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：（組合編故事）

　　將幼兒制造的墨跡圖部署在說(shuō)話區(qū)中，引誘幼

　　兒與搭檔的墨跡圖組合在一路，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

大班教案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　《小龍人》為題開(kāi)展，開(kāi)始的設(shè)計(jì)意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇，許多孩子看見(jiàn)過(guò)，其中小龍人是一個(gè)活潑、可愛(ài)并沖充滿正義的角色，而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿，他們共同演繹的一段奇特故事，孩子非常感興趣，且對(duì)于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡(jiǎn)單，也便于孩子記憶。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　　(1)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖譜學(xué)習(xí)歌曲并初步掌握重唱。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作，提高表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作的樂(lè)趣，大膽表演動(dòng)作。

　　(2)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各小節(jié)相匹配的圖譜。

　　2、錄音機(jī)

　　(3)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：這里有一副圖，她會(huì)唱一首歌，你覺(jué)得她會(huì)唱什么呢？（請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽(tīng)歌曲）

　�。ㄔu(píng)析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

　　2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽(tīng)到的歌詞。

　　在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào)，了解圖譜信息。（再聽(tīng)一遍歌曲）

　�。ㄔu(píng)析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）

　　3、重點(diǎn)化解重唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。

　�。ㄔu(píng)析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。）

　　4、小段小段創(chuàng)編動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表演，然后有意識(shí)地請(qǐng)能力較弱的幼兒加以模仿。

　　（評(píng)析：逐段幫助幼兒討論創(chuàng)編動(dòng)作，是比較適合我班基礎(chǔ)比較弱的'情況的。）

　　歌詞《小龍人》

　　我頭上有犄角

　　我身后有尾巴

　　誰(shuí)也不知道

　　我有多少秘密

　　我頭上有犄角

　　我身后有尾巴

　　誰(shuí)也不知道

　　我有多少秘密

　　我是一條小青龍

　　我有多少小秘密

　　我是一條小青龍

　　我有多少小秘密

　　我有許多的秘密

　　就不告訴你

　　就不告訴你

　　就不告訴你

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏�活中是不存在的，孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身活動(dòng)：

　�。�1）進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。

　　2、動(dòng)作探索和練習(xí)

　�。�1）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的.是什么？（出示氣球）

　　（2）探索玩氣球的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧�。�

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)？

　　老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。

　�。�3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。

　　幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。

　　請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。

　　3、合作玩氣球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，

　　現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，

　　你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。

　　4、游戲運(yùn)用：趣味排球賽

　�。�1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。

　�。�2）游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下！

　　五、課后延伸

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。