美術教案必備(4篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標
1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并有扣眼。
2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓，壓扁技巧及紐扣的排列。
3、感受泥工活動的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。
2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。
3、泥工板，沒有扣子的紙衣服若干。
4、紐扣衫兩件
5、狐貍木偶
活動過程
一、出示掌中木偶“狐貍”：
“狐貍”：夏天到了，我給森林里的小動物做了許多的無袖衫。小朋友，你們看看上面少了什么？因為衣服太多了，我來不及裝上紐扣，想請你們來幫忙。
二、認識紐扣，示范紐扣做法
1、出示紐扣：這些紐扣漂亮嗎？它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西？
2、示范：
�。�1）誰會用橡皮泥做紐扣呢？請個別幼兒試著做紐扣。
（2）教師示范：先取一小塊橡皮泥，將它搓成小圓球，再把它壓扁，圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢？對！用小棒一戳，轉一下就行了。
3、出示紐扣衫：衣服上的紐扣是怎樣的，又是怎樣擺放的`呢？
三、提出操作要求，幼兒操作，教師指導。
要求：
1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大，紐扣扣眼要在中間。
2、紐扣做好以后再貼在衣服上。
3、物品用好后要收拾好放回籃子中。
四、展示講評
將做好的衣服掛在鐵架上，互相參觀，講評。
五、結束：
“狐貍”：謝謝小朋友，你們真棒！小動物們會很喜歡的！
活動延伸
紐扣除了圓形的紐扣外，你們還見過哪些紐扣？這兒還有很多各種各樣的紐扣，我放在巧手坊里，工作時你們可以看一看，做一做。
活動反思
讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。
美術教案 篇2
活動目標：
1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
活動準備：
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構。
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示一本。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。
活動過程：
一、出示提問式導入主題
師:這是小朋友們平時畫的`畫，這里面都畫了哪些動物？哪個故事里的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么？我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢？
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。
2、在每一頁圖書的畫面適當?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
美術教案 篇3
【活動目標】
1、體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。
2、能夠保持畫面整潔，準確體現(xiàn)出梅花。
3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
【活動重點難點】
1、學會吹畫與點畫的技能。
2、能夠保持畫面整潔并獨立完成。
【活動過程】
一、圖片導入。
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
（教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態(tài)、顏色）
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢？
�。ü膭钣變捍竽懹^察并講述梅花的特征。）
二、引導幼兒學習吹畫的方法。
師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。（講明制作過程）
三、幼兒操作，教師指導。
師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧！
�。ㄓ變涸诋嬅嫔暇毩暣诞嬅坊�。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。）
四、作品講述。
幼兒講述自己的作品。
【活動延伸】
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
【活動反思】
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的.想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。
美術教案 篇4
本課教材分析：
名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內容包羅萬象。集實用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設計，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說得好：“教師在新教材實驗中，教材只是提供了一個個教學話題而已，以新的理念為指導，教師們可以根據(jù)話題來創(chuàng)造性地展開教學�！北菊n是二年級上冊的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡單的進行某種手工制作，而是能通過對自己名片的設計制作過程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術設計元素，為自己設計出新穎美觀的個性化名片，更多的重視了藝術感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念倡導的美術與現(xiàn)實生活的密切關聯(lián)。它對美術教學各學習領域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設計中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學生主體地位和參與意識。一開始老師就在課堂上創(chuàng)設生活情境，以提示學生對生活的關注，引導對美的感受創(chuàng)造欲望。重點部分從名片的設計到制作完成，整個學習過程都是在學生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達中進行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學生的主體性，給學生提供了自我展現(xiàn)的機會，從而更好地促進學生個性的.形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。
教學目標：
知識目標：初步嘗試用美術語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。
