（優(yōu)秀）實(shí)用的小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小豬跳舞時(shí)的動(dòng)態(tài)特征。
2、激發(fā)幼兒快樂的情感。
關(guān)鍵點(diǎn)：掌握小豬跳舞時(shí)不同的動(dòng)態(tài)特征。
準(zhǔn)備：動(dòng)畫制作、范例、記號(hào)筆
過程：
1、猜謎導(dǎo)入
引起興趣
猜謎：大耳朵、小眼睛、身體胖、鼻子翹、一天到晚要睡覺。
2、 小豬長(zhǎng)的怎么樣，小豬有什么本領(lǐng)？
欣賞動(dòng)畫
體驗(yàn)感知
1、小豬到底有什么本領(lǐng)，我們來看看flash動(dòng)畫，你看到快樂的.小豬在做什么動(dòng)作？
2、再看一次，你覺得哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美，幼兒模仿。
3、 再仔細(xì)看一遍，哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美，我們和小豬一起做。
提出要求
操作嘗試
1、請(qǐng)你把你覺得最優(yōu)美的動(dòng)作畫下來。
2、畫的時(shí)候要把紙頭畫滿，在空白的地方畫上自己喜歡的東西。
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展示
作品
師生同樂。
你的小豬在什么地方跳舞，在做什么動(dòng)作？
我們來和小豬一起跳舞。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
三、活動(dòng)過程。
（一）律動(dòng)《小手拍拍》。
（二）出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。
�。ㄈ┯^察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)兒歌《落葉》。
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好？
1、 教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、 模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
�。ㄎ澹┯螒�。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好？教師說：“大風(fēng)來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌�！苯處熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的`落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
四、活動(dòng)延伸。
爸爸媽媽一起去撿落葉。
五、活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、 會(huì)有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感。
2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）
2、 錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、 通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，請(qǐng)你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽外面是什么聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什么季節(jié)的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？
2、 出示道具，讓幼兒觀察。
如：出示種子，引導(dǎo)幼兒模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作，出示梨樹，模仿幼兒開花的動(dòng)作，出示麥苗，引導(dǎo)幼兒模仿長(zhǎng)大的'動(dòng)作，出示小朋友，引導(dǎo)幼兒模仿種瓜的動(dòng)作。
3、 教師小結(jié)：��！原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。
4、 教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒表演相關(guān)的動(dòng)作。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒共同做動(dòng)作，朗誦兒歌。
6、 教師給幼兒分組，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，對(duì)于出色組的小朋友要鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
7、 教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。
8、 教師小結(jié)：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會(huì)歌唱，還有誰會(huì)歌唱呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，然后試著去創(chuàng)編兒歌，可以把植物替換你們想象的什么東西呢？
附兒歌： 春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧！下吧！我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧！下吧！我要開花！”
麥苗說：“下吧！下吧！我要長(zhǎng)大！”
小朋友們說：“下吧！下吧！我要種瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，在帶領(lǐng)幼兒外出找春天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合主題活動(dòng)《春天來了》以及本學(xué)期的教研——主題活動(dòng)中手工活動(dòng)的探究，根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過折折、撕撕、貼貼、畫畫的美工活動(dòng)，使幼兒感受到到蝴蝶翅膀的對(duì)稱性，欣賞蝴蝶美麗的花紋，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)美術(shù)作品初步的.審美能力。
名稱：花園里的蝴蝶（紙工）
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形紙對(duì)折撕出兩個(gè)相同的三角形，再拼貼成對(duì)稱的翅膀，表現(xiàn)花園里美麗的蝴蝶。
2、觀察蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)起對(duì)稱的特點(diǎn)。
3、能夠整潔、有序的進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
準(zhǔn)備：正方形彩紙若干，幼兒作業(yè)紙，膠水、抹布等，花園背景圖及蝴蝶圖片。
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、教師出示一幅有花園的背景圖及蝴蝶圖片。春天到了，花園里的花開了，引得蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞，多美麗的蝴 蝶。你們希望蝴蝶飛到你們的花園里嗎？那么，今天，我們就自己動(dòng)手做許多漂亮的蝴蝶吧！
2、師生共同觀察蝴蝶，討論發(fā)現(xiàn)其翅膀的形狀及其對(duì)稱的特點(diǎn)。
教師提問：蝴蝶是什么樣子的？蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？形狀、顏色、大小、位置方向都對(duì)稱。
二、教師和幼兒示范制作蝴蝶的基本過程及方法。
1、觀察材料，啟發(fā)幼兒思考如何得到兩個(gè)相同大小的三角形。
教師提問：你們看看桌上有什么？（正方形紙。）怎樣用這張正方形的紙變成蝴蝶的一對(duì)翅膀呢？（對(duì)角折后沿中間的線撕下，可以得到兩個(gè)一樣大小的三角形。）注意對(duì)角折時(shí)，角一定要對(duì)整齊，用力將邊抹平，展開后，沿著中間的折痕撕。最后就得到了兩個(gè)一樣大小的三角形。
2、嘗試用兩個(gè)相同的三角形拼貼出蝴蝶。
先依次在兩個(gè)三角形背面均勻地涂抹膠水，注意大角對(duì)大角或小角對(duì)小角，將它們粘貼在有花園的背景圖上。
3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒用彩筆為蝴蝶添上身體、觸須及花紋。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒撕三角形時(shí)要細(xì)心地沿中線撕。
2、注意兩個(gè)翅膀要對(duì)稱拼貼。
3、最后鼓勵(lì)幼兒大膽地用圓點(diǎn)、線條給蝴蝶的翅膀上添畫花紋。
四、評(píng)價(jià)及結(jié)束活動(dòng)。
教師表揚(yáng)能對(duì)稱貼蝴蝶翅膀的幼兒，并將幼兒的作品組合在一起，構(gòu)成一幅大花園，再組織幼兒扮蝴蝶隨著音樂在室內(nèi)飛一飛，最后飛出教室。
活動(dòng)反饋：
撕紙、粘帖蝴蝶這一活動(dòng)，從幼兒的活動(dòng)情況來看，幼兒都比較投入，大部分幼兒都能沿著折疊線撕紙，也了解了要做小的蝴蝶，只要將三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的過程中，有些幼兒沒有找到相應(yīng)的角，他們粘貼出來的蝴蝶沒有了蝴蝶的形狀——對(duì)稱性。用蠟筆添畫觸須、花紋這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)花紋的裝飾比較感興趣，他們運(yùn)用了直線、圓形、小點(diǎn)子等進(jìn)行了裝飾，作品在這方面比較成功，但在添畫觸須時(shí)，部分幼兒的方向性較差，兩根觸須的彎角都是同方向的，在活動(dòng)講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒觀察了蝴蝶的觸須，使幼兒知道蝴蝶觸須也要對(duì)稱畫的道理。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。
2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找朋友音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題
小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！
今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！
二、觀看圖片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
�、傩⌒苷伊四男┡笥眩坑袔讉�(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？
②大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
�、傩⌒軅臉O了，他又會(huì)去找誰呢？
②小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問：
①小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑
反思：
感受孤獨(dú)的憂慮。
“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的`環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩�！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼�(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說：“不開心�！薄昂茈y受。”等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩�！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對(duì)朋友要微笑�！蔽揖颓擅畹恼f：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友