大班科學教案精華5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。
2、學習簡單的用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、月亮圖片一幅�！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長的帶領下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
活動過程：
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的.月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內容，初步了解月亮的變化過程。
3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進一步了解月相變化規(guī)律。
�。�1）幼兒自由交流記錄結果。
�。�2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。
活動延伸：
請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
大班科學教案 篇2
活動內容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。
活動重點：
為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。
活動難點：
引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動目標：
1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。
3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動準備：
百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動建議：
一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
1、面粉
2淀粉
3、糯米粉
4、鹽
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的`方法來驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進行探索交流）
驗證后的記錄：
三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人）
1、面粉
2淀粉
3糯米粉
4鹽
猜想統(tǒng)計
驗證統(tǒng)計
在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。
結束：
師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。
活動自評：
根據(jù)《綱要》精神，我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色�！墩婕倜娣邸坊顒又�，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現(xiàn)出“玩中學”的思想。
大班科學教案 篇3
科學活動：
認識電子計算器
設計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩�？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。
在設計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的'進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標：
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。
２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
�。�、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。
活動準備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
�。�、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？”
“電子計算器是做什么用的？”
２、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。
�。�、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結：電子計算器外形及基本構造。
三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器
1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？
小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
請幼兒看大屏幕：
�。�、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；
２、人類進化了，人們用繩子打結計數(shù)；
�。场⒑髞砣藗儼l(fā)明了算盤；
�。�、現(xiàn)在有了電子計算器；
�。�、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數(shù)。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、積極參與科學探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。
3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學游戲帶來的快樂。
重點難點
1、活動重點：幼兒通過動手操作和反復實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、活動難點：通過活動，掌握一定的科學方法，逐步增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
活動準備
1、白色陶瓷盤子4個。
2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。
1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們怎么也游不到媽媽身邊，你們有什么好辦法嗎？
2、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）。
3、小朋友們，讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。
1、出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2、師幼共同記錄幼兒猜測結果。
師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。
2、幼兒操作實驗，教師巡回指導。
四、幼兒交流、分享實驗結果。
1、請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結果，并嘗試總結。
師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢？
2、師幼共同記錄實驗結果。
五、教師總結。
白板筆的`墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧！
七、活動延伸。
1、將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒繼續(xù)操作。
2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
活動總結
“小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現(xiàn)象，但在一次機緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機會，設計了此節(jié)活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。
在導入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關。
此節(jié)活動比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護每一位幼兒的求知欲。
大班科學教案 篇5
活動目標
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
活動過程
1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?
2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的'聲音。
分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧!
4.聽辨打擊樂器的聲音。
小建議
1.請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。
2.關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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