能力目標：用泥設計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。
情感、態(tài)度價值觀目標：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
教學重點：了解美術在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
教學難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。
教學準備：
教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。
學具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）。
教學過程：
一、情境導入、引發(fā)興趣。
師：老師與小朋友們已經接觸了一個多月了，可老師還是不認識你們，怎么辦呢？
生：一個個逐一自我介紹一下……
師：真是個好方法，可是老師一下子記不住全部學生的名字的，又怎么辦呢？
生：名片。
【設計意圖：聯(lián)系生活，豐富學生知識面，感受藝術來源于生活。】
二、觀察分析、探究
師：同學的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有
師：說說爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話，還有顏色的……
師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著時代的發(fā)展，名片得到進一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片，請學生對比其中的的異同。
a、外形都是什么樣子的？（板書：外形、）
b、材料有什么不同？（板書：材料）
c、名片上都有什么內容？（板書：內容）
d、名片的色彩怎樣？（板書：色彩）
小結：a、外形古代：長方形，比較大現(xiàn)代：形狀各異
b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張
c、內容古代：姓名 職位現(xiàn)代：姓名 電話 工作單位 家庭住址……
d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代：色彩豐富
【設計意圖：通過古今的對比，學生能更好的掌握名片的基本結構�！�
師：對！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設計和美化。如果你的名片很美觀、有特色，那么第一次見面就會給人留下深刻的印象�？矗@是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來的？
生通過觀察就會比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。
師：名片就代表著你的形象。要想做的很特別，讓同學一眼認出是你，那可得先好好動腦設計呀！現(xiàn)在我們就來欣賞一下這些小朋友是怎樣設計的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時要注意觀察這樣幾個問題：
問題1，生通過觀察答：外形有長方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。
師總結：外形可以自由選擇。板書：外形——多樣
問題2，師根據(jù)生的回答總結板書：色彩——醒目
問題3，生答：名字。
師：這是最重要的一點，要放在的位置。除了名字還有什么？
生：音符、調色板、球拍……
師：從這些裝飾圖案你能看出這個小朋友的愛好特長嗎？
師總結：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現(xiàn)你的個人特色。板書：內容——有特色名片要有個性
三、討論名片的設計內容——“我的名片我設計”
師：名片上的內容可以包涵學校、班級、姓名（英文名）、性別、星座、愛好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號碼……怎樣設計名片，才能讓人家對你印象深刻？（名字設計與個性體現(xiàn)至關重要）
師：現(xiàn)在哪位同學能告訴大家，你的名片將怎樣設計呢？
生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構思及時表揚。
【設計意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學生的眼球，這是通過欣賞設置一些小問題，逐步引導學生進行有目的的探究、發(fā)現(xiàn)，激活學生創(chuàng)造的靈感，同時在欣賞他人作品的過程中，也大大地拓寬了自己的設計思路。】
四、實踐活動
師：現(xiàn)在不少同學已經迫不及待地要把自己的設計制作出來了，好的，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。
生嘗試并熱烈討論。
師：你們認為做泥名片應該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀？
學生發(fā)言，如遇到問題可請求其他同學幫助解決。
師：哪位同學能總結出制作步驟？
師根據(jù)生的發(fā)言進行補充并總結：
1、用硬紙板剪出名片的外形。
2、鋪底色。
3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）
4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來做做（這步很重要，體現(xiàn)你的個性）
5、借助工具裝飾完成。
學生開始制作。師巡視指導，隨時幫助解決學生實際中遇到的小困難。
【設計意圖：探究性學習是一個障礙重重的過程，在學習過程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學的幫助。，我讓學生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識點的基礎中，讓學生學會參與，積極投入到探究的環(huán)節(jié)中�！�
五、評價展示、交流延伸。
情境表演：（扮演兩位剛認識的人）
請兩個同學分別拿自己制作的泥名片，進行互相介紹。
分組進行表演，同學之間相互交換自己制作的名片，增進友誼，共同體驗成功。
師課堂小結：
老師看到大家臉上一直在開心地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設計了那么棒的泥名片，老師也為你高興��！今天，同學都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學習，早日實現(xiàn)自己偉大的夢想！
【設計意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂趣，體驗成功的喜悅，又可增進同學之間的情感溝通。名片設計的課后延伸，也有利于激發(fā)學生開放性思維，發(fā)展其想象力�！�
板書設計：
9.新穎的泥名片
�。ㄒ唬┩庑�----多樣
�。ǘ┎牧�----紙、橡皮泥
（三）內容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個性
�。ㄋ模┥�----醒目
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