【經(jīng)典】大班語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。
2、初步學(xué)念兒歌，感受過(guò)年的歡快氣氛。
3、能熟練進(jìn)行朗誦，讀出兒歌的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事)
(2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的?
(3)在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈，還會(huì)買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)
(4)在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。
(5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的'是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀，魚(yú)呀擺滿了桌子)
(6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。
(7)小朋友你們覺(jué)得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎?
(8)欣賞圖書(shū)。
教師出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū)，并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么?
小結(jié)：過(guò)年是一個(gè)非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事.
(1)請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。
(2)教師:過(guò)年你會(huì)做些什么事情?
(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí)，所發(fā)生的一些有趣的事。
3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。
(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。
教師：有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，過(guò)年會(huì)做哪些事吧!
(2)請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌中說(shuō)了，過(guò)年會(huì)做哪些事情?
請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講述的內(nèi)容，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的，別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。
小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。
4、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?
5、進(jìn)行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個(gè)別幼兒講述兒歌。
教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干，
活動(dòng)過(guò)程：
1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》）
�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫(huà)下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字�？墒钱�(huà)畫(huà)很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
�。ü膭�(lì)孩子猜的時(shí)候說(shuō)出理由）
4、配對(duì)游戲：找朋友
教學(xué)反思：
本課結(jié)束時(shí)學(xué)生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無(wú)窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻(xiàn)資料融合在一起，依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)之初的目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問(wèn)題呢？翻開(kāi)生活這本最好的教科書(shū)，從孩子們最熟知的“新華書(shū)店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián)，從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時(shí)的“壽”字，都讓學(xué)生們感受到漢字無(wú)處不在，它很有用。漢字從生活中來(lái)，就應(yīng)該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事，那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧！
從漢字起源的'“結(jié)繩說(shuō)”、“契刻說(shuō)”、“八卦說(shuō)”到“倉(cāng)頡說(shuō)”，從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書(shū)的故事，把枯燥的學(xué)術(shù)知識(shí)一下變得趣味盎然，學(xué)生學(xué)得樂(lè)在其中。當(dāng)然，歷史文化的那份厚重是任何傳說(shuō)、故事所不能替代的。
在這節(jié)課上，不僅讓學(xué)生們立足世界，了解了四個(gè)文明古國(guó)——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國(guó)的文字，還讓他們知道，隨著時(shí)間的流逝，只有我們中國(guó)的文字一直發(fā)展演變下來(lái)。在感受這份奇跡的同時(shí)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情也溢于言表。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念：
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事�！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來(lái)，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動(dòng)作結(jié)合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動(dòng)的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)并用，進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過(guò)讓幼兒理解故事，了解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)我們的大自然。
二、設(shè)計(jì)思路：
故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》，內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對(duì)于風(fēng)并不陌生，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見(jiàn)，那么，風(fēng)的特點(diǎn)是什么？風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢？這些問(wèn)題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)，故事里，幼兒在認(rèn)識(shí)“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下，通過(guò)老師提供的一個(gè)個(gè)畫(huà)面中，仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)模仿來(lái)體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。在觀看短片中，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來(lái)的`溫暖和希望，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)我們的大自然。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解作品內(nèi)容，并能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)了解自然界風(fēng)的變化，體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系。
3、知道用植樹(shù)造林，來(lái)保護(hù)自然我們的大自然。
四、重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
五、難點(diǎn)：
了解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》；
2、白板、投影儀、電腦；
3、風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。
4、視頻短片《風(fēng)》
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入動(dòng)畫(huà)形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。
點(diǎn)擊出現(xiàn)畫(huà)面一：風(fēng)嘟嘟
1、提問(wèn)：它是誰(shuí)呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟）
�。�1）師：風(fēng)嘟嘟會(huì)變魔術(shù)！可厲害了，猜猜它會(huì)怎么變魔術(shù)呢？（幼兒猜測(cè)、討論。）
�。�2）師：我們一起來(lái)看看，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。
2、欣賞，分析理解故事
�。�1）討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的？
�、賻煟呵谱屑�(xì)了，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。
點(diǎn)擊畫(huà)面二：出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模仿。
提問(wèn)：它的動(dòng)作有哪些？請(qǐng)你模仿一下。
�、趲煟耗氵�看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動(dòng)作？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，并模仿出來(lái)。（幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動(dòng)作，能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，并試著模仿）
教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。
�。�2）分段欣賞，理解故事。
師：你們知道嗎？風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？
A、逐幅出現(xiàn)畫(huà)面三至八，幼兒欣賞故事。
B、引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來(lái)的不同影響。
C、提問(wèn)：
a、風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動(dòng)，草地上的花、樹(shù)有什么變化？
b、風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們?cè)趺戳耍?/p>
c、風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點(diǎn)力氣吹，大地又怎么了？
d、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹(shù)、房子發(fā)生了什么事情？
e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生？
f、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？
g、人們?yōu)槭裁丛絹?lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟？它做了哪些事？
�。ㄔ诜侄涡蕾p故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。）
�。ㄈ┯懻�、了解風(fēng)對(duì)人類的影響。
1、比較討論風(fēng)與人類的關(guān)系。
（1）提問(wèn)：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）
你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）（風(fēng)可以帶來(lái)好處也能帶來(lái)危害。）
（2）小結(jié)：
雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會(huì)傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系，點(diǎn)擊出現(xiàn)畫(huà)面九，出現(xiàn)畫(huà)面八（蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電），幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。
�。�1）提問(wèn)：人們是怎樣利用風(fēng)的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)風(fēng)與人們密切的關(guān)系。
3、欣賞短片《風(fēng)》，了解植樹(shù)造林
�。�1）師：風(fēng)幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對(duì)人們既有好處也有壞處。
（2）提問(wèn)：風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些危害？
�。�3）提問(wèn)：人們?cè)诟墒裁矗繛槭裁匆矘?shù)造林？
�。�4）小結(jié)：為了減輕風(fēng)對(duì)人們的危害，人們可以通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)保護(hù)自然。
（四）游戲：變魔術(shù)。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟，其余幼兒表演被風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)作。
2、扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事：頑皮的風(fēng)嘟嘟
風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子，總喜歡跟大家開(kāi)玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹(shù)就揮起她長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地?fù)u晃著身子好像在給柳樹(shù)打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣，吹向了大地，頓時(shí)，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹(shù)連根拔起，一幢幢房子倒塌下來(lái)。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬(wàn)馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著：“不好了，海嘯來(lái)了�！憋L(fēng)嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開(kāi)玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢，頑皮的風(fēng)嘟嘟不見(jiàn)了。人們?cè)絹?lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟了！
