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大班科學教案（精華6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
【活動設(shè)計】
有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇。《綱要》強調(diào)：科學教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學探索的'欲望。
【活動目標】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）
【活動過程】
一、導入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結(jié)果。
5、教師再次實驗。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：小魔術(shù)師們都學會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科學教案 篇2
設(shè)計背景
兒童在平時玩玩具的時候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實驗的興趣，培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動手，通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學知識和現(xiàn)象的學習意識和從事簡單的技術(shù)學習的能力，同時針對大班兒童的認知水平和平時游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題，我設(shè)計了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強的科學活動——物體怎樣移動。
活動目標
1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
重點難點
通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
活動準備
1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動過程
一、開始部分：
1、律動�！w演唱《你是怎樣笑的》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入新授。
二、基本部分：
1、出示物品，引導幼兒認識物品。
2、布置任務(wù)。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動，并把方法記�。�
3、幼兒動手操作。教師個別指導，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。
5、教師小結(jié)。
6、教師出示皮球，引導幼兒用力大和用力小地嘗試移動，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論（用力大，物體運動又快又遠；用力小，物體運動慢且近）。
7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。
8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。
9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的？（滑輪）
�。S機展示水井打水原理）
10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。
三、結(jié)束部分：
組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。
教學反思
整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動準備：制作好的'潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動流程：
1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發(fā)幼兒探究興趣。
�。�1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。
�。�2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
�。�1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细�、下沉�?/p>
�。�2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
�。�1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
�。�2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
�。�4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
�。�5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。
活動延伸：
了解更多仿生學的相關(guān)知識。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、觀察實驗操作，發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對化學實驗的興趣。
2、樂意參加操作活動，養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備 玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺
活動過程
1、看一看，魔術(shù)師的表演
�。�1）出示操作材料，提問：這是什么？
（2）猜測魔術(shù)咒語，教師變魔術(shù)。重點句：我的魔術(shù)需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變。
（3）觀看魔術(shù)表演，激發(fā)活動的興趣。
2、想一想，為什么會有這種現(xiàn)象。
�。簽槭裁床枞~水會變成黑色，又變成黃色？
�。�1）幼兒大膽猜測。
�。�2）揭露謎底，其實是加入了不同的化學藥品。
�。�3）觀察：兩種不同化學藥品的顏色和形狀。
�。�4）再次實驗，觀察正確的`實驗操作方法。
3、試一試，大膽操作并細心實驗
�。耗阆氩幌胍瞾懋斈g(shù)師，用茶葉水變魔術(shù)？
�。�1）強調(diào)操作的幾點要求：(教案來源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。
�。�2）幼兒細心實驗，認真觀察實驗變化。
�。�3）教師巡回指導，提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。
4、說一說，實驗中的發(fā)現(xiàn)
�。盒∨笥言趯嶒炛邪l(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和？
（1）幼兒大膽表達自己在實驗時發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
（2）提出問題：最后變成的茶水能喝嗎？為什么？
5、記一記，實驗中我是這樣做的
�。赫埿∨笥芽纯催@張紙上的記錄，你能看懂嗎？哪里看不懂？
�。�1）要求：桌子后面有油畫棒及記錄紙，請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。
�。�2）操作：幼兒認真記錄。
：
今天我們動腦筋想辦法，當了一回魔術(shù)師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀察到了很多有趣的現(xiàn)象，并且實驗時認真操作，沒有把杯子弄打，很能干，提出表揚。
大班科學教案 篇5
設(shè)計意圖
