小班教案[優(yōu)秀10篇]

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.在熟悉媽媽衣飾的基礎上，能自愿選擇作畫工具進行裝飾媽媽的裙子。

　　2.體驗成功的喜悅，表達對媽媽的愛意。

　　重點：

　　能自愿選擇自己喜歡的作畫工具進行裝飾。

　　難點:

　　體驗成功的喜悅，表達對媽媽的愛意。

　　活動準備：

　　事先畫好媽媽的自畫像，媽媽的裙子若干條，裙子輪廓每人一份，作畫工具：彩紙、印章、彩筆、油畫棒、各種圖形

　　活動過程

　　一、出示媽媽的裙子引題。

　　1.這是什么？有些什么顏色？有些什么圖案？

　　2.你的家里誰會穿裙子呢？媽媽穿著裙子的樣子漂亮嗎？

　　3.你想不想自己設計一條漂亮的裙子送給你的媽媽呢？

　　4.你想用什么材料設計呢？

　　二、講解示范裝飾的方法。

　　1.教師出示各種作畫材料，說說這些材料的名稱。

　　2.欣賞范畫，教師講解作畫方法。

　　3.教師演示其中的方法：請幼兒觀察教師用印章印不同的圖案出來的效果。

　　4.請幼兒觀察用彩紙裝飾的方法，可先撕下不同顏色的彩紙，然后貼在紙上，可根據(jù)顏色進行隨意的擺放。

　　5.請個別幼兒嘗試用圖形進行粘貼，一起欣賞出來的效果。教師再作相應的.指導。

　　三、給媽媽裝飾裙子。

　　1.教師明確活動要求：

　　先選擇自己喜歡的作畫方式，然后開始大膽作畫，作畫過程中要注意畫面的干凈整潔。裝飾好后撕下雙面膠貼在媽媽的身上。結(jié)束后整理好作畫工具。

　　2.幼兒自愿選擇作畫工具，來到相應的位置。

　　3.鼓勵能力弱的幼兒大膽使用作畫工具，表現(xiàn)不同形式的裙子。

　　四、展覽和講評。

　　活動反思：

　　通過活動幼兒在熟悉媽媽衣飾的基礎上，能自愿選擇作畫工具進行裝飾媽媽的裙子。孩子們能根據(jù)自己的想法并大膽的表現(xiàn)。在活動中孩子們體驗到成功的喜悅，并表達了對媽媽的愛意。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉故事內(nèi)容，并選出喜歡的角色。

　　2、結(jié)合自己的經(jīng)驗與情感，自由結(jié)伴游戲，體驗親子閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　人手一份圖書，閱讀卡，爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具

　　活動過程：

　　一、出示“牙膏”，談孩子刷牙的故事。

　�。�1）教師：這聞起來怎樣？猜猜這是什么？

　�。�2）教師：我們前段時間收集了很多寶寶刷牙的故事，哪個媽媽來與我們分享一下？

　　二、出示圖書封面，猜測故事內(nèi)容。

　　（1）這一本關于刷牙的繪本圖書，看這個封面有誰？它在干嘛？

　�。�2）媽媽（爸爸）你來猜猜這里面會講一個怎樣的故事？

　　三、親子自主閱讀，選出喜歡的角色。

　�。�1）教師：請你和孩子一起來閱讀這本書，選出最喜歡的'角色。閱讀時請關注提示卡上的要點，觀察孩子的閱讀反應。

　　（2）親子閱讀書本。

　�。�3）集體分享，教師：喜歡這本書嗎？這本書上有誰呀？你最喜歡誰？為何？（家長與孩子）如果讓你來表演，你想做誰？（情感引導）

　　四、教師參與，自由結(jié)伴游戲，商量表演喜歡情節(jié)。

　�。�1）提供材料，交代規(guī)則，結(jié)伴游戲。

　�。�2）請一組家庭展示。

　　閱讀提示卡：

　　閱讀步驟：

　　1、 第一次閱讀：關注幼兒閱讀情況------共讀到一半就跑掉；聽完一遍毫無反應；聽完一篇馬上要求聽第二遍、第三遍。（學會觀察孩子）

　　2、 第二次閱讀：核心詞語----讀加演

　　思考：

　　教師：-------教師在親子閱讀指導中能給予家長哪些策略？本節(jié)課你覺得體現(xiàn)了哪些親子指導策略？

　　家長：-------在剛才的繪本活動中，你學到了哪些策略可以在家庭閱讀中運用？

小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒根據(jù)虛線描出兔子形狀。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　二、活動準備：