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達(dá)。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè)趣。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(5)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過(guò)程
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話。
教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的'房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開(kāi)滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng)：故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)背景
生活中的廣告無(wú)處不在，我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的聲音說(shuō)著廣告中的語(yǔ)句，模仿著廣告中人物的動(dòng)作，可見(jiàn)廣告對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》課題的深入實(shí)施，全園都開(kāi)展了相應(yīng)的童話劇主題活動(dòng)。結(jié)合我們大班正在開(kāi)展的《廣告時(shí)間》主題課程，以孩子積極的興趣點(diǎn)和深切的體驗(yàn)感為立足，生成了這一美術(shù)活動(dòng)——《我為<西游記>做廣告》。
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。
2．通過(guò)多種宣傳方式，大膽設(shè)計(jì)并展示西游記的廣告宣傳。
3．樂(lè)意參與廣告的宣傳活動(dòng)，體驗(yàn)展示的快樂(lè)和自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．完成親子作業(yè)《我喜歡的廣告》。
2．《麥兜響當(dāng)當(dāng)》視頻和海報(bào)。
3．廣告分類的圖標(biāo)、廣告多種宣傳方式的PPT。
4．西游記人物圖片、書(shū)籍、道具，蠟筆，畫(huà)紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內(nèi)容。
1．幼兒相互交流。
師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來(lái)了自己最喜歡的廣告，請(qǐng)你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什么？
2．了解廣告的類別。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下，你最喜歡的是什么廣告，為什么？
幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因?yàn)槌粤松眢w好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。
師：腦白金是一種保健品，它屬于保健品廣告。（標(biāo)志：保健品。）
幼2：我喜歡高露潔的廣告，因?yàn)橛昧怂�，就沒(méi)有蛀牙的。
師：那牙膏是屬于什么類的廣告呢？（標(biāo)志：日用品。）
幼3：我喜歡看介紹動(dòng)畫(huà)片的廣告。
師：還有專門介紹動(dòng)畫(huà)片、電視劇、電影的影視廣告。（標(biāo)志：影視。）
師：這里就有一段影視廣告，我們來(lái)看看。（觀看麥兜響當(dāng)當(dāng)視頻。）
師：這段廣告是宣傳什么的呀？它是怎么宣傳的呢？
新片放映時(shí)間、地點(diǎn)、名稱；廣告語(yǔ)；情節(jié)（以PPT形式截出相應(yīng)畫(huà)面）。
小結(jié)：原來(lái)一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地了解這部新片，吸引大家來(lái)觀看。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、資源分享，激起了他們對(duì)不同類別廣告的極大興趣，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到廣告與我們生活的密切關(guān)系。）
3．廣告歸類，幼兒操作。
師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請(qǐng)你仔細(xì)看看你的廣告屬于哪一類，然后根據(jù)標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的地方。（幼兒歸類。）
小結(jié)：（師幼互相檢查）真棒！這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。
�。ㄔu(píng)析：在經(jīng)驗(yàn)分享的基礎(chǔ)上，提供機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)收集的各種類的廣告進(jìn)行概念性的分類和重組，并予以檢查，以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)多類別的廣告。）
二、了解廣告的多種宣傳方式。
�。�1）師：你們知道的這些廣告，都是從哪里了解到的呀？（結(jié)合PPT觀察交流。）
幼1：我在電視里看見(jiàn)廣告。
幼2：我在小區(qū)門口的墻上看見(jiàn)過(guò)動(dòng)畫(huà)片的廣告。
師：那是海報(bào)廣告。用海報(bào)來(lái)做廣告，上面該有哪些內(nèi)容呢？（出示《麥兜響當(dāng)當(dāng)》海報(bào)。）
A：麥兜響當(dāng)當(dāng)和媽媽
師：為什么要在海報(bào)上畫(huà)麥兜響當(dāng)當(dāng)和他媽媽？（這是故事中的主要人物。）
師：為什么要畫(huà)的這么大？（醒目，一目了然，引起別人的注意。）
B：為什么要寫(xiě)“麥兜響當(dāng)當(dāng)“四個(gè)字？（這是節(jié)目名稱。）
C：海報(bào)還需要告訴別人哪些信息？（時(shí)間、地點(diǎn)等等。）
師：原來(lái)一份完整的海報(bào)要包括這么多重要內(nèi)容，這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。
幼3：看見(jiàn)別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。
幼4：在扇子上看到學(xué)跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。
幼5：還有雜志、攪紙、收音機(jī)等。
小結(jié)：原來(lái)廣告可以通過(guò)這么多的宣傳方式讓大家了解。
�。ㄔu(píng)析：根據(jù)幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)，借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式，并結(jié)合海報(bào)引導(dǎo)幼兒觀察分析，從而掌握海報(bào)廣告的宣傳要素，為幼兒設(shè)計(jì)制作做好鋪墊。）
三、準(zhǔn)備《西游記》廣告：通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．師：我們大六班夢(mèng)想劇場(chǎng)要舉行一場(chǎng)《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾，今天我們就來(lái)為《西游記》進(jìn)行廣告宣傳，你們說(shuō)好嗎？
你想為《西游記》設(shè)計(jì)什么廣告語(yǔ)呢？
幼1：夢(mèng)幻西游，閃亮登場(chǎng)！
幼2：西游西游，精彩不斷！
2．師介紹各設(shè)計(jì)區(qū)，幼兒自由選擇。
