大班語(yǔ)言教案6篇（優(yōu)）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

　　2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　活動(dòng)教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關(guān)的那些早起的人。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)冬天的早晨來(lái)引出今日的話題。

　　天氣漸漸地冷起來(lái)了，請(qǐng)你用些詞來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)家中早起的人。

　�。�1）由冬天的早晨來(lái)引出小朋友的起床時(shí)間。

　　小朋友，你是幾點(diǎn)起床的？

　�。�2）由小朋友自己的起床時(shí)間來(lái)引出家中誰(shuí)是最早起床的人。

　　在你家中誰(shuí)是最早起床的人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）

　�。�3）對(duì)小朋友的回答進(jìn)行歸類，得出家中最早起床的`人的原因有為家人服務(wù)、鍛煉身體、上班等。

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)幼兒園中早起的人。

　　小朋友剛才都說(shuō)了自己家中早起的人，那老師現(xiàn)在想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）

　　3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。

　　剛才我們說(shuō)了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）

　　三、結(jié)束部分，經(jīng)驗(yàn)拓展。

　　想一想，這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們?cè)撛趺醋觯?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起”等。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

　　2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂(lè)器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè)器、情景表演的道具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢?

　　1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。(根據(jù)故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”。小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了!

　　師：“剛才老師講的故事里都有誰(shuí)呢?你們喜歡誰(shuí)?你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”

　　幼兒：“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它!”

　　師：“對(duì)了!這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見(jiàn)到小熊說(shuō)——你好;小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭(zhēng)不搶，玩得真高興;小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)——再見(jiàn)!我們大家都很喜歡它!”

　　師：剛才老師講的故事呀，還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢!誰(shuí)能來(lái)幫我呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

　　2、過(guò)渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

　　現(xiàn)在我來(lái)考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。

　　早上進(jìn)來(lái)見(jiàn)到老師說(shuō)(早上好);跟人告別時(shí)說(shuō)(再見(jiàn));我的鉛筆沒(méi)有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說(shuō)一聲(謝謝你);走路的時(shí)候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦?(說(shuō)對(duì)不起);別人不小心碰了我，向我說(shuō)對(duì)不起，我應(yīng)該怎么說(shuō)(沒(méi)關(guān)系)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來(lái)到我們班我們小朋友都主動(dòng)地大聲問(wèn)好(奶奶好!)見(jiàn)到別的老師也主動(dòng)地說(shuō)(老師好!)上次老師帶小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，小朋友們見(jiàn)到老奶奶都能大聲地問(wèn)好，老奶奶們都在老師面前夸獎(jiǎng)你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來(lái)夸夸自己!

　　二、學(xué)習(xí)童謠。

　　1、老師把剛才老師和小朋友們說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽(tīng)老師來(lái)念一遍給小朋友聽(tīng)。

　　2、這首童謠呀有些長(zhǎng)，小朋友們?cè)趯W(xué)的時(shí)候可要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記。再聽(tīng)老師念一遍，這次可以一遍聽(tīng)一遍輕聲地跟著念。

　　3、老師念一句，小朋友跟著念一句。

　　4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。

　　5、我們一起來(lái)試一試好嗎?(拍手念、、拍腿念、跺腳念)

　　6、聽(tīng)著小朋友們把童謠念得這么好聽(tīng)，小樂(lè)器們也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂(lè)器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。)

　　三、游戲鞏固

　　1、小朋友們，聽(tīng)了故事、念了童謠，我們都有些累了�，F(xiàn)在，(當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)---)游戲時(shí)間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?幼兒表演。

　　2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們伴著好聽(tīng)的音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)!(播放歌曲《禮貌歌》)

　　3、小結(jié)，跟客人說(shuō)再見(jiàn)!

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的'話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話?后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)��?lái)快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本小圖書(shū)，教師用的圖書(shū)一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書(shū)了。今天，我們?cè)僖黄饋?lái)看這個(gè)故事。

　　2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方看不懂。

　　3。教師根據(jù)幼兒提問(wèn)找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請(qǐng)幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動(dòng)作、表情講述清楚。

　　如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問(wèn)題時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)：

　　（1）它用變身法捉弄了誰(shuí)？它是怎樣捉弄小兔的？這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

　�。�2）第二幅圖片講了什么？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？

　�。�3）教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

　　4。請(qǐng)你們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個(gè)故事。

　　5。故事里講了一件什么事？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的'幾句話講給大家聽(tīng)？

　　6�？戳诉@個(gè)故事，你是怎么想的？

　　小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會(huì)有快樂(lè)，才會(huì)有真正的朋友。

　　7。假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8。下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

　　附：小狐貍的變身法

　　小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起�！�

　　正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)捉弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。；這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽(tīng)了生氣地走了。

　　正在這時(shí)，小狗走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽(tīng)了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒(méi)帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕

　　重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。

　　材料準(zhǔn)備：

　　圖加文圖片一幅 目的詞組：蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕 故事錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引入主題

　　1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？

　　2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）

　　3．教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

　　二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

　　1．師生一起欣賞故事。

　　2．剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？

　　3．教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的`，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

　　4．教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。

　　（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？

　�。�2）指點(diǎn)圖片兔媽媽，問(wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。

　　指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。

　　指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

　　（3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。

　　5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕

　　三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

　　1．復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

　　2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3、通過(guò)故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課件：《一顆超級(jí)頑固的牙齒》

　　2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題

　　1、師：你掉過(guò)牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來(lái)的嗎？

　　2、師：今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙的圖畫(huà)書(shū)，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧。

　　3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

　　二、逐頁(yè)閱讀，理解內(nèi)容

　　師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書(shū)里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁(yè)至第11頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）

　　師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

　　3、師：塔比莎想了哪些主意來(lái)把牙齒弄掉？（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）

　　4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來(lái)了嗎？

　　5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？

　　師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒(méi)有被她弄下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看故事的后半部分吧�。◤牡�12頁(yè)到最后繼續(xù)閱讀繪本）

　　7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）

　　8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的（依據(jù)畫(huà)面，幼兒自由表達(dá)）

　　9、師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

　　四、完整欣賞，交談解惑

　　1、幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。

　　2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的.過(guò)程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。是嗎？（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）

　　3、師：開(kāi)始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）

　　4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。

　　5、師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來(lái)了，只要順其自然讓它自己掉下來(lái)就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長(zhǎng)的。

　　師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

大班語(yǔ)言教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

　　有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢�！边@一下，大家說(shuō)開(kāi)了，“我媽媽還有100元錢�！薄拔野职诌�有外國(guó)錢�！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開(kāi)始探索各種錢的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 引出話題

　　師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的'?

　　二 幼兒自由觀察

　　1 你看到哪些錢?

　　(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo))

　　幼兒再次觀察錢的秘密。

　　2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

　　3 還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。

　　(幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。)

　　三 錢的用處

　　1 錢有什么用?

　　2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢派什么用?

　　(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

　　幼兒排隊(duì)捐錢。

　　四 延伸活動(dòng)

　　那這個(gè)箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來(lái)想辦法)