幼兒園小班教案大全（4篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案4篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準備
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的`果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去�？墒茄�，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
（二）基本部分
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒） 5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。
幼兒園小班教案 篇2
一、設(shè)計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂！
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒有規(guī)則的進行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的`快樂。
三、活動重難點。
有規(guī)則的進行找小貓游戲。
四、活動準備。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經(jīng)學過《找小貓》。
五、活動過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>
2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？
3、講述規(guī)則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
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1、欣賞理解第一段音樂。
�。�1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
�。�2）播放第一段音樂。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
�。�4）強調(diào)游戲規(guī)則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
�。�5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
�。�6）教師小結(jié)。
2、完整游戲《找小貓》。
�。�1）再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂。
�。�2）講解游戲規(guī)則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
�。�3）教幼清唱，第一次完整游戲。
�。�4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
�。�5）教師小結(jié)。
�。�6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
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小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
幼兒園小班教案 篇3
【教學目標】
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
【教學準備】
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
【教學過程】：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的`變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1. 樂意參加語言游戲，學會關(guān)心生病的小兔子。
2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
3. 通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4. 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1. 幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。
2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3. 布置小兔家的場景。
活動過程：
一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1. 場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2. 提問：
1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)
2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)
二. 關(guān)心小兔。
1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。
2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3. 通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。
4. 提問：
1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2) 它們會怎樣關(guān)心它呢?
反思：
在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學習高潮，在動腦，在表達，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學習的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學論提倡給孩子的學習搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學習，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點也是有的，孩子語言的表達不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的.，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�
細節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學，玩中樂。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
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