中班教案合集（5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)�。磕銈�?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹(shù)、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美�。课覀兞_山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎？
2、介紹自己帶來(lái)的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的.名稱(chēng)：
我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱(chēng)——漢字）
3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎？
�。�1）請(qǐng)大家看一看，花園里有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示什么？
�。�2）再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系？
�。�3）師生討論種花的位置：
（4）幼兒種花
�。�5）共同檢驗(yàn)：（泡沫板或墊板反面寫(xiě)有表示位置的號(hào)碼）
4、游戲：澆水
花種好了，還要干什么�。浚菜┖�，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。
5、結(jié)束：
活動(dòng)反思：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
中班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、誦讀全詩(shī)，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
2、抓關(guān)鍵字，疏通詩(shī)歌大意。
3、理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
4、背誦并默寫(xiě)詩(shī)文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：誦讀全詩(shī)，疏通詩(shī)歌大意。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
學(xué)法指導(dǎo)：
自主 合作 嘗試 探究
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，切入課題
好了現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，在上新課之前，我首先提問(wèn)一下，我們前面學(xué)過(guò)的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天”有哪位同學(xué)給我接上背，嗯，很好，看來(lái)咱們班的學(xué)生就是不一般，這位同學(xué)背的是這么清晰流利，字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩(shī)意，它給我們描繪出一幅畫(huà)面，同學(xué)們說(shuō)它叫什么(回答：春雨圖)是的，同學(xué)們回答的非常正確，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)一首真正寫(xiě)春雨的詩(shī)，讓我們”輕叩詩(shī)歌大門(mén)，感受經(jīng)典魅力“。
出示課件 1
二、理解詩(shī)題 點(diǎn)畫(huà)詩(shī)眼
請(qǐng)看大屏幕，出示課件 2同學(xué)們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)字，還是。我們來(lái)讀一下：雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)題目最好，為什么呢，我們?cè)谧x前面三個(gè)題目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)讓我們了解到的信息越來(lái)越多，但前面三個(gè)只是對(duì)自然現(xiàn)象的描述，而唯獨(dú)第四個(gè)題目加進(jìn)去了一個(gè)“喜”字，則一下子讓題目有了靈氣，由直接是對(duì)“雨”的陳述變成了作者情感的.流露。出示課件 3
三、誦讀詩(shī)文 體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和 5 學(xué)生誦讀 個(gè)體誦讀)
下面請(qǐng)同學(xué)們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一，我們來(lái)聽(tīng)范讀，要求學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候聽(tīng)準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號(hào)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。，(出示課件 6)，檢查學(xué)生節(jié)奏劃分的情況， 然后叫學(xué)生單獨(dú)朗讀，指正錯(cuò)誤，注意的字有 當(dāng) 潛 徑 重 錦 再全班齊讀。
四、疏通文意 ，感悟意境(出示課件 7)
同學(xué)們，通過(guò)讀我們感受了這首詩(shī)的韻律之美，那當(dāng)然下來(lái)我們還要感悟這首詩(shī)的意境之美，理解詩(shī)文的含義，怎么理解呢?其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩(shī)意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋?zhuān)斫庠?shī)文意境，并寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩(shī)文下面。)讓學(xué)生展示自己的成果。
好了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了這首詩(shī)的大概內(nèi)容，通過(guò)理解我們感悟了這首詩(shī)的意境之美，在此老師有一些問(wèn)題想和同學(xué)們共同討論。 (問(wèn)這首詩(shī)的體裁)
五、互動(dòng)質(zhì)疑、品味精彩出示課件 8
首聯(lián):哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)? “好”,一個(gè)”好”字既是作者對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情.(板書(shū)：首聯(lián)：擬人---評(píng)雨盼)
頷聯(lián);從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)春雨的可喜,詩(shī)人用”潛”字寫(xiě)春雨靜靜飄灑的情景;用”細(xì)”字寫(xiě)出春雨輕柔潤(rùn)物的情景;形象的寫(xiě)出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來(lái),無(wú)聲的滋潤(rùn)萬(wàn)物的自然景象. (板書(shū)：頷聯(lián)：聽(tīng)覺(jué)---聽(tīng)雨)
頸聯(lián)：從視覺(jué)的角度寫(xiě)春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖 (板書(shū) 頸聯(lián)：視覺(jué)----看雨 )
尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗美妙的新世界,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美,詩(shī)人心中則更是喜不勝喜. 板書(shū) 尾聯(lián)：想象----想雨 )
同學(xué)們，通過(guò)我們上面對(duì)這首詩(shī)的共同討論，我們明白了 ( 出示課件 9)
六、主題歸納 書(shū)寫(xiě)板書(shū)
這是一首描繪并贊美春雨的詩(shī),”表現(xiàn)作者因雨下得及時(shí)而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來(lái)了蓬勃生機(jī),給人們帶來(lái)了豐收的希望. (板書(shū) 四聯(lián)合起來(lái)：喜雨 )m那么，作者為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)春雨情有獨(dú)鐘，喜愛(ài)有加呢?請(qǐng)學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來(lái)達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的。 可是 ，在這兒老師便有了疑問(wèn)。出示課件 10。
七、質(zhì)疑問(wèn)難，交流討論
題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩(shī)。全詩(shī)八句，沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩(shī)人的喜悅之情溢于言表，請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的?作者為什么會(huì)如此的喜歡今夜的春雨呢? 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11
春雨及時(shí)，善解人意，喜。
春雨夜至，不擾人而滋潤(rùn)萬(wàn)物，喜。
春雨下得透徹，喜。
經(jīng)春雨滋潤(rùn)后，花色更艷，喜。
同學(xué)們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩，我們應(yīng)該多學(xué)一些中國(guó)的詩(shī)歌，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。這堂課到底有沒(méi)有收獲呢?我們當(dāng)堂檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕：
八、(當(dāng)堂檢測(cè)，展示交流)出示課件 12
1、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。
2、仿照朱自清的散文《春》的寫(xiě)法將本詩(shī)改寫(xiě)成散文。
九、布置作業(yè)，拓展提升。
1、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī).
2.搜集積累有關(guān)描寫(xiě)雨得詩(shī)句,并與同學(xué)交流.
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》
師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?
生:抒情優(yōu)美
師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?
師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》
二、寓教于樂(lè)
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽(tīng)第一段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、 聽(tīng)第二段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的`琴演唱
師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生:藍(lán)天
師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?
生:樹(shù)林 大地海洋
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生:祖國(guó)
師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四 課堂小結(jié)
師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)
生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”
中班教案 篇4
一，活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子園背景圖；幼兒操作材料。
二，活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)數(shù)字3
1，出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問(wèn)：你看到了什么？有幾棵橘子樹(shù)？幼兒隨意觀察圖片，
�。ɑハ嘟涣饔懻�。）
2，用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(shù)（出示3讓幼兒認(rèn)識(shí)）
3，哦，這就是3，你們說(shuō)說(shuō)看：這3象什么？
（二）找數(shù)字）
老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹(shù)，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)你的果樹(shù)上有幾個(gè)橘子，并去找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰(shuí)的`橘子多。
（三）裝橘子：
1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）
2，你摘了幾個(gè)橘子？現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）
三，活動(dòng)目標(biāo)：
1，在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1---3的。
2，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞第三單元課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會(huì)用這些字組詞，并能說(shuō)一句完整的句
子。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．教育幼兒不挑食，吃飯的時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》書(shū)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。
2．字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，“我、請(qǐng)、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”
（人手一套）。
3．每人一張畫(huà)紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。
4．教室的一角布置成“快餐店”
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)
1．聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2．放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。
3．跟讀第11課《吃飯》，注意糾正幼兒讀音。
教育幼兒愛(ài)惜食物，不挑食，能完成自己的一份飯菜。
4．聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
活動(dòng)二：游戲“快樂(lè)餐廳”
1．聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)律動(dòng)去餐廳。
2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”
�。�1）請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。
�。�2）幼兒看實(shí)物認(rèn)讀新字。
�。�3）幼兒看字找字，看圖找字。
玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的'指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。
�。�4）大家一起進(jìn)餐
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