美術(shù)教案優(yōu)秀(9篇)

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。

　　2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

　　教學(xué)重難點

　　重點：了解熱帶魚的知識和特點

　　難點：能夠運用各種線條裝飾熱帶魚

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生：了解熱帶魚的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），準(zhǔn)備常規(guī)作畫或剪貼工具

　　師：熱帶魚圖片等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

　　二、拼圖激趣導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ�用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚！揭示課題《熱帶魚》

　　三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象

　�。�1）欣賞

　　我們先來欣賞一下美麗的熱帶魚

　�。�2）了解魚的結(jié)構(gòu)

　　師：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

　　生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

　�。�3）了解魚的外形

　　比一比

　　1.外形多樣

　　師：那你們都過什么外形的熱帶魚？

　　生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）

　　師：同學(xué)們知道的可真多啊

　　2.花紋奇特

　　裝飾魚的花紋

　　3.色彩鮮艷

　　四、欣賞探究對比發(fā)現(xiàn)

　�。�1）欣賞各種熱帶魚的圖片

　　小結(jié)：我們要熱愛大自然，保護自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。

　�。�2）欣賞學(xué)生的'作品

　　師：你們看其它同學(xué)是怎么畫熱帶魚？

　　生：…

　　五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)

　　提示：畫造型夸張的熱帶魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，

　　適當(dāng)添加上背景

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師個別輔導(dǎo)巡視

　　六、作品展評

　　1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎。

　　2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

　　七、總結(jié)

　　師：老師希望每個小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

　　八、課后拓展

　�。�1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品

　　（2）增強對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護熱愛大自然的情感！

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，包的世界培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。

　　2、鼓勵學(xué)生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款包包的世界。

　　3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感包的世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫工具

　　教學(xué)重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)難點：包的設(shè)計新穎有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與觀察。

　　我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。

　　引導(dǎo)學(xué)生一起(新)蘇教版美術(shù)教案包的世界簡單分析造型和材質(zhì)特點的。

　　二、分類與總結(jié)。

　　可以根據(jù)包的'外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。

　　三、鼓勵表現(xiàn)。

　　畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設(shè)計構(gòu)想。

　　四、作品展評。

　　介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。

美術(shù)教案 篇3

　　目標(biāo)：1，鞏固動態(tài)人物的畫法，畫出人物放風(fēng)箏時快樂的樣子。

　　2，學(xué)習(xí)“整體—局部”的人物繪畫方法。

　　3，感受春天的美好，體驗放風(fēng)箏帶來的樂趣。

　　準(zhǔn)備：紙，勾線筆，范畫，音樂

　　過程（一）回憶放風(fēng)箏情景

　　1，歌曲《放風(fēng)箏.》，導(dǎo)入，引起興趣。

　　師;歌曲中你聽到了關(guān)于什么的？

　　師：現(xiàn)在是春天了，春天適合放風(fēng)箏，你們放過風(fēng)箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？

　　2，幼兒交流，回答

　　3，教師請幼兒模仿放風(fēng)箏時的動態(tài)

　　師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風(fēng)箏時的`動作？

　　（二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：放風(fēng)箏真有趣，老師也畫了一幅放風(fēng)箏的畫，我們一起來看看吧

　　1，引導(dǎo)幼兒用動態(tài)線畫身體的方法，學(xué)習(xí)繪畫奔跑的狀態(tài)。

　　師：看，這個小朋友一邊放風(fēng)箏一邊做什么？

　　2，了解仰面人物的畫法

　　師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？

　　三）教師講解示范作畫

　　師;原來放風(fēng)箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學(xué)習(xí)畫一畫把

　　1，學(xué)習(xí)從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢

　　2，突出動態(tài)線的畫法（重點講解雙腿的畫法）

　　四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　師；放風(fēng)箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風(fēng)箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態(tài)和動作，注意畫出基本結(jié)構(gòu)再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。

　　五）評價幼兒作品

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育浙美版第十冊第十二課

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教材分析：

　　在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。

　　本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，目的是讓學(xué)生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學(xué)生的點彩作品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點彩畫法，并能自主地運用不同的點進行點彩畫創(chuàng)作。

