[通用]中班科學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標

　　經(jīng)由實驗發(fā)現(xiàn)光的特性。

　　發(fā)現(xiàn)光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>

　　活動準備

　　大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍、綠色玻璃紙（本期學(xué)具）。

　　白光手電筒、膠水、實驗物品、水盆、鏡子、白紙。

　　活動過程

　　1、老師詢問幼兒，除了太陽光之外，還有什麼也可以製造影子？

　　2、翻開大自然小科學(xué)P.32，請幼兒說說有沒有看過這種霓虹燈？在哪裡看過？覺得這些彩色光線好看嗎？

　　3、向幼兒介紹其實光有很多好玩的游戲，現(xiàn)在就一起來玩一玩：

　　(1)請幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師協(xié)助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。

　　(2)將紅、藍、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看墻壁上會出現(xiàn)什麼顏色，記錄在P.33上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透過玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。

　　(3)請同組三人分別將手電筒包上紅、藍、綠色玻璃紙，然后輪流將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線重疊，看看會變出什麼顏色？將觀察到的記錄在P.34上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的光重疊后會出現(xiàn)其他顏色。

　　4、請幼兒將玻璃紙拆下，老師問幼兒：光線可以穿過玻璃紙，還可以穿過哪些東西？又有哪些會把光線擋住而出現(xiàn)影子？請幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進行實驗完成記錄。

　　5、老師調(diào)整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著變化，引導(dǎo)幼兒回顧日晷的實驗，了解當光源移動，影子也就會跟著移動，之后請幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫面，調(diào)整手電筒照射位置，說說影子變成什麼樣子，再將結(jié)果記錄在書上。

　　6、詢問幼兒：光是有顏色的嗎？之后帶幼兒到戶外，將事先準備的鏡子斜放進裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來的光線照射在白紙上，請幼兒仔細觀察，說說紙上出現(xiàn)了什麼（彩虹）。

　　7、老師向幼兒說明：其實太陽光是有很多種顏色，當它們合在一起時會變成透明（或稱作白色）的光，當鏡子傾斜時，不同顏色的光經(jīng)過不同角度的.反射，原來一層一層的顏色就跑出來了。

　　評量

　　1、能說出光的相關(guān)特性。

　　2、會利用手電筒製造出不同的影子。

　　活動結(jié)束：

　　運用紙箱做成一個暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來，製作「影子收集冊」。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　知道春天許多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的.草地。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。

　　幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

　�。�1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

　　（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

　　小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　�。�1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：

　　此活動可以結(jié)合春游開展進行。

中班科學(xué)教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。（重點）

　　2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

　　3、能參與討論，大膽地說出自己的想法。（難點）

　　【活動準備】

　　幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗；

　　記錄紙若干張記錄筆；

　　實驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動《吹泡泡》。

　　師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）

　　2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）

　　二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

　　圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下。

　　1、出示記錄表，幼兒認識記錄表

　　師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、幼兒進行大膽猜測，記錄幼兒猜測結(jié)果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）

　　師：剛剛有幾個小朋友已經(jīng)說了自己的意見了，現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個表格的第二行，也就是我的.猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個？號。

　　3、教師對記錄表上的猜測進行總結(jié)。

　　師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個小朋友進行介紹）

　　三、幼兒實驗，并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

　　教師將班級幼兒兩個為一組，教師強調(diào)實驗紀律與要求。

　　師：今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個人拿一個放進肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進行試驗，仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實驗結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個圓圈。

　　實驗結(jié)束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

　　四、猜測結(jié)果與實驗結(jié)果作對比。

　　把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。

　　教師再做一次實驗（如幼兒還有不同意見）

　　師：我們剛才做了實驗，實驗的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測結(jié)果與實驗結(jié)果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

　　共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？

　�。ㄓ變捍竽懻f出自己想法）。

　　教師小結(jié)：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手，得到表揚）

　　五、活動結(jié)束。

　　今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗，驗證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實驗，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？