中班音樂(lè)教案必備[15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)(跳跳的、重重的`)。

　　2、在說(shuō)說(shuō)、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

　　3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、音響

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)

　　二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)。

　　1、感知第一段音樂(lè)

　　1)聽(tīng)樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?

　　2)我們和小老鼠一起在音樂(lè)樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作)過(guò)渡：小老鼠跳來(lái)跳去，不小心從樓梯上滾了下來(lái)，滾下來(lái)會(huì)怎樣?

　　2、感知第二段音樂(lè)

　　1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?

　　2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢?

　　3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

　　三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)

　　小老鼠一直在樓梯上走覺(jué)得沒(méi)勁，怎么辦呢?(幼兒討論)

　　1、感知第一段音樂(lè)

　　1)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?你為什么覺(jué)得是╳ ╳來(lái)了

　　2)還有誰(shuí)也來(lái)了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)

　　2、感知第二段音樂(lè)

　　1)誰(shuí)又來(lái)了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)

　　2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。

　　四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧!(結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受夏季動(dòng)物特有的鳴叫聲的和諧美。

　　2．體驗(yàn)?zāi)７侣曇舻臉?lè)趣，嘗試仿編歌曲。

　　3．樂(lè)意與同伴交流自己收集的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．在戶外活動(dòng)，外出活動(dòng)或郊游里，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)附近蟲(chóng)兒的鳴叫聲。

　　2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲(chóng)的知識(shí)。

　　3．準(zhǔn)備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會(huì)叫的動(dòng)物圖片布置成展板。

　　4．準(zhǔn)備森林大背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動(dòng)物？

　　1．老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)追N聲音的`錄音，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)的叫聲？

　　2．教師將幼兒猜到的相應(yīng)動(dòng)圖片貼在森林的背景圖上。

　　二．引導(dǎo)幼兒欣賞夏天會(huì)鳴叫的動(dòng)物的圖片展板。

　　1．鼓勵(lì)幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動(dòng)物的名稱。

　　2．引導(dǎo)幼兒模擬圖片上發(fā)聲動(dòng)物的形態(tài)和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……

　　三．學(xué)習(xí)歌曲《夏天來(lái)到了》。

　　1．請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

　　2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用青蛙，蟋蟀等動(dòng)物的叫聲來(lái)仿編歌曲。如：小蟬兒知了知了，夏天來(lái)到了；小蟋蟀國(guó)國(guó)國(guó)，國(guó)，夏天來(lái)到了。

　　四．幼兒表演歌曲〈夏天來(lái)到了〉。

　　1．啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)并模仿各種小動(dòng)的行進(jìn)方式。

　　2．鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌曲中不同動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案3

　　課型：綜合課

　　年級(jí)：一年級(jí)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　3、通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

　　2、師生問(wèn)好。

　　一、基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a、（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

　　b、（出示圖二）笨拙的`小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c、（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）

　　d、教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）

　　2、導(dǎo)入新課

　　a、師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

　　師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

　　b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c、教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？

　　d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e、請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱

　　f、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

　　g、師生對(duì)唱。

　　h、全班進(jìn)行表演。

　　三．分組活動(dòng)

　　（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1、學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

　　3、分組展示表演

　　a、圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。

　　b、樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。

　　c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。

　　e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

　　四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！

中班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，鍛煉隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的能力。

　　2. 培養(yǎng)辨別大鼓和小鼓聲音的能力。

　　3. 體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1. 根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的大鼓和小鼓。

　　2. 準(zhǔn)備音樂(lè)《大鼓小鼓》和播放器。

　　活動(dòng)流程：

　　一、欣賞"大鼓小鼓"演奏視頻，初步感知節(jié)奏。

　　二、出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察形態(tài)，辨別聲音和節(jié)奏變化。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　1. 你們知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓嗎？請(qǐng)比較它們的不同之處。

　　2. 請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)老師敲敲大鼓和小鼓，你們能分辨哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較小嗎？大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么差別？(大鼓為"咚咚"聲音，小鼓為"嗵嗵嗵")

　　三、聽(tīng)鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

　　引導(dǎo)幼兒敲擊大鼓和小鼓，在聽(tīng)到不同的聲音時(shí)，身體做出不同的反應(yīng)動(dòng)作，感知聲音與節(jié)奏的差異。

　　第一遍：聽(tīng)到大鼓的聲音，手臂舉起來(lái)；聽(tīng)到小鼓的'聲音，手臂抱肩膀。

　　第二遍：聽(tīng)到大鼓的聲音，跟著節(jié)奏拍手；聽(tīng)到小鼓的聲音，跟著節(jié)奏拍腿。

　　四、教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

　　第一遍：聽(tīng)唱歌曲，幫助幼兒感知大鼓和小鼓的聲音變化。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？

