中班科學(xué)教案（優(yōu)選）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能識(shí)別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標(biāo)志。
2．增加觀察天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒用書。
2．八種氣象標(biāo)志小圖卡。
活動(dòng)過程
1.故事引入去不去游樂場(chǎng)玩的問題，引起幼兒對(duì)天氣的關(guān)心。
教師：小熊想明天去游樂場(chǎng)玩，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話："喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩好嗎？"小兔說："明天下雨，不能去。"小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會(huì)下雨的呢？
引導(dǎo)幼兒集體回答：聽天氣預(yù)報(bào)。
教師：天氣預(yù)報(bào)有什么用處呢？
教師：讓我們了解一下最近的天氣情況，就可以做好相應(yīng)的準(zhǔn)備了。如果明天會(huì)下雨，我們準(zhǔn)備好雨傘，就不會(huì)被雨淋了。
2.觀察圖片，幫助圖上的兩個(gè)小朋友解決問題。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書：圖上的兩個(gè)小朋友在于什么？原來他們遇到了問題，他們不知道這些標(biāo)志是什么意思，你們?cè)敢鈳椭麄儐�？誰認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)志？
請(qǐng)幼兒分別來說自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，不認(rèn)識(shí)的.最后問教師。
教師邊出示8個(gè)氣象標(biāo)志邊小結(jié)：晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。
3.游戲"小小天氣預(yù)報(bào)員"。
教師：小朋友們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)認(rèn)識(shí)了那么多標(biāo)志，現(xiàn)在我們用認(rèn)識(shí)的氣象標(biāo)志來玩?zhèn)�游戲"小小天氣預(yù)報(bào)員"。
幼兒用氣象標(biāo)志的小圖片和教師互動(dòng)做游戲，加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、視頻一段、電子白板。
兩人合用一張動(dòng)物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將“引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與接受。
活動(dòng)目標(biāo)
加深愛護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂。
學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)過程
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入
1．圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。
2．圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3．圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤�，教師演示課件。
4．引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5．提問：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
6．小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)
1．拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓�，�?qǐng)你和好朋友一起來找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2．請(qǐng)幼兒說出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3．運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹；使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹；使用動(dòng)畫演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
4．討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5．教師總結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的'，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
三、視頻欣賞，在分享中提升
1．師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來看一看。
觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?
2．師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧�？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅�，它會(huì)變成什么顏色呢?
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展
1．師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想，人類會(huì)怎樣利用呢?
2．出示課件后提問：他是誰?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?
3．教師總結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓较冗M(jìn)地利用了保護(hù)色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
五、自主選擇，在游戲中鞏固
師：你們想不想玩捉迷藏的游戲?
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種形式認(rèn)識(shí)幾種汽車的名稱、用途。
2、通過游戲理解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-特殊的車
2、玩具汽車每人一輛。
3、幻燈片-蝸牛先生的停車場(chǎng)
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)
教師：小司機(jī)們，你們好，今天，蝸牛先生的停車場(chǎng)開業(yè)了，蝸牛先生邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們高興嗎？
現(xiàn)在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場(chǎng)吧！
二、參觀蝸牛先生的停車場(chǎng)
1、小朋友們，蝸牛先生的停車場(chǎng)到了，我們來看看蝸牛先生在哪里。
2、看幻燈片認(rèn)識(shí)幾種汽車，并介紹它們的用途。
3、觀察汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。
4、說說自己的汽車
5、認(rèn)識(shí)幾種特殊的車
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則
教師以提問的'方式，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步理解交通規(guī)則——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。
四、游戲-快樂的汽車
教師：時(shí)間不早了，小司機(jī)們?cè)摶丶伊�，不過，在路上一定要注意安全。
在開汽車的游戲中，讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢(shì)來遵守交通規(guī)則。
五、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)
游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規(guī)則。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒積極探索，尋找物體吸水的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。
活動(dòng)過程：
一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。
教師：“前幾天，老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料，我們來看看有哪些材料？”（海綿、紗布、毛巾、口罩等）
“那今天我們就來做一個(gè)吸水的游戲，請(qǐng)你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里�！保ㄓ變翰僮鳎�
問題：“為什么這些材料能吸水？”（幼兒講述，教師記錄）
教師小結(jié)：小朋友找出了這么多的原因，原來這些材料上都有一個(gè)個(gè)的小洞和小孔，它們把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激發(fā)幼兒的探究愿望，進(jìn)行大白菜吸水秘密的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。