（1）影視廣告設(shè)計(jì)區(qū)；（2）海報(bào)廣告設(shè)計(jì)區(qū)；（3）廣告牌設(shè)計(jì)區(qū)；（4）禮物廣告設(shè)計(jì)區(qū)。
如果還有其他創(chuàng)意的，可以到五號(hào)設(shè)計(jì)區(qū)。制作時(shí)需要寫(xiě)文字的可以請(qǐng)老師幫忙哦！
�。ㄔu(píng)析：幼兒自主選擇區(qū)域，結(jié)合自己的興趣喜好，共同為《西游記》做廣告設(shè)計(jì)，體驗(yàn)參與設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，最后通過(guò)交流分享，使活動(dòng)達(dá)到高潮。）
四、展示《西游記》廣告：分享創(chuàng)作成果。
師：請(qǐng)各區(qū)域幼兒逐一上臺(tái)展示并介紹，你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的？
1．海報(bào)組：海報(bào)上的演出信息都清楚標(biāo)明了嗎？廣告語(yǔ)是什么？一起響亮地告訴大家。
2．廣告牌組：你們的廣告牌設(shè)計(jì)得真漂亮！你們想去哪里宣傳呢？宣傳時(shí)可要神氣哦！
3．禮物組：你們是把廣告設(shè)計(jì)在氣球上送給別人，那宣傳時(shí)，你會(huì)怎么對(duì)別人說(shuō)呢？
4．最后我們有請(qǐng)影視組小演員帶來(lái)他們?cè)O(shè)計(jì)的《西游記》廣告，大家歡迎！
小結(jié)：我們大六班的小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，為我們《西游記》設(shè)計(jì)了不同的宣傳方式。今天我們班還來(lái)了很多客人老師，現(xiàn)在我們就大膽地向她們?nèi)バ麄靼桑?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。
2、體會(huì)父母工作的辛苦，有愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：能大膽交流，對(duì)故事感興趣。）
1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)換節(jié)嗎？那你覺(jué)得什么是對(duì)換節(jié)？
小結(jié)：對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日，可以是物品的交換，也可以使角色的交換。
2、你覺(jué)得什么是角色的交換？
小結(jié)：角色的交換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。
3、你覺(jué)得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情？
過(guò)渡語(yǔ)：那你們說(shuō)了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情，讓我們一起去故事中看看吧！
二、故事欣賞（價(jià)值分析：理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，體會(huì)父母工作的辛苦。）
1、（PPT1）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)鐘，對(duì)換節(jié)開(kāi)始啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會(huì)是什么心情呢？
2、（PPT2）對(duì)換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？
3、（PPT3—5）續(xù)講故事。
過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)換節(jié)的早晨真有意思，小孩做了大人，既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，幫爸爸穿衣服，還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦啊！
4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢，讓我們一起從書(shū)的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。
小結(jié)：對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞，學(xué)本領(lǐng)，無(wú)憂無(wú)慮，感覺(jué)又回到了小時(shí)候，真是太快樂(lè)了！
5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢，讓我們一起從書(shū)的第16頁(yè)看到書(shū)的第21頁(yè)。
小結(jié)：對(duì)換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本領(lǐng)太小，才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！
9、隨著夜晚鐘聲響起，對(duì)換節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起，他們會(huì)在說(shuō)些什么呢？
三、完整欣賞故事（價(jià)值分析：體會(huì)父母工作的辛苦，有愛(ài)父母的情感。）
1、完整欣賞故事。
2、你們回去后，也可以去過(guò)過(guò)對(duì)換節(jié)，做一回爸爸媽媽，等下一次，我們?cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。
難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的'事。這天從橋東走來(lái)了一只狗，從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢？
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（師快速朗誦繞口令）師：和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）
二、理解繞口令，梳理句子
1.師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
2.教師再次朗誦。（慢速）問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？追問(wèn),能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）
3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1.看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次 3.（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始（老師起節(jié)奏）······
4.拍手快速朗讀一次（沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正）師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開(kāi)始······
5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開(kāi)始······
四、手指游戲師：
我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來(lái)"你們念后半句"一只狗"。我們來(lái)試一次，準(zhǔn)備開(kāi)始。
2.加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗；你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準(zhǔn)備開(kāi)始。
六、表演
1.合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽(tīng)，他們念得怎么樣？
3.評(píng)價(jià)師：（選個(gè)別幼兒）說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對(duì)開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
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