　　第二遍：聽(tīng)唱歌曲，幫助幼兒感知大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不同？

　　第三遍：聽(tīng)唱歌曲，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音和節(jié)奏變化。

　　當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒跟著節(jié)奏拍手；當(dāng)老師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒跟著節(jié)奏拍腿。

　　五、播放音樂(lè)，讓幼兒邊唱邊演奏大鼓和小鼓。

　　幼兒分成兩組，探索大鼓和小鼓的演奏方法，并演奏出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊演奏樂(lè)器。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，讓我們輕輕地把小樂(lè)器送回家吧！

中班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。

　　2、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)錄音帶

　　2、紗巾、打擊樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)

　　二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受

　　三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè)，并用紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。

　　1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè)中A段的柔美

　　2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊甩動(dòng)紗巾

　　四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏音樂(lè)。

　　1、出示樂(lè)器讓幼兒自己敲一敲樂(lè)器，感受樂(lè)器中哪種樂(lè)器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美，哪些樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。

　　2、幼兒討論哪種樂(lè)器用在A段，哪種樂(lè)器用在B段。

　　3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的柔美和歡快

　　五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美和歡快。

　　2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

中班音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本掌握邀請(qǐng)舞的跳法，學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏中找朋友。

　　2、兩人一組，合拍協(xié)調(diào)的完成動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩位教師跳集體舞。

　　2、幼兒能基本區(qū)分左右方位。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　(1)欣賞教師邊唱邊跳集體舞。

　　(2)學(xué)習(xí)歌曲，要求唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并注意跳音的運(yùn)用，以表現(xiàn)出跳邀請(qǐng)舞時(shí)的歡快。

　　2、學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。

　　(1)教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同。首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方“我想邀請(qǐng)你跳舞”，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方“我愿意和你跳舞”。

　　(2)教師示范男女不同的.邀請(qǐng)動(dòng)作，然后哼唱樂(lè)曲第1、2小節(jié)，要求幼兒合上音樂(lè)節(jié)拍，在第一小節(jié)做邀請(qǐng)狀，第二節(jié)還原。

　　男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。

　　女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　(4)教師做邀請(qǐng)者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。

　　第一遍：教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。

　　幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂(lè)，知道在間奏處交換舞伴。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動(dòng)作和歌詞內(nèi)容基本上是一致的，適合幼兒學(xué)唱和表演。幼兒對(duì)兩人一組的邀請(qǐng)舞很感興趣，對(duì)男孩女孩的動(dòng)作都學(xué)得很認(rèn)真，在邊跳邊唱的過(guò)程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學(xué)跳邀請(qǐng)舞，唱的興趣也很高。

中班音樂(lè)教案7

　　分析：

　　1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

　　2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，容易辨認(rèn)，音樂(lè)分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

　　2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

　　故事引導(dǎo)：從前，每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人，有個(gè)老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的.聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門(mén)前點(diǎn)火燒竹子，后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。

　　1、貼春聯(lián)游戲。

　�。�1）經(jīng)驗(yàn)談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)。

　　（2）寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

　　2、舞吉祥話游戲。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話。（并由老師示范）

　�。�1）肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

　�。�2）道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。

中班音樂(lè)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

　　2、愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

　　3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)、鋼琴。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、練聲：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，喳喳喳喳喳；哼唱《小小鳥(niǎo)》旋律。

　　2、談話導(dǎo)入，欣賞第一遍（教師清唱歌曲），了解歌曲名稱。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲唱了什么？介紹歌曲名字。

　　3、手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲里的小鳥(niǎo)先怎么樣？然后呢？

　　4、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

　　5、學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

　　6、幼兒邊歌唱邊表演，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鳥(niǎo)》

　　一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

　　反思

　　《小小鳥(niǎo)》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來(lái)引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥(niǎo)，來(lái)吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便出示指偶“小鳥(niǎo)”，讓小朋友與小鳥(niǎo)打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥(niǎo)，提問(wèn)：“兩只小小鳥(niǎo)碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問(wèn)下幼兒的“話閘“一下被打開(kāi)了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的'好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問(wèn)。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過(guò)本次的活動(dòng)使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。

中班音樂(lè)教案9

　　目標(biāo)：

　　1、在操作過(guò)程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。

　　2、體驗(yàn)用竹管敲打樂(lè)曲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)短粗細(xì)各不同的竹筒若干，打擊樂(lè)譜《春雨沙沙沙》

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)展討論，激發(fā)興趣。

　　1.介紹竹制樂(lè)器，教師激發(fā)出示圖片并介紹。

　　教師：竹子可以做很多的樂(lè)器，你們知道有什么樂(lè)器嗎？我們來(lái)看看。你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　2.教師：那你們想要一個(gè)竹子做的樂(lè)器嗎？今天老師準(zhǔn)備了很多竹管，誰(shuí)能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　3.幼兒嘗試敲打竹管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)看你們的竹管發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?有什么不一樣？

　　二、制作竹琴

　　1.教師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?怎樣讓聲音變的更好聽(tīng)呢？

　　2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。

　　3.引導(dǎo)幼兒變換竹管位置，再進(jìn)行敲打。

　　三、竹子打擊樂(lè)

　　教師：竹子敲打出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，那我們現(xiàn)在來(lái)敲打一首完整的歌曲好嗎？

　　1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習(xí)簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

　　2.教師出示《春雨》打擊樂(lè)譜，引導(dǎo)幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請(qǐng)個(gè)別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。

　　3.幼兒演奏，教師指揮。

　　教師：現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一場(chǎng)竹子演奏會(huì)！

　　4.教師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，演奏出來(lái)的`音樂(lè)真好聽(tīng)，我們以后用它來(lái)演奏更多好聽(tīng)的歌曲，好嗎？

　　反思：

　　竹管敲打發(fā)出的聲音非常的悅耳，幼兒在活動(dòng)中興趣很高。但是由于平時(shí)打擊樂(lè)沒(méi)有上

　　過(guò)，因此在環(huán)節(jié)三浪費(fèi)了較多的講解打擊要求的時(shí)間，不過(guò)整體效果較好。

中班音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受歌曲旋律，體驗(yàn)與同伴共同演唱的快樂(lè)。

　　2、能在游戲中大膽演唱，并基本熟記歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲并理解歌詞大意，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲中的對(duì)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、五只紙箱；

　　2、四種不同顏色的毛絨玩具猴子；

　　3、音樂(lè)圖譜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱兒歌，能根據(jù)圖譜完整演唱歌曲；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能脫離圖譜，記憶歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們，你們玩過(guò)躲貓貓的游戲嗎？這個(gè)游戲怎么玩的？

　　出示秋千、滑梯、蕩船、轉(zhuǎn)椅圖片，讓幼兒熟悉這些玩具名稱，強(qiáng)調(diào)這些玩具在游戲中的重要性。

　　二、在游戲中引導(dǎo)孩子欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律。

　　教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位朋友來(lái)和大家一起玩這個(gè)游戲，但是他們?cè)缭绲亩闫饋?lái)了，給小朋友準(zhǔn)備了很多難題，每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題你們就有機(jī)會(huì)去到神秘箱里去尋找他們。

　　出示神秘箱，引發(fā)游戲興趣。

　　1、提出問(wèn)題：歌曲中出現(xiàn)了哪些玩具？引導(dǎo)幼兒欣賞第1遍音樂(lè)后，教師請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題并小結(jié)。

　　2、驗(yàn)證問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒欣賞第2遍音樂(lè)，教師請(qǐng)其中一位答對(duì)問(wèn)題的小朋友去找找神秘箱里的動(dòng)物。

　　3、提出問(wèn)題：歌曲中這些玩具出現(xiàn)的順序？引導(dǎo)幼兒欣賞第3遍音樂(lè)后，教師請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題并進(jìn)行小結(jié)

　　4、驗(yàn)證問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒欣賞第4遍音樂(lè)，教師請(qǐng)其中兩位答對(duì)問(wèn)題的小朋友去找找神秘箱里的動(dòng)物。

　　5、提出問(wèn)題：歌詞中這些玩出現(xiàn)的次數(shù)有什么不同？引導(dǎo)幼兒欣賞第5遍音樂(lè)后，教師請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題并小結(jié)。

　　6、驗(yàn)證問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒欣賞第6遍音樂(lè)，教師請(qǐng)其中兩位答對(duì)問(wèn)題的小朋友去找找最后兩個(gè)神秘箱里的動(dòng)物。

　　注：共有5個(gè)神秘箱，四個(gè)箱子里都有一個(gè)毛絨玩具，還有一個(gè)箱子沒(méi)有。

　　三、學(xué)唱歌曲，理解歌詞大意。

　　教師：小朋友們，我的.這些動(dòng)物朋友都被你們找到啦，你們太厲害了。不過(guò)，有一只小猴剛才對(duì)我說(shuō)也想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　1、教師出示圖譜，范唱一遍，并請(qǐng)幼兒嘗試跟唱。

　　2、幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。

　　3、教師根據(jù)幼兒對(duì)歌曲的熟練程度逐步抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒完整演唱歌曲的同時(shí)，嘗試記憶歌詞。

　　四、游戲：歌曲大比拼

　　教師：你們的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，就連猴子們都被你們吸引了，也想加入我們一起來(lái)進(jìn)行唱歌比賽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　1、教師任意選取其中兩位毛絨玩具當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，讓幼兒自主選擇喜歡的隊(duì)伍，進(jìn)行接唱表演，一問(wèn)一答。反復(fù)多次。

　　2、教師全部抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒進(jìn)行歌唱比賽的同時(shí)脫離圖譜完整演唱。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：小動(dòng)物們要回家啦，下次還會(huì)來(lái)和大家玩游戲哦，我們和這些動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)也是充滿了挑戰(zhàn)，首先歌曲比較長(zhǎng)，其次旋律重復(fù)的地方少。我在活動(dòng)中采用了游戲激趣法，圖譜法，藏圖法，比賽激勵(lì)法等教學(xué)方法。本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)比較流暢，孩子們興趣很高�；顒�(dòng)結(jié)束后，大部分幼兒都能比較完整的演唱歌曲，但是完整脫離圖譜記憶歌詞部分還做的不到位。同時(shí)，對(duì)于自己的語(yǔ)言還不夠精確簡(jiǎn)練，清晰明了，在今后的活動(dòng)中有待提高。

中班音樂(lè)教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　高楓的《大中國(guó)》是一首校園民謠曲風(fēng)的歌曲，唱出了祖國(guó)河山的多姿多彩，表現(xiàn)了中國(guó)人共有的民族自尊與自豪，“一個(gè)家”的比喻讓人覺(jué)得愛(ài)國(guó)就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調(diào)子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節(jié)奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽(tīng)眾在聽(tīng)、唱這首歌時(shí)，能感到一種強(qiáng)烈的情感和親切熟悉的音樂(lè)與節(jié)奏，同時(shí)把中國(guó)的特點(diǎn)都數(shù)了個(gè)遍。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)，希望能夠通過(guò)對(duì)于《大中國(guó)》這首歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)的同時(shí)，感受中國(guó)土壤的遼闊，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪。

　　本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)；

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)看一看，讓幼兒觀察中國(guó)地圖，了解歌詞的大意；

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)演一演，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)。

　　2、嘗試運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖；與歌曲《大中國(guó)》有關(guān)的圖片資料，如長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城和青藏高原的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)。

　　1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《大中國(guó)》，幼兒欣賞。

　　2、你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你在哪里聽(tīng)過(guò)？

　　3、你聽(tīng)這首歌曲有什么感受？誰(shuí)會(huì)喜歡唱這首歌？

　　4、人們唱的時(shí)候精神會(huì)怎樣？

　　5、小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱得是我們祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的`聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)這個(gè)家。

　　二、看一看——觀察中國(guó)地圖，了解歌詞的大意。

　　1、欣賞教師演唱，了解歌詞的大意

　　2、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽(tīng)到了些什么？

　　3、聯(lián)系歌詞討論

　　1）“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多”是什么意思？

　　小結(jié)：中國(guó)有56個(gè)民族，就像大家庭一樣，56個(gè)民族都是兄弟姐妹。

　　2）歌詞“長(zhǎng)江”“黃河”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”

　　老師這里有些圖片，請(qǐng)你看看這些圖片給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？（教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。）

　　3）再次欣賞歌曲：這一次請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

　　三、演一演——嘗試運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏歌曲。

　　1、用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏，共同探索不同的節(jié)奏語(yǔ)言。

　　2、自選樂(lè)器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個(gè)小組。

　　3、共同確定一種節(jié)奏語(yǔ)言，1~8小節(jié)用合奏的方式，9~16小節(jié)用高低音樂(lè)器輪換的方式進(jìn)行。

　　4、幼兒與教師一起嘗試用樂(lè)器演奏歌曲。

中班音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《摘蘋(píng)果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

　　2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《摘果子》的音樂(lè)。

　　2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋(píng)果》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)音樂(lè)排座、練聲。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)《摘蘋(píng)果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍。這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（歡快）

　　這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢？

　　二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

　　1、幼兒交流。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

　　2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

　　A、提示：手指張開(kāi)并稍稍彎曲作握蘋(píng)果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子，摘下來(lái)�！�

　　B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

　　C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？

　　3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

　　“可以跑過(guò)去摘，怎么跑呢？”教師示范。

　　提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。

　�。�腳跟，腳尖，跑跑跑。）

　　教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的`舞步的一種。

　　4、分步練習(xí)踵趾步。

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

　　5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)手腳配合練習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。

　　6、完整學(xué)跳：《摘蘋(píng)果》

　　1、教師邊唱邊示范跳一遍。

　　2、幼兒邊唱邊學(xué)。

　　3、師生共同跳《摘蘋(píng)果》。

　　A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！

　　B、教師：讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)去摘蘋(píng)果好嗎？

　　放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺(jué)得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要�；顒�(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的�？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。

　　不足之處：

　　音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài)，如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

中班音樂(lè)教案13

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

　　2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　隨著快慢音樂(lè)的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶或CD

　　2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

　　3、活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、公共汽車要開(kāi)嘍。

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車?yán)�叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響�?/p>

　　2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝�。公共汽車要開(kāi)嘍！

　　3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

　　4、現(xiàn)在，我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？

　　5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。

　　完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　重點(diǎn)練習(xí)：xxxx/xx/x—/和/x—/xx/x—/的節(jié)奏。

　　三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

　　1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的.節(jié)奏。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、馬路上除了公共汽車，還有什么車？

　　根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)——合攏放開(kāi)

　　活動(dòng)目的：

　　1讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的情緒唱歌。

　　2通過(guò)歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并用快樂(lè)的情緒唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲一首

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　引入活動(dòng)：教師用提問(wèn)的方式引入手指。

　　提問(wèn)：小朋友我們的.小手能做什么？引出手指

　　二、基本部分

　　1、教師用肢體動(dòng)作和游戲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒熟悉歌詞。?肢體表現(xiàn)，教師帶領(lǐng)幼兒邊指邊說(shuō)：“合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手拍一拍······”。

　　游戲，教師說(shuō)幼兒指再次熟悉歌詞：

　　合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手拍一拍；

　　合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手放腿上；

　　爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上；

　　這是眼晴，這是鼻子，這是小嘴巴。

　　幼兒說(shuō)，教師指進(jìn)行游戲第二遍鞏固歌詞。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　教師彈琴演唱歌曲，幼兒跟著旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學(xué)唱。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，教師鼓勵(lì)。

　　3、集體演唱邊唱邊做動(dòng)作，并糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開(kāi)。

中班音樂(lè)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

　　3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

　　樂(lè)器：鼓、吊镲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。

　　2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

　　教學(xué)隊(duì)形：

　　坐位：半圓形。

　　站位：兩排面對(duì)面、四散。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。（主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力）

　　鼓聲：拍手到處走。

　　吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

　　2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈）。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢？（與幼兒互動(dòng)）

　　3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。

　　1）嚼泡泡糖——布球。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的.，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。

　　欣賞第一遍音樂(lè)，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……

　　引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。）

　　l聽(tīng)第二遍音樂(lè)，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

　　2）粘泡泡糖——吸鐵。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。）

　　出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。（空練）

　　聽(tīng)第三遍音樂(lè)，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

　　3）吹泡泡糖——玩具圈。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）

　　引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……

　　聽(tīng)第四遍音樂(lè)，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

　　4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。

　　1）出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間（可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間）。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。

　　2）于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

　　3）游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。

　　5、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧！師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。

【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：

中班音樂(lè)教案06-15

中班音樂(lè)教案（精選）07-06

中班音樂(lè)教案[經(jīng)典]07-21

中班音樂(lè)教案（經(jīng)典）07-20

中班音樂(lè)教案(精選)07-29

[精選]中班音樂(lè)教案08-01

中班音樂(lè)教案06-15

【薦】中班音樂(lè)教案06-12

【熱】中班音樂(lè)教案06-12

中班音樂(lè)教案【熱】06-12