小學(xué)語文教案精華4篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
學(xué)情分析：
三年級(jí)的孩子已有一定自理能力，愿意為別人做這做那，大致能說清做事的過程。但把做的過程寫下來還有難度，可能不能按順序分步驟寫清楚。教學(xué)時(shí)除了講清順序外，還出示一段學(xué)生試寫的'片斷讓學(xué)生修改，讓學(xué)生明確寫作方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶，能將在生活中你自己為家人做的一件事情寫出來，或者你自己為別人做的事情寫出來。
2、圍繞一個(gè)中心，把事情的內(nèi)容寫具體。
3、語句通順連貫，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)：
圍繞一個(gè)中心，把事情的內(nèi)容寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
為家人做一件事情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，你們靠著這雙手會(huì)做什么？
師：請你們說說你們?yōu)閯e人做了一件什么事情。
出示課題。
二、喚起回憶，選擇素材。
1、回憶在生活中你自己為別人做的一件事情。
2、交流
3、指導(dǎo)分幾步說清楚過程。
洗碗：洗碗——沖洗——擦干
削蘋果：洗蘋果——削蘋果——遞蘋果
捶背：請家長做好——捶背
三、以洗碗為例，指導(dǎo)學(xué)生把過程寫具體。
出示學(xué)生作文中的不足，指導(dǎo)修改。
晚飯過后，我先收拾碗筷，然后把飯碗整理到旁邊，然后開起水龍頭，滴幾滴洗潔精進(jìn)去泡沫突然冒了出來好像好多個(gè)小孩從水里冒了出來，接著我拿起抹布里里外外把它擦干凈，然后用水沖干凈，沖干凈以后潔白無瑕，似雪如玉，好像綻開了張張笑臉。然后擦干。
�。�1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�2）連接詞雷同。
�。�3）增添內(nèi)容：準(zhǔn)備工作，遇到的困難，如何解決（向誰求助）
�。�4）小組合作，把洗碗的過程說具體。
四、舉一反三，選擇素材，把事情說具體。
五、學(xué)生寫作。
以《我為XX做件事》為題，圍繞一個(gè)中心，把事情的內(nèi)容寫具體，語句通順連貫，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
洗碗
一、事情的起因（為什么洗碗）
二、洗碗經(jīng)過
1、收拾碗筷，用洗潔精去油。
2、用水過濾。
3、用干凈的毛巾擦干。
三、事情的結(jié)果
教學(xué)反思：
小學(xué)語文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�、偻ㄟ^講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。
�、诟鶕�(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
重難點(diǎn)：交際與習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的.事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？
今天，我們就來交流一下。
二、組內(nèi)討論，人人參與
�、倌銈冃〗M開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。
�、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。
�、刍ヂ牷ピu(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。
�、芡扑]代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。
三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
�、偬崾净�(dòng)內(nèi)容：
◆《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
◆《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
�、谌嗷�(dòng)。
◆以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
◆你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂。
四、開展辯論，啟迪思維
�、偃藗兂Ｕf：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個(gè)問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
�、蹘熆偨Y(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
第二、三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
二、閱讀提示，明確要求
�、賹W(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。
�、谕队俺鍪玖�(xí)作內(nèi)容：
◆讀書故事；
◆采訪記錄；
◆記一次辯論活動(dòng)。
三、試寫初稿，反復(fù)修改
�、賹W(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
②好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
�、劢M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
④按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作，共同賞評(píng)
每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
五、謄寫作文，制作小報(bào)
①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。
�、谡砹�(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報(bào)。
小學(xué)語文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
默讀課文，了解課文內(nèi)容。
激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
課前準(zhǔn)備
有關(guān)宇宙知識(shí)的視頻資料。
生字認(rèn)讀卡片。
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的`夢》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，
板書：
火星旅游
定居月球
新型飛船
可視電話
掌上電腦
月球購物
再讀課文，學(xué)習(xí)生字
默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。
小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
用生字軟件檢測生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)
小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
匯報(bào)交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識(shí)）
你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識(shí)字，練習(xí)朗讀
老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語、句子，讀一讀。
指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動(dòng)
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來世界的樣子。
匯報(bào)形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子
教學(xué)準(zhǔn)備：
鬧鐘一只
教學(xué)過程
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？
2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>
3、你們覺得一分鐘長嗎？
4是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的
5今天，我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》（板書課題）。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么？
6剛才大家提出的問題都很有價(jià)值，現(xiàn)在還是個(gè)謎，為了揭開這個(gè)謎底，我們快來讀讀課文吧！
二朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么？
2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情��！你能找到他難為情的語句嗎？用“——”把它畫出來。請看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？
3、此時(shí)此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？請大家讀1—4自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的`。
B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�
C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。
三實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟
1那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報(bào)。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
�。ㄒ环昼娍梢宰龊芏嗍虑椋藗凂{駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割）
四歸納總結(jié)、感悟升華
你要是是元元的同學(xué)你想對元元說些什么呢？
大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。
元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡�！�
同學(xué)們懂得了時(shí)間是最寶貴的。希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人吧！做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。
（2）收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。
附板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間是最寶貴的
做時(shí)間的主人吧
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