　　兔形圖畫若干、繪畫用具、背景圖一張

　　三、活動過程：

　　1、出示背景圖自編故事，引起幼兒興趣。

　　師：綠綠的草地，美麗的蘑菇房，還有這些胡蘿卜，這是誰的家園？（兔子）。咦？今天小兔子好像影子一樣，怎樣才能使兔子很神氣呢？（沿著兔子的形狀用筆描深一些就神氣了）

　　2、出示兔形描畫，教師講解示范線描方法、步驟。

　　首先從頭開始描，再依次耳---眼---嘴---身最后到腳。描的時候慢慢的，仔細的，不要將小兔子弄臟了。寶寶喜歡什么顏色？（幼兒自由述說）寶寶可以選擇自己喜歡的`顏色沿著小兔子的形狀描畫下來（教師邊講解邊做示范）。

　　3、幼兒動手操作，家長可在寶寶困難時給予指導幫助。

　　寶寶的小兔子好神氣呀！寶寶，我們想什么辦法把小兔子打扮的漂亮一些？（給它身上涂上美麗的顏色）。寶寶和媽媽一起給小兔子涂漂亮的顏色，要記住不要涂到外面去了，那樣小兔子的衣裳就不漂亮了。涂得快的寶寶也可給兔子添一些愛吃的東西。

　　4、評價。

　　色彩好的、添畫多的、描畫用力的幼兒給予獎勵。

小班教案 篇4

　　活動名稱：猜猜我是誰

　　活動目標：通過輪廓判斷整體，找到與輪廓對應的動物卡片

　　活動準備：猜猜我是誰游戲圖、卡片1、2

　　活動過程：

　　（一） 引入活動

　　1、 謎語：你站他也站，你走他也走，

　　不管你你要去哪里，他會永遠跟著你。

　　師：小朋友們，你們來猜一猜他是誰��？

　　幼：影子

　　師：對，是影子。

　　2、 教師做蹲下、站立、走步的動作，并總結(jié)：影子會隨著身體的改變而變化的。

　�。ǘ�） 游戲“猜一猜”

　　1、 師：小朋友是不是都有影子呀？哪你們想一想，小動物有沒有影子啊 ？

　　幼：有影子

　　師：對，有影子，我這就有一張小動物影子的照片，來看看都是誰的`影子？

　　2、 幼兒一邊觀察影子，一邊說出是誰的影子。并模仿動物的聲音。

　　3、 游戲：幼兒觀察游戲圖，判斷每個影子分別是那種小動物的哪種姿態(tài)，并在自己的彩色卡片中找到相應的動物卡片，擺放在游戲圖相應的影子圖上。

　�。ㄈ�） 模仿游戲：

　　幼兒模仿每個小動物的動作，邊模仿動作邊模仿動物的叫聲。

　�。ㄋ模� 結(jié)束

小班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、知道熟悉動物的特點。

　　2、幼兒在活動中遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

　　3、幼兒會用短句回答問題

　　4、鍛煉幼兒的發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、草地背景圖

　　2、小傘

　　活動過程：

　　1、介紹小動物

　　1）老師：今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？小企鵝來了，企鵝是怎么來的？它是走著來的。那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？