《老消防車的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個活動，這個活動引發(fā)了孩子對消防車的興趣。他們開始收集、交流自己對消防車、消防知識的了解，為此，我們帶著孩子們參觀了消防隊，并請消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對消防車上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來后，他們在照片上和活動錄像上又發(fā)現(xiàn)新的問題，并且他們沒有見過消防員滅火的真實場景，對叔叔自身的防護、他們的本領(lǐng)了解不夠。我還注意到，在主題目標中提到：了解交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系。我認為在此活動上可以遷移這個目標，讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系。
另外，在日益重視的消防安全宣傳“四進”活動中，越來越關(guān)注對提高孩子對消防安全的意識，以減少火災事故的發(fā)生，培養(yǎng)他們的抗御能力，讓孩子健康成長。所以，我們就設(shè)計了這個活動。
活動目標
1.在比較、討論、共享中進一步激發(fā)對消防裝備和消防員的秘密的興趣。
2.愿意將自己的想法積極的表達出來。
活動準備
錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音
活動過程
1.激發(fā)興趣
① 回憶上次在消防隊里看到什么？引出需要解決的一些問題，進行詢問
�。ㄕf明：1、 語言上和第三者的互動對幼兒更是一種挑戰(zhàn)。2、由于消防車內(nèi)部非常復雜，讓幼兒尋找無疑存在一定障礙，如表述不清，時間上拖沓，專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強。3、問題不是憑空想象的，只有對事物有了一定的了解，才會產(chǎn)生問題。他們提出的問題既有個性的也有共性的，這種認知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗。）
�、� 并提出消防車上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？
2.感知討論：
�、� 詢問除了車上這些東西自己還要帶東西嗎？
原來叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個做什么用？
�。ㄕf明1、 選擇5樣東西比較適和幼兒，易于觀察、比較。2、體現(xiàn)一種經(jīng)驗的連續(xù)性有效性。從提問到討論，后一個活動成為前一個活動的遞進。）
�、谙婪�。（警鈴想起）什么聲音？這個鈴聲是在告訴叔叔什么呢？
今天我們來做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？。
�。ㄕf明：1.具體形象的比賽讓幼兒真實感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點集中，活動緊湊，孩子的興趣更高。）
�、巯胂霝槭裁词迨宕┑眠@么快？
我穿上消防服提問：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？
這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓練些什么？
�。ㄕf明：1..對孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定，消防服為何穿得那么快。2.對所學知識和經(jīng)驗的`回憶可以起到復習鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復體驗才能達到好的效果。）
3.體驗觀摩
�、� 看叔叔在做什么？
② ：原來他們還要天天練本領(lǐng)，這樣在救火時既能飛快地趕到著火的地方，又能救助別人，保護自己。你們想做消防員嗎？
(說明：1.對先前若干問題的回應(yīng)。2.速度一個比一個快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛叔叔的情感。)
活動反思
1.注重孩子的經(jīng)驗和體驗是非常重要的。整個活動內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成、組合為新的經(jīng)驗。在學習活動《消防叔叔了不起》之前，我們參觀了消防隊里的部分裝備，孩子們對消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過這次活動，他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護的物品等。
2.整個活動能注意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛、愉快體驗；數(shù)概念的組合：數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小��；常識性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。
3.師生關(guān)系融和，互動自然，語言上比較幽默。整個活動孩子的注意集中，主動性很高。他們敢于提問，積極參與，大膽表達自己的見解。
4.學習活動中，層次清楚，環(huán)節(jié)緊扣，從孩子們的反應(yīng)看出他們對消防工具、穿衣比賽，觀看錄像的興趣是極高的，說明這幾個點抓得好，目標達成。
活動不足
隨機問題的處理和把握上不夠靈活。比如，活動中消防斧的安全性問題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提，緯度和觸點再伸長些。
大班科學教案 篇6
一、設(shè)計意圖：
今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準備了一盒冰激凌，小朋友們開心地吃著，吃完后有好幾個觀察仔細的小朋友都發(fā)現(xiàn)，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來的，這是怎么回事呢？為此，我設(shè)計了本次活動，旨在通過實驗，讓幼兒了解空氣有許多看不見的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會變成小水珠。
二、活動目標：
1、讓幼兒通過實驗了解露水、雨是如何在空氣中形成的。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，發(fā)展他們的動手操作及觀察能力。
3、引導幼兒用語言表達在探索和發(fā)現(xiàn)中的'感受。
三、活動準備：
人手一個干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊
四、活動流程：
設(shè)疑導入
記錄猜想
幼兒實驗
拓展經(jīng)驗
五、活動過程：
1、設(shè)疑導入
教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數(shù)塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀察并說出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。
教師提問：剛才很干爽的杯子外面怎么會流汗的呢？
2、記錄猜想
教師用繪畫的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認為是從杯子里漏出來的、有的認為是投放冰塊時不小心滴下來的、還有的認為杯子可能是裂縫的……）
3、幼兒實驗
幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進行操作活動。
啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無缺的，進一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。
4、拓展經(jīng)驗
運用已有經(jīng)驗拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象，如為什么在涼快的早晨水滴會出現(xiàn)在植物上，而那時天空并沒有下雨？為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會留下水滴？……
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