　　本節(jié)課的重點是運用點彩的方法，畫一幅自己最想表達的內(nèi)容。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫，學(xué)生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ)；另外在第九冊已經(jīng)學(xué)過對比色、類似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ)。基于此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課難度應(yīng)該不是很大。

　　為使學(xué)生更好的把握畫面色彩和造型效果，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在教學(xué)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：初步了解點彩畫的基本原理，學(xué)會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。 過程與方法：認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密

　　問題，使畫面色彩諧調(diào)。

　　情感態(tài)度價值觀：感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲

　　形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā)其

　　探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。

　　教具準(zhǔn)備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎品）、小畫板 等。 課時安排：1課時

　　課前設(shè)疑抓學(xué)生的注意力。（先看一段沙畫錄象，請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料

　　來創(chuàng)作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一個小小

　　的點，點是最小的繪畫元素，今天我們就要來學(xué)習(xí)，

　　用最小的點來畫畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入：�?分鐘）

　　1、（課件：人物頭像點彩作品）

　　看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

　　你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點）

　　再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）

　　2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫，

　　今天我們就來學(xué)習(xí)：《奇妙的點彩畫》

　　二、探究學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�、代表人物代表作介紹 （2分）

　　各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認(rèn)識幾位點彩派的大師 吧：

　　（課件）

　　修拉 創(chuàng)始者代表作《大碗島的星期天下午》

　　西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。

　　克羅斯 水彩點彩畫家

　　黃亮 中國的點彩派代表

　�。ǘ�）、探究點彩畫

　　1、點的形狀2分鐘

　　老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看

　　課件出示西涅克 ——《納蒂布港》

　　課件從整體—局部慢慢把畫面放大

　　你看到的畫中的點是什么形狀？（方形）

　　那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？（先學(xué)生口頭回答，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點??）

　　不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。（翻出相應(yīng)的作品，讓學(xué)生直觀感受不同形狀點的運用。）

　　過渡：點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更奇妙，那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢，（課件：把作品再縮小，探究點的色彩。整體---局部）

　　2、點的色彩 1分鐘

　　（1）、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來的？

　　你在畫中看到了哪些顏色？

　　是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。

　�。ò鍟�出示 色彩的特點：明亮），

　　過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊

　　放大看看。

　　3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律 （10分鐘）

　　設(shè)問: （1）、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大

　　仔細看看？

　　小結(jié)：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色

　　調(diào)的點交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時候，調(diào)和成的這種紫色。

　�。�2）、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢? （學(xué)生回答后，課件驗證）

　�。ò鍟�出示 色彩的特點：豐富）

　　過渡語：點彩畫真神奇，不同顏色的點規(guī)律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。

　　(3）、色彩分層練習(xí) +反饋

　　那就讓我們學(xué)大師，練練手吧！選擇你喜歡的.一組顏色畫點，體會一下這些

　　顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。

　　過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？（不是）

　　是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）

　　那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢，我們把目光聚焦到陽光下的帆

　　船上：（帆船特寫鏡頭）設(shè)問;

　　(3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？

　　(4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣？天空、海面、船身的點有什么不同？（板書：大小、疏密、方向）

　　（實物投影）反饋并過渡：其實同學(xué)們在剛才練習(xí)點畫色塊的時候，已經(jīng)運用了這些規(guī)律，我們來看看，（教師可以適當(dāng)加強補點，以增強效果）

　　點的不同組合能表現(xiàn)不同的風(fēng)格和情調(diào)，下面我們就來欣賞大師們筆下的點。

　�。ㄋ模�、作品欣賞（課件） 2分鐘

　�。�1）、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色？

　　（2）、水彩點彩家克羅斯的《風(fēng)景-樹》

　　下面這幅畫主要用了什么色彩？畫中點的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　近景是一片藍色的樹，用了那些藍色？為什么？

　　中景2個小山丘在用色上有什么不同？ （對比色使畫面更亮麗）

　　遠景大山在用色及點的形狀上有什么不同？

　　三、操作練習(xí) 5+2+10=17分鐘

　　1、點彩游戲（5分鐘）點彩引導(dǎo)。

　　小小的點里藏著奇妙的世界，下面老師借用你們剛才的畫紙，還要借用一下里面的點，我要用這小小的點來表現(xiàn)一件很美的東西，看它變什么了??