　　幼兒自由回答：小羊、小貓。。。

　　2）老師：看看小兔子也來了，它是怎么來的`呢？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

　　幼兒：小袋鼠。。。。

　　3）老師：小蝴蝶也來了，它是怎么來的？還有哪些朋友是飛來的？我們叫它飛飛的朋友。

　　幼兒答：小鳥、小蜜蜂。。。。

　　2、小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了。

　　3、老師扮演小傘說：

　　1）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。

　　幼兒扮演小兔子、小袋鼠跳到傘下。

　　2）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，走走的朋友請進來。

　　幼兒扮演小羊、小貓走到傘下。

　　3）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，飛飛的朋友請進來。

　　4、幼兒扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛到傘下。

　　在游戲過程中，引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

　　5、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲，幼兒自由結(jié)伴進行游戲。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容，學說邀請小動物的話。

　　2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

　　活動準備教學課件。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：我們一一個故事吧，故事里面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩游戲，它會找誰呢？

　　二、閱讀故事前半部分

　　1、狗

　　師：這是誰的家？你從哪里看出來的？

　　師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢？

　　師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的？

　　師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）

　　師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。

　　2、兔子

　　師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會住在花叢里呢？

　　師：我們一起來做做小兔。

　　師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：（錄音）

　　師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

　　師：小兔子答應去玩了嗎？小兔說，我現(xiàn)在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

　　3、牛

　　師：多多來到了農(nóng)場里。瞧！多多在干什么呢？他拉的.是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）

　　師：是誰呀？

　　師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎？一起說出來

　　師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？

　　師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

　　4、

　　師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？

　　師：多多找了半天也沒有找一個愿意和他玩的朋友，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣？你有什么辦法讓他快樂起來嗎？

　　三、閱讀故事后半部分

　　1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點奇怪：為什么小動物都不來玩游戲，他們都說：有點兒忙。他們在忙什么？

　　2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片：

　　師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？

　�。含F(xiàn)在你知道了嗎？剛才小動物們說：我現(xiàn)在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙著干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的

　　3、大家玩游戲

　　師：現(xiàn)在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點兒忙。

　　師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？

　　四、完整欣賞

　　師：你們玩游戲的時候，有遇到想拉便便的時候？能不能多玩一會兒再去便便呢？為什么？憋著便便，肚子會不舒服，有時還會弄臟褲子，

　　：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧！

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　2、推測果子變色的原因。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點難點

　　重點：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。

　　難點：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

　　活動準備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果

　　活動過程

　　一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個很好聽的.名字叫番茄。

　　二、引導幼兒大膽想象。

　　可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色？（教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關系。）請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　四、活動延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會變色？在區(qū)域中展示其他會變顏色的蔬果。

　　教學反思

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、 在課堂環(huán)節(jié)設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

　　小百科：番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復葉或羽狀深裂，花序總梗長2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點：

　　感受十六分音符的.節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　活動過程：

　　1、回憶包春卷的過程

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　3、學唱歌曲

　　4、游戲“給小動物包‘春卷’

　　5、幼兒合作玩游戲

　　活動反思：

　　一、幫助會議，激趣導入。

　　通過欣賞春卷圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。

　　二、注重情緒教學，難而化簡。

　　幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！

小班教案 篇9

　　通過一個學期的小班教學，對小班主題活動的開展有了新的認識。我認為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，他們從家庭走進學校，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此在小班開展主題活動關鍵在于組織引導和把握主題探究活動的深度和廣度，而這個引導者就是教師。除了教師的作用，家長的作用也很大。因為小班幼兒是剛剛進入幼兒園，他并不知道該怎樣去參與活動，只是有興趣，而家長就是配合教師，去引導幼兒參與活動。

　　教師是課程的執(zhí)行者，要吃透主題精神，理解目標、框架，設計預設活動。教師是課程的設計者，要觀察幼兒興趣、積極回應幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點、需要和經(jīng)驗生成各班特有的主題，在實施共同的主題時，各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗生成不同的小主題。

　　每天自由活動時，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊說“這是我吃麥當勞換來的，這是米老鼠車”；有的.說“這是我媽媽給我買的坦克車”；還有一個小朋友對汽車特別感興趣，每天說“這是寶馬車，那是別克”。這時我發(fā)現(xiàn)孩子對車有了一定的生活經(jīng)驗，加上孩子對車有濃厚的興趣，于是開始建構(gòu)初步小汽車的主題網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的建構(gòu)依據(jù)是小班

