美術(shù)教案實(shí)用[10篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認(rèn)識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
四、重難點(diǎn)：
培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范圖，道具等。
學(xué)生：制作材料及工具等。
六、教學(xué)過程：
第一課時
*游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
*欣賞地圖，理解要意。
教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。
*回憶想象，情趣表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來�？杉尤雮�人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。
*借圖神游，情趣評價(jià)。
學(xué)生把地圖畫好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價(jià)的.重點(diǎn)。
*課后拓展，收集資料。
教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。
第二課時
*實(shí)錄景象，引發(fā)感知。
教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。
*欣賞范作，了解方法。
教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。
*想象表述，合作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。
*展示作品，游戲評價(jià)。
學(xué)生作品制作好，開展“地圖評選大賽”活動，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評，教師點(diǎn)評，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進(jìn)步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評價(jià)中得到提高，興趣倍增。
*課后拓展，樹立理想。
課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
美術(shù)教案 篇2
一.教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。
2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。
三.教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過程。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。
B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，
各種裝飾材料等。
C.幾個自己喜歡的燈謎。
2.教師準(zhǔn)備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。
B.三盞制作好的彩燈。
C.有特色的小獎品。
五.教學(xué)過程
1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課
(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國的哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日。
�。�2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡�有哪些慶祝方式？
生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）
（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動的講解關(guān)于彩燈的童話故事。
2.講授彩燈的制作過程
�。�1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。
（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。
（3）老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。
�。�4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。
�。�5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和建議。
�。�6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。
3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。
（2）在制作過程中注意保持教室的`整潔。
�。�3）在制作的過程中注意安全。
4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個構(gòu)成的組合。
5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）
6.多元化評比：
（1）由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思與制作特點(diǎn)。
�。�2）由同學(xué)之間互相評比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎品。
六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識運(yùn)用到人物裝飾畫中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法，知道了一個人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖 片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（ 出示圖片），但有些學(xué)生感覺到人物寫生 比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來解決這些問題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱 第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9.人物裝飾畫）
師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）
師：人物裝飾畫究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們怎樣才能畫好它呢？
二、欣賞交流
1、欣賞中國人物裝飾畫
師：其實(shí)人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪驹忌鐣膸r石壁畫圖片），
師：仔細(xì)觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有
師：作者將人物身體做了一個怎樣的處理？ 生：拉長。
師：除了上下拉長，我們還可以怎樣拉長？生：左右。
師：對了，除了拉長，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。 （板書：夸張）
師：再仔細(xì)的觀察一下，作者還用了點(diǎn)、線、面對人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時間的推移，我們來看看距今已有兩百年歷史的'漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱。 （人物造型古樸，簡練，講究對稱。）
師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個地方吸引了你的眼球？（生口答）
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。
2、欣賞國外人物裝飾畫
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它
給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)： 人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對人物進(jìn)行裝飾。不同 的顏色，感覺顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識。人物裝飾畫的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
三、欣賞討論
（師示范人物裝飾畫）
師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個舌頭。 師：觀察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的 方法了，我們一起說，是什么方法呀？生：簡化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。
四、啟發(fā)創(chuàng)作
師：有了那么多的方法之后，接下來就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學(xué)來說一說。生口答。
師：你們肯定比這些同學(xué)畫得還要好，我們一起來看看，他們都是怎么對人物進(jìn)行裝飾的？你 要吸取他哪個細(xì)節(jié)的畫法？將什么地方進(jìn)行改進(jìn)呢？
五、學(xué)生創(chuàng)作
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音 樂伴奏，教師行間指導(dǎo)。
六、展示評價(jià)
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評相結(jié)合�？梢詮淖� 品創(chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)。
七、課后拓展
師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會人物表現(xiàn)出的美感：人的 形態(tài)美、運(yùn)動美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
【活動準(zhǔn)備】
PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。
【活動過程】
一、出示PPT：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2、你從哪里看出來春天來了？
（幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
�。ń處熓痉短懋嬃鴹l）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。
五、延伸活動：
在班級的個別化學(xué)習(xí)活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認(rèn)識。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 感受色彩對比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準(zhǔn)備
1. 剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的.邊緣要對齊，貼緊，壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4. 展示作品，相互評價(jià)誰的作品最漂亮，教師給予表揚(yáng)。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結(jié)：背上有七個斑點(diǎn)的是七星瓢蟲，它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點(diǎn)或者二十個八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進(jìn)，到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進(jìn)一格，比一比誰先到終點(diǎn)。
教學(xué)反思
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
了解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。
能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。
在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出喜愛自然和動物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)生認(rèn)識恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。
教學(xué)過程
一、揭示課題、搜索知識：
1、恐龍知識大搜索：
這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界。”板書課題。
出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的'恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”
2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)
3、教師歸納。
二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：
1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢?”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動。
2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。
3、提取花紋：“說一說，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律�！背鍪編字换y色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的動物比較，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。
4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?”
2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學(xué)號，送到“大峽谷”來生活，我們共同創(chuàng)造一個精彩、美好的恐龍世界。
3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進(jìn)行個別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。
四、開放談?wù)摗⑿蕾p評價(jià)
評價(jià)：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對幾號作品作出評價(jià)?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對你的畫有些什么評價(jià)，你覺得對你的畫評價(jià)最中肯的是哪一句?”
五、課堂總結(jié)、拓展延伸
拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會去探究。
六、教學(xué)反思：
本課教學(xué)選自湘版四年級美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
【活動準(zhǔn)備】
1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：
有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)
然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、
就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)。)
2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編
發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”
并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
2、請你來擺一擺、講一講。
(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)
三、幼兒分組合作繪畫。
1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，
“貓的.故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”
2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)
師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。
3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛！?/p>
四、作品展示，講評。
1、過程講評，幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評與鼓勵。
2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
5、幼兒自由編講故事。
延伸活動
繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
美術(shù)教案 篇8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、鞏固對色彩的認(rèn)識。
2、運(yùn)用粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。
準(zhǔn)備：
同樣長度的彩色紙條、膠水。
活動與指導(dǎo)：
1、出示五顏六色的`彩鏈，引起幼兒參與活動的積極性。
2、每個幼兒按一定規(guī)律的彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。
3、用彩鏈布置教室或幼兒園環(huán)境。
建議：
節(jié)日前開展此活動，增加幼兒對節(jié)日歡樂的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
3、表揚(yáng)大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)立想法的幼兒。
活動準(zhǔn)備：
1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫棒。
活動過程：
一、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。
今天，森林里來了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！他們都說自己是最美麗的，吵了起來。最后，大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎？
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：孔雀們來了�。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥眩阌X得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
出示未經(jīng)裝飾的`孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們愿意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎？
小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
四、講評、結(jié)束。
1、展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
2、一起跟著音樂《雀之靈》，跳一段孔雀舞。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。
3、能耐心，細(xì)致地均勻涂色，保持畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒平時游戲時的照片。
2、畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。
3、幼兒用書《玩游戲真開心》。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時候你的心情是什么樣的？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮�，與幼兒細(xì)致討論游戲時的場景，為幼兒繪畫做準(zhǔn)備。
師：你喜歡的這個游戲時怎么玩的？需要幾個小朋友一起玩？玩的時候你們都做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲？還需要畫些什么呢？
�。ㄈ┙處熤笇�(dǎo)幼兒繪畫，鼓勵幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。
師：請把你最喜歡玩的.游戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？
�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚龑�(dǎo)幼兒互相欣賞交流。
教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時開心的心情的？
活動延伸：
鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時的動作和表情。