　�。ㄋ�、蝴蝶、上展示區(qū)，畫上一條線就成了一只風(fēng)箏）

　　過渡語：

　　是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏了， 陽春三月，風(fēng)箏飛滿天，我們?nèi)タ纯瓷�活中的風(fēng)箏？

　　2、啟發(fā)欣賞 （1-2分鐘）

　　a. 這是動物類的風(fēng)箏??

　　b. 你還見過什么樣的風(fēng)箏？

　　c．老師這里還有一些小朋友畫的風(fēng)箏，是用什么方法？

　　d. 你還能設(shè)計出哪些有趣的風(fēng)箏？

　　3、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）

　　這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見放飛的風(fēng)箏，第26界國際風(fēng)箏節(jié)4月

　　20日開幕了，吸引了好多國際風(fēng)箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國小朋友設(shè)計的風(fēng)箏回去。于是組委會特地給我們遞來了一份邀請函，我們看看（略）： 作業(yè)要求：

　　1、內(nèi)容：可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。

　　2、方法：請用點彩畫的方法，點畫自己喜歡的風(fēng)箏。

　　3、要求：造型獨特、色彩豐富、諧調(diào)。

　　四、作品展示（ 3分鐘）

　　1、放飛的構(gòu)圖

　　2、教師小結(jié)：

　　老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)都是點彩畫大師，看，我們用點彩畫的方法設(shè)計了那么多造

　　型獨特、色彩豐富的風(fēng)箏飛上了天，真所謂又是一年三月三，風(fēng)箏滿天飛！我想

　　組委會收到我們的作品一定會贊嘆不已。老師衷心希望你們在學(xué)習(xí)生活中能象這

　　風(fēng)箏越飛越高。

　　五、教學(xué)拓展（ 2分鐘）

　　小小的點里藏著大大的世界，其實生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。

　　1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風(fēng)景、卡通等等。（課

　　件展示同齡人的作品）

　　2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用，瞧，

　　（課件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。

　　3、最后老師送你們一塊畫板，由課代表組織，把今天老師獎勵給你們的小彩粒子，巧妙地組合在一起，組成一幅美麗的點彩畫，來美化我們的教室。

　　奇妙的點彩畫

　　能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。

　　1.學(xué)生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。

　　2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。

　　3.通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

　　學(xué)生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

　�。▽W(xué)生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。

　　第一課時

　　1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　�。�1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？

　　提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。

　　（2）討論交流：①仔細觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)）

　�。�3）學(xué)生匯報。

　　揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“點彩畫”。

　�。�4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。

　　2.研究方法，師生互動。

　�。�1）教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？”

　　學(xué)生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。

　　（2）兩種色點混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？

　�。�3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。

　　提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3.小組合作，體驗表現(xiàn)。

　　出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

　�。�1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。

　�。�2）分工合作，組織點彩繪畫活動。（四人小組合作進行）

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才會有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。

　　4.展示作品，師生評價。

　�。�1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。

　�。�2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。

　　提供評價建議：①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不

美術(shù)教案 篇5

　　1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認(rèn)識色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。

　　2、過程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運用不同的色彩秩序，大膽地表達自己對景物的感受和想法。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。

　　課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計

　　學(xué)習(xí)過程

　　方法設(shè)計

　　檢查教具、學(xué)具、課件的準(zhǔn)備

　　出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么

　　對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫

　　播放課件

　　課件出示討論題

　　課件出示討論題

　　展示多種風(fēng)格的`靜物畫

　　鼓勵學(xué)生采用多種形式的練習(xí)

