大班社會(huì)教案5篇（優(yōu)）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。
2．在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。
3．體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2．四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。
3．音樂(lè)：甩蔥歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．自主玩跳格子”游戲。
——看一看，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？
師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來(lái)當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂(lè)自主玩游戲。
2．通過(guò)自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
——師：誰(shuí)是冠軍？你們覺(jué)得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？
幼兒說(shuō)一種亂的問(wèn)題教師就用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：
�、偬木�路不一樣。
②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。
③沒(méi)有排隊(duì)，人數(shù)不相等。
——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，是不是要解決問(wèn)題？怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢？幼兒相互討論商量。
�。�1）解決第一個(gè)問(wèn)題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師：你想用哪種方法來(lái)跳？每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的線路來(lái)比賽這樣才公平，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來(lái)投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后，問(wèn)：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。
�。�2）解決第二個(gè)問(wèn)題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了？（拍手接力的方法）
�。�3）解決第三個(gè)問(wèn)題：人數(shù)不相等。
——師：怎樣才能不擁擠？（排隊(duì)）怎么排？我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平？算一算。
——師：（出示排隊(duì)的規(guī)則圖）看看怎么排隊(duì)？每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。
——回憶想出來(lái)的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同；每隊(duì)的`人數(shù)要相等；按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3．通過(guò)游戲再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——師：你們覺(jué)得比賽什么時(shí)候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應(yīng)的圖片。
——師：什么時(shí)候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片）——從頭回憶所想出來(lái)的好方法。
4．按規(guī)則玩游戲。
——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來(lái)的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“o”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒(méi)有遵守規(guī)則，能不能得冠軍？（教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片）
5．換種方法玩游戲。
——師：剛才你們跳得很開(kāi)心，很熱鬧，想不想換種方法來(lái)試一試？選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳？誰(shuí)來(lái)試一試？
——師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么？（出示接力棒）你們覺(jué)得可以怎么玩？
——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。
6 . 活動(dòng)小結(jié)。
——師：看看這些我們想出來(lái)的好方法都是游戲的什么？（規(guī)則）有了這些規(guī)則，我們的游戲才變得更好玩，更公平。那這里有規(guī)則，我們生活中別的地方有沒(méi)有規(guī)則了？比如什么？
——師：我們生活中的規(guī)則重要嗎？你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎？我也很喜歡，正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便，那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢？
大班社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察講述的過(guò)程中，體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛(ài)。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受愛(ài)的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛(ài)的歸納、小老虎愛(ài)的歸納、愛(ài)是相互的）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛(ài)”的已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）出示PPT1“愛(ài)心圖”，提問(wèn)：這表示什么？愛(ài)是什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)就是可以在一起，互相關(guān)心，互相照顧，愛(ài)是相互的。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小老虎家愛(ài)的故事，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛(ài)的故事呢？
2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是給它吃，就是關(guān)心它，照顧它。
�。�1）出示PPT2，提問(wèn)：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？
（2）出示PPT3、PPT4，提問(wèn)：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會(huì)忙些什么呢？
（3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？
�。�4）小結(jié)：原來(lái)愛(ài)就是給它吃，關(guān)心它、照顧它。（出示歸納圖一）
3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是一種愿望，有時(shí)也會(huì)吵架。
這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外），提問(wèn)：什么叫與眾不同？
�。�1）出示PPT5、PPT6，（講故事：虎媽媽可不樂(lè)意---就畫(huà)橫條紋），提問(wèn)：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來(lái)，他們都在說(shuō)些什么呢？
�。�2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛(ài)小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)是一種愿望，有時(shí)還會(huì)吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）
4、通過(guò)自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達(dá)自己的'想法，體會(huì)小老虎愛(ài)的意義。
（1）爸爸媽媽愛(ài)小老虎，那小老虎愛(ài)它的爸爸媽媽嗎，我們一起來(lái)看一看。
（�。┏鍪綪PT6聽(tīng)故事（小老虎好難過(guò)----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？
�。�2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫(huà)起了條紋），提問(wèn)：小老虎準(zhǔn)備畫(huà)條紋，它會(huì)怎么畫(huà)呢？
�。�3）幼兒討論后自主繪畫(huà)，畫(huà)完后交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由。
�。�4）出示PPT7：故事中的虎寶寶把自己畫(huà)成了什么樣？
�。�5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
�。�6）虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎？為什么？
�。�7）小結(jié)：原來(lái)虎寶寶因?yàn)閻?ài)爸爸媽媽所以給自己畫(huà)上了方格子，真是一只聰明懂事有愛(ài)心的小老虎（出示歸納圖二“愛(ài)心”），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開(kāi)心。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？
5、講述故事結(jié)尾，感知大家對(duì)小老虎的愛(ài)。
�。�1）出示PPT8、PPT9，講故事，提問(wèn)：在方格子上可以玩什么游戲呢？
小結(jié)：愛(ài)可以大家在一起玩游戲。
（2）出示PPT10、PPT11，講故事，提問(wèn)：下雨了，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛(ài)小老虎嗎？你們還會(huì)愛(ài)小老虎嗎？為什么？
�。�3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛(ài)的不僅僅是他身上的方格子，更愛(ài)他的聰明懂事，愛(ài)他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛(ài)心。所以我們說(shuō)，愛(ài)是相互的，你愛(ài)我，我也愛(ài)你。（出示歸納圖三“兩顆愛(ài)心”）
6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本。
大班社會(huì)教案 篇3
目標(biāo)
1.能用語(yǔ)言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)少數(shù)民族的情感。
2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
3.能與家長(zhