小班教案7篇【推薦】
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并把它們撕下來，貼到適宜位置。
2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布 小兔玩偶，音樂
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：情景表演
師：今天老師請(qǐng)了一個(gè)客人來，看看是誰呀？ （小白兔） 小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小班來做客，你們開不開心呀？（開心） 既然大家都很開心，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱）小兔：?jiǎn)鑶鑯~（怎么了）我的肚子好痛啊，我還沒吃早飯呢？我餓了。 師：小兔餓了，我們?cè)撛趺崔k呀？（請(qǐng)它吃東西）師：小朋友，我們請(qǐng)它吃些什么呢？（幼兒討論回答，教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說的，也可以貼一些幼兒未說到的）
二、請(qǐng)兔寶寶吃東西 小兔：謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。 師：我們小朋友也請(qǐng)其他小兔吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎？
師：可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的.顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們?cè)趺崔k呢？（幫它涂上顏色）
要求：請(qǐng)幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時(shí)候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒
四、教師小結(jié) 師：你們請(qǐng)小兔子吃了些什么呀？我們來看看。（請(qǐng)幼兒說） 小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長(zhǎng)得棒棒的。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒明白關(guān)心他人，關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)心社會(huì)是一種美德，更是一種責(zé)任。
2、引導(dǎo)幼兒在理解什么是責(zé)任心、在生活中如何培養(yǎng)自己的責(zé)任心的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)初步的社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒持之以恒的關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)的良好社會(huì)責(zé)任感。
難點(diǎn)：讓幼兒真正理解什么是責(zé)任心，該如何培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片、CD，《幼兒心理健康教育》活動(dòng)材料（大班下冊(cè)）、筆人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
通過歌曲聯(lián)唱《讓座》、《愛護(hù)小樹苗》、《路邊的小娃娃跌到了》，讓幼兒在演唱中體驗(yàn)回味關(guān)心他人，愛護(hù)環(huán)境所帶來的快樂與自豪，激發(fā)對(duì)美好行為的向往。
（二）展開：
1、通過自由交流與討論，讓幼兒明白關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的行為受人尊敬，是一種美德，更是一種責(zé)任。
�。�1）讓幼兒分小組討論：歌曲中的小朋友都做了些什么事？你看到別人做這樣的事情，你的心里有什么感覺？（高興、感動(dòng)…….）
�。�2）讓幼兒想一想、講一講自己在生活中關(guān)心愛護(hù)他人與周圍事物的一件事，并說一說自己當(dāng)時(shí)的心情。
�。�3）請(qǐng)2---3名幼兒講一講：a、當(dāng)看到關(guān)心他人、愛護(hù)社會(huì)的行為發(fā)生時(shí)心情是怎樣的？b、當(dāng)看到對(duì)他人漠不關(guān)心、破壞環(huán)境的行為時(shí)如：看到別人采花、在公共場(chǎng)所亂涂亂畫等，心情怎樣？能不能不理不問？這時(shí)，你該怎么做？
教師小結(jié)：生活中每一個(gè)小朋友都要自覺地關(guān)心、愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，更要愛護(hù)環(huán)境與社會(huì)；并對(duì)身邊發(fā)生的`一些對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任、不美好的行為勇敢地指出來。這是一種美德，更是一種責(zé)任。
2、通過看圖講述的形式，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是責(zé)任心，在生活中該如何培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
�。�1）結(jié)合活動(dòng)材料《寶寶干什么》，請(qǐng)幼兒在觀察、分析的基礎(chǔ)上，在自己認(rèn)為對(duì)的行為畫面上打Ｖ號(hào)，進(jìn)行記錄。
�。�2）請(qǐng)3—4名幼兒講一講自己的記錄結(jié)果，在講述過程中通過心理共鳴進(jìn)一步理解什么是責(zé)任心，更深層地懂得關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境等美好行為受人歡迎、尊敬；而不關(guān)心他人、社會(huì)的行為會(huì)受到別人的批評(píng)與指責(zé)。
�。�3）通過多媒體課件，播放分組畫面，如：一組是一個(gè)小朋友正在采花；一組是一個(gè)小朋友正在給小樹澆水。讓幼兒結(jié)合畫面自由分組（三人一組）講述一個(gè)自編小故事。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把自己看到不美好行為的感覺及采取的辦法也一塊講出。
�。�4）選出2-3名小組代表講述自編的小故事。教師和幼兒一起評(píng)價(jià)其講述情況，并對(duì)故事中幼兒對(duì)他人、社會(huì)表現(xiàn)出初步的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)與贊美。
教師小結(jié)：責(zé)任心是一個(gè)人獲得成功與幸福的基礎(chǔ)，我們每一個(gè)人都要在生活中持之以恒的去關(guān)心他人，關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)心社會(huì)，成為一名對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的有責(zé)任心的人。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒兩兩一對(duì)進(jìn)行歌表演《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》，在歡快的氣氛中進(jìn)一步感受對(duì)美好行為的贊美與向往。
延伸活動(dòng)：
1、督促幼兒在園內(nèi)一日各種活動(dòng)中，爭(zhēng)做有責(zé)任心的人。
2、通過領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒畫一畫身邊發(fā)生的關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境的事件。
3、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，制作“有責(zé)任心的好娃娃”宣傳欄，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任心。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、能夠用較完整的語句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用完整的'語句進(jìn)行故事表演
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事
1、故事里有幾只羊？分別是誰？
2、故事里還有誰？
3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？
二、第二遍講述
1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？
2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）
3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？
4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？
6、它們是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)）
2、請(qǐng)小朋友表演
小班教案 篇4
語言：
1、兒歌游戲《秋媽媽與果娃娃》秋媽媽肚皮大呀，生下許多果娃娃呀。蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄。哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下。哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下。
2、散文《風(fēng)娃娃》風(fēng)娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!風(fēng)娃娃來了，她吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上了天，小兔笑呀笑呀！風(fēng)娃娃來了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g迎她。
