[優(yōu)選]科學活動教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過探索嘗試活動，發(fā)現肥皂的變化。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現，并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動，產生愉快的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、小組操作用具：

　　A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

　　B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。

　　C、各種肥皂和塑料小刀。

　　D、肥皂薄片和動物模具。

　　E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

　　活動過程

　　1、討論過程：我們都來說肥皂

　　師：小朋友，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發(fā)言）

　　師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）

　　師：你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。

　　師（小結）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。

　　2、探索操作活動 肥皂變變變

　　師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？

　�。�1）熟悉材料

　　師：看看你們桌上有些什么材料？

　�。�2）熟悉操作常規(guī)要求

　　師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。

　　（3）幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎么樣玩的？肥皂變得怎樣了？

　　教師小結：你們真能干，發(fā)現了肥皂這么多的變化，有的'變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

　　3、游戲活動：吹泡泡

　　師問：那這些肥皂水有什么用呢？

　　師：那我就一起來吹泡泡吧。

　　A、集體學吹泡泡

　　B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。

　　活動反思

　　肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

　　2、知道植物跟人類的密切關系，能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達出來。

　　活動準備：

　　收集有關奇特植物的圖片（含羞草、防盜草、豬籠草）

　　活動過程：

　　一、游戲激發(fā)孩子興趣。

　　1、教師："智慧樹節(jié)目又開始啦，我們的口號是：'智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。小朋友們大家好，歡迎來到智慧樹樂園。耶！'（師幼一起說）今天的節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看。"引起幼兒的興趣。

　　2、展示圖片，描述植物的特性。

　　3、提問：你認識它們嗎？知道它們有什么奇怪的地方？它一般生長在什么地方？

　　二、自由嘗試探索：

　　1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

　　2、引導幼兒說說：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺？

　　教師小結：

　　含羞草：又名感應草，輕輕觸碰這種植物的葉片會立刻緊閉下垂，呈含羞狀。

　　防盜草又稱植物貓，當人及 豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有"植物貓"之稱。

　　3、拓展幼兒對奇異花草的認識。

　　說出自己見過的奇特植物向同伴介紹。引導幼兒從以下幾個方面介紹：植物的名稱是什么？它有什么奇特的地方？生長在哪里？

　　三、活動延伸：

　　為了幼兒進一步對植物興趣，可以回家與爸爸、媽媽一起上網搜索資料，拓展對植物的認識。

　　四、活動反思：

　　通過教學活動，能讓幼兒對花草能有進一步的了解。在幼兒園中，幼兒對這些有關植物的知識和經驗是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個有關植物的.比較完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草的美好情感。在本課當中，幼兒們能和我互動的不是很好我會在以后的教學中，讓幼兒更多的去發(fā)現花草的秘密，去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。

科學活動教案 篇3

　　幼兒園中班科學教案：

　　各種各樣的鎖

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

　　活動過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的.鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

　　二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

　　2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？

　　3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

　　三、操作活動：

　　1、猜謎語

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四、評價活動：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

　　教學反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。

　　本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

科學活動教案 篇4

　　設計意圖：《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望�！痹谖覀冮L興泗安鎮(zhèn)有一個揚子鱷保護區(qū)，作為長興的孩子對家鄉(xiāng)的揚子鱷有一定的了解，為家鄉(xiāng)有一個揚子鱷保護區(qū)而感到驕傲、自豪。因此，我設計了《親親揚子鱷》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1、了解揚子鱷的外形特征和生活習慣，萌發(fā)觀察興趣。

　　2、知道揚子鱷是我國的一級保護動物，我們家鄉(xiāng)有一個保護區(qū)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

　　活動準備：

　　有關揚子鱷的ppt

　　活動過程：

　　一、播放ppt，導入課題。

　　你們知道這是什么地方嗎？誰生活在這里？

　　二、分段播放ppt，進一步了解揚子鱷。

　　討論：1、揚子鱷長什么樣子？它的身上是什么顏色的`？

　　2、揚子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？

　　3、看，這是什么呀？（揚子鱷一動不動地趴在水草上。像根爛木頭。）

　　4、揚子鱷喜歡吃什么？

　　教師小結：揚子鱷身長有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴，是暗灰色的，還有一點不明顯的談顏色橫帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來住，常常爬到岸上曬太陽，揚子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥類，遇上較大的動物它會用粗硬的尾巴把小動物打死后再吃。它是肉食動物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動物。

　　三、愛護揚子鱷

　　1、教師簡單介紹家鄉(xiāng)的揚子鱷保護區(qū)。

　　提問：作為一名小主人，你認為我們應該怎樣愛護家鄉(xiāng)的揚子鱷。（聯系實際生活）

　　2、小結：揚子鱷是我們國家的一級保護動物，因為它在我們地球上的數量很少。它是我們人類的朋友，我們每個人都要愛護它、保護它，不能捕殺它。

　　四、延伸活動：

　　在美工區(qū)中讓幼兒設計保護揚子鱷的標志圖。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。

　　樂意參與活動，學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。

　　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　　活動準備：

　　橘子（總數與幼兒人數相同）。

　　干凈的盤子、抹布、筐子若干。

　　幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程:

　　引導幼兒跟隨著音樂摘橘子，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　出示教學掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：這是什么？樹上有什么？

　　(2)幼兒在教師的帶領下跟隨音樂一起摘橘子。

　　教師：我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什么？

　　引導幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

　　每個幼兒從筐子里拿出一個橘子觀察。

　　引導幼兒觀察橘子的外表形狀。

　　教師：我們摘下來的是什么水果?它是什么形狀的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味？

　　引導幼兒學習剝橘子，觀察、品嘗橘肉。

　　引導幼兒自己剝橘子。

　　教師：想吃橘子怎么辦？怎么剝？

　　教師示范從上往下一片一片地剝開橘皮，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　引導幼兒觀察、品嘗橘肉。

　　教師：哇！橘肉露出來了。它是什么樣的？上面有什么？白白的須能吃嗎？

　　教師鼓勵幼兒將一瓣瓣的橘肉剝在盤子里。

　　幼兒品嘗橘肉（鼓勵幼兒連橘皮上的橘絡一起吃），說說橘肉的味道。

　　教師：你吃的橘肉是什么味道的？

　　引導幼兒了解橘皮、橘肉的作用。

　　教師出示教學掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。

　　教師：橘皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

　　遷移幼兒生活經驗，鼓勵幼兒說說自己吃的含橘子成分的東西。

　　教師：你還吃過什么食物帶有橘子味道？

　　《好吃的橘子》教學反思

　　橘子是秋天最易見到的水果，不但能夠潤肺化痰，還能夠引起幼兒參與活動的興趣：剝橘子還可以鍛煉幼兒的小肌肉力量，養(yǎng)成自己動手的習慣。

　　活動中有這樣一個提問：“小朋友，你看看老師的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的寶寶總是這樣喜歡說別人說過的答案，單一的回答顯然是不合適的，是不是問題預設不恰當？于是在進行展示活動之前在本班進行知識鋪墊，當老師拿起橘瓣提問時，孩子們總是爭先恐后地說“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老師的心里無限安慰，活動前后進行反思，幼兒的知識經驗尤為重要，問題的預設也是要根據幼兒的年齡特征。

　　第三個大環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的'說甜。然后請寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學會分享變得大方、友愛。在展示時增加了一個小環(huán)節(jié)，就是請小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與教師的距離。“嗯，原來你的橘子真的是酸的呀”一次品嘗一句回應溫暖孩子的心也溫暖老師的心。

科學活動教案 篇6

　　設計思路：

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

　　活動目標：

　　1、樂意在教師的.引導下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

　　2、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。

　　活動準備：

　　1、材料準備：教學掛圖、課件

　　2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

　　二、基本部分—感知理解

　　1.說春天

　　師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

　　2.找春天

　　引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3.表達自己的發(fā)現，感受春天。

　　三、結束活動

　　教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。

　　四、活動延伸

　　在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。

　　《春天來了》微反思

　　設計《春天來了》這節(jié)小班科學活動，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經驗，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細致的觀察圖片，并表達出自己平時的發(fā)現。更重要的是通過活動大大調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

科學活動教案 篇7

　　活動目標

　　1、能夠對探究不同聲音產生興趣。

　　2、知道物體的材質不同發(fā)出的聲音不同。

　　3、嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒

　　用于猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

　　經驗準備：對聲音有一定的認識，玩過關于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

　　活動過程

　　1、活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么？（教師出示搖搖彩蛋）——它叫搖搖彩蛋。（教師搖動彩蛋）聽到了什么？為什么會有聲音？你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音？（請幼兒說一說）

　　師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關于聲音的好玩的實驗。

　　2、活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。

　　（1）介紹材料。

　　請小朋友觀察托盤中有什么？

　�。�2）了解材料。

　　重點引導幼兒發(fā)現小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

　　師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣？按一按，掂一掂，有什么不一樣？

　�。喝齻�小球雖然大小一樣，但是它們用的材質不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

　�。�3）猜想。

　�、偬岢鰡栴}，鼓勵猜想。

　　師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發(fā)出最大的聲音？

　　請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的.大記錄表上。

　　這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

　　②交流猜想結果，說一說自己的猜想理由。

　�。�4）驗證操作。

　　①將三個小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

　�、谟涀“l(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現貼”貼在黑板記錄大表上。

　　③分享自己的實驗發(fā)現。

　�。�5）交流：

　　師：三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎？

　　哪個聲音最大？為什么？

　　哪個聲音最��？為什么？

　　哪個聲音不大也不��？為什么？

　　為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢？剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么？為什么？（小彩蛋的聲音大小和什么有關系？）

　　這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于大班上學期的幼兒來講，科學活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關注追問、質疑，那么有可能扼殺他們對科學探索的興趣。

　　（6）玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大（最�。┑牟实啊�，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

　　3、活動。

　　師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發(fā)出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

　　4、活動結束。

　　請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

科學活動教案 篇8

　　活動目標

　　1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性

　　2、 體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作，感知幼兒的生活習性

　　一、活動準備

　　1、關于蝸牛的視頻和圖片。

　　2、蝸牛、青菜等活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預設時間一、分享交流尋找蝸牛的經驗

　　提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　二、觀察蝸牛的`外形

　　1、觀看關于蝸牛的視頻，初步了解蝸牛的身體構造和生活習性，并通過討論、交流、探索，進一步了解蝸牛的外形特征

　　2、 教師小結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、談話了解蝸牛的生活習性

　　討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

　　四、教師結合資料，向幼兒進一步介紹蝸牛

　　五、進一步探索，感知蝸牛的生活習性

　　1、請幼兒回家對蝸牛進行試驗，通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。

　　在教學引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交流，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。

　　在這節(jié)課快結束的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究，將課堂內容很自然地延伸到課外生活中。

科學活動教案 篇9

　　教材分析

　　中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇，點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領的了解是不科學、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，我設計了此活動�；顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎上將動物的本領進行分類，并初步感知人們運動和動物運動的關系。

　　活動目標

　　1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，了解人們運動和動物運動的關系。

　　2、能大膽說出自己的觀察的內容，將動物的本領進行分類。

　　3、產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現。

　　活動準備

　　1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

　　2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張（見幼兒活動資源包）。

　　3、《動物的超級本領》教學掛圖、教師教學資源。

　　活動建議

　　1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物？它在干什么？

　　2、小組討論，引導幼兒交流“動物運動之最”，初步了解動物的高超本領。

　　(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問：你要介紹什么動物？它有什么高超本領？

　　(2)比較這些動物的高超本領。

　　提問：誰最有耐力?誰跳得最高？誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”？

　　3、游戲“動物本領大比拼”，進一步了解動物的高超本領，嘗試按照動物的.本領進行分類。

　　(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

　　(2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

　　4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

　　(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。

　　(2)教師小結：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

科學活動教案 篇10

　　【教材分析】

　　春天天氣溫暖濕潤，萬物復蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經常會趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談論蟲寶寶。本活動的設計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心，激發(fā)了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認識花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領，感受到大自然的奇妙、有趣。

　　【活動目標】

　　1.認識花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本領。

　　2.能認真觀察蟲寶寶的外形特征，并用語言清晰準確地描述。

　　3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密，感受昆蟲世界的奇妙。

　　【活動準備】

　　1．PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，

　　幼兒用書3每人一本。

　　2.教師帶領幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。

　　【活動建議】

　　一、播放課件，引導幼兒說一說你在花園里發(fā)現了什么提問：仔細觀察，這是什么地方？花園里有什么？

　　小結：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲寶寶都出現了，花園里有趣極了！

　　二、引導幼兒看看、聽聽、猜猜，認識蟲寶寶的特征和本領1.觀察蚯蚓圖片，認識其外形特征和本領。

　　提問：今天，花園里要來許多小客人，看，誰來了？長得什么樣？有什么本領？鼓勵幼兒用身體動作表現蚯蚓鉆土。

　　小結：蚯蚓長長的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會松土，能讓花兒開得更美麗。

　　2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認識其外形特征和本領。

　　教師提問：聽，這是誰？長得什么樣？有什么本領？

　　教師播放課件中蜜蜂的話進行小結：我是會采花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友，你們歡迎我到花園里做客嗎？

　　教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。

　　3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒認識其外形特征和本領。

　　教師說謎面：長著八條腿，每天織網忙，專等蚊蟲撞。引導幼兒根據謎面的線索猜謎。

　　課件出示蜘蛛，啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結：花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更艷

　　更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園里看花的人們更快樂了！

　　三、出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

　　（出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。）

　　1.教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒觀察的興趣.

　　提問：這是什么？它有什么用處？引導幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認識。

　　小結：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

　　2.幼兒觀察卡片上的`蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現。

　　教師指導幼兒認識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現和同伴交流分享。

　　小結：科學家們已經發(fā)現了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關于它們的秘密。引導幼兒通過閱讀圖書、生活中細心觀察、到大自然中尋找等方式認識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲寶寶的本領。

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