[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

　　3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

　　2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。

　　教學(xué)具圖片

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　拍手游戲：小朋友拍手的'次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

　�。�1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

　�。ê�蝶6只，小兔7只）

　�。�2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？

　�。ㄓ變悍謩e回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實物后面）

　　2.知道7比6多1，6比7少1。

　�。�1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

　�。�2）7比6多幾？6比7少幾？

　�。ㄕ堄變和暾�回答）

　�。�3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

　　3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　�。�1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

　�。�2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，

　　復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來說，你來做

　　請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進行。

　�。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準(zhǔn)備：1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的`"排"標(biāo)記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

　　活動過程：一、自制座位票1、認(rèn)識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應(yīng)的動作。師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認(rèn)識"座"，幼兒制作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應(yīng)動作。師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認(rèn)讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動結(jié)束師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的長短和高矮，能將物體按長短高矮排序。

　　在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　能根據(jù)操作的理由，檢查操作的結(jié)果是否正確。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過大小、長短排序的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具。

　　活動過程：

　　彩色紙條的游戲：

　　引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗交流："你看過哪些顏色的紙？它們是什么樣子的？在哪兒看到的？"請個別幼兒在集體面前介紹。

　　教師出示長短不同的紅色卡紙紙條，請幼兒通過看和觸摸，說說它是什么紙，有什么不同。

　　出示排序底版，鼓勵幼兒為紙條排排隊

　　請幼兒介紹自己是按什么順序排的.，先排什么樣的，再排什么樣的，用的是什么方法。

　　啟發(fā)幼兒思考：

　　你還有什么排隊的方法？這些紙條還能怎么排的？

　　小組操作活動。

　　（1）涂圓圈

　�。�2）比較長短。

　　3、活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的加減法，能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。

　　2、能清楚、正確的講述三幅圖的含義，并列出相應(yīng)的算式。

　　3、能克服膽怯的心理，大膽回答問題。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)4的加減法，能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。

　　活動難點：

　　能清楚、正確的講述三幅圖的含義，并列出相應(yīng)的算式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過3的加法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：表示加減法的三幅圖。學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、游戲。

　　"碰球"師幼共同玩"碰球"游戲：先確定游戲的總數(shù)（如4）。然后教師邊拍手邊說：嗨，嗨，我的2球碰幾球？幼兒：嗨嗨，我的1球碰3球……（教師再提問，幼兒回答），復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　2、飛機飛來了。

　　-出示表示加法的.三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖，弄清楚三幅圖說了一件什么事？然后用一句簡單的話，把每幅圖的意思說清楚。

　　-鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽嘗試，講述三幅圖的意思。

　　-教師：你覺得可以用一道什么算式來表示三幅圖說的這件事？為什么？引導(dǎo)幼兒列出加法算式：1+3=4，并解釋1、+3、=4分別表示什么意思？

　　-教師：飛機飛來飛去真忙呀？我們怎樣才能看清楚飛機是飛來？還是飛走呢？引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)：飛來頭朝什么方向？了解飛機是飛來還是飛走。引導(dǎo)幼兒思考：飛機飛來應(yīng)該用什么算式？飛走應(yīng)該用什么算式？

　　3、小組操作活動。

　　-看圖列加法算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，用"又"、"一共""還剩下"等詞語講述三幅圖的意義，再正確列出加減法算式。

　　-看算式進行4以內(nèi)的加減法運算。

　　4、活動評價。

　　-出示表示減法的三幅圖，請幼兒觀察并講述圖意，并列出減法算式。

　　-請幼兒看圖列加減法算式的活動，鼓勵幼兒說說從哪兒看出來是"來的"，還是"去掉的"，引導(dǎo)幼兒看圖時，仔細(xì)觀察第二幅圖的變化。