　　幼兒的認知特點。幼兒比較關注外形特征等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，后來又根據(jù)實施情況對主題網(wǎng)絡進行修改，增設了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。

　　根據(jù)小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源。在主題活動中的家長是我們的合作伙伴，能夠豐富孩子的經(jīng)驗，使主題活動順利的進行，是課程開發(fā)、實施的一部分。

　　在進行主題探索活動過程中，我及時審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導和展開起了重要的推動作用。在“汽車”主題探索活動中，我讓幼兒帶來了各種玩具車，讓幼兒盡情地玩，孩子邊玩我邊提問：你帶來的是什么車，有什么用，逐漸過渡到馬路上的車。我提供了馬路上各種車的圖片，讓幼兒每天回家在馬路上看一下還有什么車，請幼兒說說坐過什么車，坐車去干什么。

　　在主題探索中，我既有集體收集汽車，又有桌面的馬路展示汽車，墻面上的汽車圖片；在音樂活動中孩子們開心地跟著音樂開車，唱歌；語言活動中會用兒歌來表述不同的汽車。整個探索活動過程中主題網(wǎng)中有的環(huán)節(jié)得到了充分的展開。

　　總之主題活動的探索過程是幼兒不斷主動學習發(fā)展的過程，也是教師在反思中實施教育的過程，家長不斷重視幼兒教育、配合教育的過程。

小班教案 篇10

　　有的家長對教孩子數(shù)數(shù)很重視，殊不知，幼兒善于、長于機械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串數(shù)字，這并不很難做到，但這離他們學會正確點數(shù)還差得很遠呢。

　　按物點數(shù)是幼兒數(shù)數(shù)的一種基本方式和認識數(shù)的實際含義的基礎，作為教師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數(shù)的要求，即：

　　會用右手食指，從左到右手、口、物一致的點著實物一個一個的數(shù)；當數(shù)到最后一個數(shù)時，用手指在被數(shù)物體的周圍劃一個圈，同時說出所數(shù)物體的總數(shù)。

　　以上要求中，“手、口、物一致的”點數(shù)是個關鍵。幼兒只有會這樣的來點數(shù)，即把被數(shù)物體與從“一”開始的自然數(shù)數(shù)詞建立起一一對應的關系，才有可能理解數(shù)的含義，才能真正學會點數(shù)。

　　教幼兒點數(shù)應注意：

　　1、具體指導，嚴格要求，形成習慣。

　　幼兒是從一無所知，連用哪只手點數(shù)都不知道的情況下來學習數(shù)數(shù)的，這既說明他們只有在點數(shù)方法上一一得到具體指導才能學到這項本領，也表明這是成人通過具體指導和嚴格要求養(yǎng)成他們正確數(shù)數(shù)習慣并幫助他們理解數(shù)概念等的極好時機。所以我們在教幼兒點數(shù)的每個環(huán)節(jié)上都不能馬虎，都不能降低要求。

　　2、運用直觀教具，加強操作活動。

　　小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠處大呼隆一起或雖個別進行卻也是較含糊的點數(shù)老師演示的.教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物一致的數(shù)。只有讓幼兒每說一個數(shù)詞都用手觸摸一次一個教具，以及最后再把近在手下的被數(shù)教具用手畫圈圍起來說出總數(shù)，才能使他們很好的理解被數(shù)物體與從“一”開始的自然數(shù)數(shù)詞之間的一一對應關系，一組被數(shù)物體與總數(shù)之間的對應關系。也只用通過這樣反復練習，才能使幼兒逐步養(yǎng)成手、口、物一致點數(shù)的習慣。

　　3、多在游戲及日常生活中練習點數(shù)

　　用這個辦法可很好的彌補計算課上難以讓幼兒盡多的反復練習、仍無法保證幼兒很好的學會點數(shù)的不足。如：在游戲中可以數(shù)數(shù)每個組有幾個小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時，可數(shù)數(shù)見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。

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