教師：“出示大白菜葉，這有什么用呢？我們小朋友來猜猜看�！�
1、大白菜吸水實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有紅墨水的盆子里，過一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒操作）
問題：“大白菜能吸水嗎？”（大白菜能吸水）
2、尋找大白菜吸水的秘密。
問題：“大白菜靠什么東西來吸水呢？”
我們來看一下，把白菜葉上的紅墨水擦干，然后用手掰開看看，紅墨水被吸到哪里去了。
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同，有的小朋友說是莖、有的說是血管、有的說是神經(jīng)，那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個(gè)好聽的名字叫小細(xì)管。
活動(dòng)延伸：
反過來討論，毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的.呢？
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，知道了一些能夠吸水的材料，它們是靠什么吸水的。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。
2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動(dòng)鍛煉幼兒的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個(gè)塑料版里、小布快，幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、老師魔術(shù)表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來的？有幾個(gè)小朋
友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）。
二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。
1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)發(fā)生什么事？
2、教師總結(jié)：有時(shí)兩塊磁鐵會(huì)吸在一起，有時(shí)不會(huì)吸在一起，但是只要轉(zhuǎn)換方向，兩塊磁鐵就可以吸在一起了。
三、通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。
教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，磁鐵能不能吸起其他東西。
1、幼兒觀察桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起，并在書中的`表格里做記號(hào)。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號(hào)。
3、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通過找鐵沙游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解。
1、教師：磁鐵只會(huì)吸含鐵的東西。現(xiàn)在這兒有一堆沙，老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里，請(qǐng)小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎？
2、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵，每組一盤石沙和鐵沙混合物，以及一個(gè)空盤。
3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙，所以才用布?jí)K包著磁鐵。
4、請(qǐng)幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來，放在另一個(gè)空盤子里。(教師先示范，將布?jí)K和磁鐵分離，鐵沙就會(huì)被取下來。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來的東西，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
收獲：
教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。
2、在觀察操作中，探索各種彎管的作用，發(fā)現(xiàn)能使球轉(zhuǎn)彎的秘密。
3、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設(shè)計(jì)圖、水、水盆、音樂。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
問：你們?cè)谀睦镆娺^這些管子？
小結(jié)：管子無處不在。今天我們就和管子玩游戲。
二、管子游戲
1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從管子的'那頭出來。
2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運(yùn)用多種材料。
3、發(fā)現(xiàn)交流。
幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示。
4、小結(jié)
�。�1）管子平放，可以通過用力讓小玩具出來。
�。�2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來。
三、“轉(zhuǎn)彎射門”游戲
1、提出要求，介紹玩法：“轉(zhuǎn)彎射門”。
2、介紹、認(rèn)識(shí)管子的好朋友：各種接頭管。
3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉(zhuǎn)彎射門”。
4、探索交流，活動(dòng)小結(jié)。
四、“管子設(shè)計(jì)師”
1、出示設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
問：用了幾根管子？你從哪里看出來？
2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設(shè)計(jì)連接水管。
3、集體驗(yàn)證，通水試驗(yàn)，分享成功！
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望，開拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、故事《甜甜的河水》掛圖
2、音樂《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干，一次性水杯若干
活動(dòng)過程
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖
提問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后來為什么很難過？
�。�3）我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>
3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
提問：棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢？
哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會(huì)非�？鞓妨�。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾
�。ㄐ⌒馨寻舭籼欠诺叫『永�，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊高興了，棒棒糖也很開心，棒棒糖說，小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、幼兒聽音樂拍手，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來，真呀真快樂！
2、嘗嘗水變甜了沒有
�。ǎ。┪覀儎�(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有
（2）每人一小杯，嘗一嘗
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問：你們猜，這杯水會(huì)變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）
棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢（越來越�。�
如果等到放學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮砥穱L，水會(huì)怎么樣你？（更甜）
那我們放學(xué)的時(shí)候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了！
教學(xué)反思
首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛的`棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去，
然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？
然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當(dāng)然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，
再次，我在選擇音樂的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
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