3、童話《七彩象》小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙�！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。”油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫??全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！
4、兒歌《藏貓貓》小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
音樂：
1、《小烏龜》小小烏龜爬山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，帶著面包和糖果，嗨嗨嗨嗨喲。2、《網(wǎng)小魚》河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上，一會(huì)下，好像快樂的小朋友。3、《秋天》秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀秋天多可愛。秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀秋天多可愛。4、《大樹媽媽》大樹媽媽個(gè)兒高，對(duì)著搖籃唱歌謠。搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個(gè)兒高，對(duì)著小鳥呵呵笑，風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的小傘撐開了。
數(shù)學(xué)：
1、嘗試將兩種物品有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。2、能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物品。3、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。4、感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短，并能按大小、長(zhǎng)短等量的差異給3個(gè)物體排序。
科學(xué)：
1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。2、初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化，豐富有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。3、通過飼養(yǎng)和觀察小金魚和烏龜，了解金魚和烏龜?shù)腵外形特征和生活習(xí)性。
社會(huì)：
1、懂得打招呼是一種有禮貌的行為。2、愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽的說“早上好”、“再見”等禮貌用語。3、養(yǎng)成玩后收拾玩具的習(xí)慣，會(huì)把玩具放回原處。
4、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)你和我一起玩”等禮貌語言，邀請(qǐng)同伴和自己一起活動(dòng)、游戲。健康：
1、能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。2、嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)雙手雙膝著地向前爬行。3、在感覺冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人。4、了解正確地滑滑梯的重要性，知道在游戲中保護(hù)自己。5、知道鞋子不一樣，有左右之分。
小班教案 篇5
活動(dòng)名稱
閱讀識(shí)字：小姐姐小哥哥
執(zhí)教者
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀兒歌中的有關(guān)字詞，理解和會(huì)使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
2、通過活動(dòng)知道要關(guān)心照顧比自己小的弟弟妹妹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕頭、花被、甜糕、牛奶”等字寶寶；幼兒用書人手一份。
枕頭、花被、甜糕、牛奶等實(shí)物或教具。布娃娃一個(gè)
重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)讀枕頭、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊眍^、花被、甜糕、牛奶等實(shí)物或教具，在上面分別貼上相應(yīng)的漢字。）
1、逐一出示實(shí)物，讓幼兒，讓幼兒說說這是什么？再指著上面的字讓幼兒認(rèn)讀。
2、撕去貼著的字卡，讓幼兒把字卡放到相應(yīng)的實(shí)物上。
二、活動(dòng)組織
1、結(jié)合教具和相應(yīng)的動(dòng)作完整朗誦兒歌。
教師結(jié)合實(shí)物邊念兒歌邊做“擺枕頭、蓋花被、倒牛奶”等動(dòng)作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”
2、看幼兒用書，找找哪個(gè)是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并認(rèn)讀相應(yīng)的字。
提問：小姐姐小哥哥幫小弟弟小妹妹做了哪些事？為什么要幫助他們？
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)讀“枕頭、花被”等字詞。
4、角色扮演
幼兒兩兩結(jié)伴、扮演角色輪流念兒歌，。
扮演姐姐哥哥的幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過觀看實(shí)物和漢字讓幼兒對(duì)字寶寶有一定的.概念。形成一定的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)結(jié)合教具和相應(yīng)的動(dòng)作完整朗誦兒歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
觀看幼兒用書知道姐姐哥哥為弟弟妹妹做了什么事？體驗(yàn)幫助弟弟妹妹的快樂。
通過角色扮演復(fù)習(xí)兒歌。
反思與調(diào)整：
本次活動(dòng)，
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。
2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。
3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動(dòng)過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。
3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
4、學(xué)習(xí)整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。
請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
《誰會(huì)飛》反思：
這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。
但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的.是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子。
活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來進(jìn)行模仿，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解秋天很多樹都會(huì)落葉，感受秋天的基本季節(jié)特征。
2．在撿樹葉的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)塑料袋
活動(dòng)過程：
一、布置任務(wù)：
1．現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化啊？
2．樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請(qǐng)寶寶們來看看�！�
3．每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！
二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉
1．鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹葉。
2．要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。
三、總結(jié)、提升
1．你撿到了什么樣的樹葉��？
2．表揚(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3．將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進(jìn)行觀賞。
活動(dòng)小結(jié)：
在活動(dòng)中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘?duì)環(huán)境沒有踩點(diǎn)，準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的活動(dòng)還是要多開展一點(diǎn)，寶寶們會(huì)覺得很開心。
在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù)，有些寶寶撿一會(huì)就去玩大型玩具了，任務(wù)意識(shí)還不是很強(qiáng)。回到班級(jí)里，開始介紹自己的`樹葉時(shí)，個(gè)別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思，因此還是要加強(qiáng)對(duì)寶寶語言能力的培養(yǎng)。
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