　　1、你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么？

　　2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么？

　　完成一幅靜物畫的創(chuàng)作

　　明確本課所用材料

　　引起興趣

　　簡單理解色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。

　　多角度思維能力的培養(yǎng)，整合畫面的能力。

　　說說對這些作品的感受

　　總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。

　　1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對比等方面討論，提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換

　　大膽表現(xiàn)自己對景物的色彩感受能力。

　　提高學(xué)生的情感表達能力。

　　對傳統(tǒng)文化的繼承

　　教后反思

　　誰的作品最有創(chuàng)意？

　　誰的作品最棒？

　　誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)？

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識，美術(shù)第3冊教案（第一單元）。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

　　3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點、難點：重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點：學(xué)習(xí)運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 (教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫用具等

　　四、教學(xué)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/strong>

　　(1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學(xué)們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

　　(2) 教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進行比較，談?wù)劯惺�。教：現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.

　　(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？教：現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細觀察一下后回答問題。生：在太陽的照耀下，云朵會有太陽的顏色教：根據(jù)圖片，逐個介紹不同的云

　　2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗。

　　(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風(fēng)吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

　�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　　（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。

　�。�2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導(dǎo)，教案《美術(shù)第3冊教案（第一單元）》。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾�和形狀。）

　�。�3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯(lián)想，常常可以把他看成某種動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進行表現(xiàn)。

　　（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？

　　4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

　　（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

　　（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　�。�2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結(jié)。（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

　　6.提供課題，研究拓展。

　　學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

　　2.好大的向日葵

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的畫面風(fēng)格

　　3、鼓勵小朋友用多種顏色畫出五顏六色的畫

　　4、通過觀察向日葵花盤、葉子的形狀特點，并體會美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點、難點重點：幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的畫面風(fēng)格難點：能根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造

　　三、課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生：繪畫工具、紙

　　四、教學(xué)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友繪畫興趣“小蝸牛過生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進土里，不久種子長呀長，長出了小苗。小苗越長越大，長出了又細又長的花干，上面開了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著太陽。同學(xué)們開動腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學(xué)生:向日葵教：對，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

　　2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗學(xué)生。

　　教師出示一個向日葵圖片：小朋友們說的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？我們也可以與其他花進行比較（把課題補充完整：《好大的向日葵》。）學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有大大的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來了解一下向日葵的小常識，向日葵由根、莖、葉、花、果實五部分組成。有著金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實的桿，又稱葵花、向陽花或轉(zhuǎn)日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽無疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽裝是因為花莖中的生長素受陽光刺激會向背光一側(cè)運動，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤大方而美麗，具有觀賞價值，所以有關(guān)葵花的'作品幾乎隨處可見，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫家，他共畫了6幅《向日葵》。書本畫中的每朵花就像一團火，細碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火焰。而伍必端的版畫《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教：根據(jù)圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現(xiàn)，向日葵很高大，有一個大大的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點：引導(dǎo)小朋友畫圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書向日葵的花盆和花瓣）那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫一邊問問題，向日葵是從畫干上長出來的，我們把他畫出來，那花干上還有長什么？（重點：讓小朋友知道葉子是從花干上長出來的，畫葉子要和花干連在一起）

　　3、出示畫圖，引導(dǎo)小朋友們欣賞教：向日葵畫好了，可是旁邊太空了點，我們可以再畫一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫上人物、動物、漂亮的小房子，誰上來把這幅畫添加得更完美？

　　4、教：我們來看一下其他小朋友是怎么畫的（出示小朋友的范畫）如果你是一位小精靈，來到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作業(yè)：

　�。ǎ保┻x擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。

　�。ǎ玻┐竽懙貞�(yīng)用你的智慧和想像力，創(chuàng)作一幅向日葵想像畫。

　　6、小結(jié)評價，拓展主題。

　�。ǎ保┳栽u、小組評、集體評和教師評相結(jié)合（著重對學(xué)生的觀察力、想象力等方面進行評價）

　�。ǎ玻┮�求學(xué)生課后回家仔細觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時比較自己的作品與實物向日葵的異同點。

　�。ǎ常┚幰粋�有關(guān)向日葵的故事。

　�。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長過程。

美術(shù)教案 篇7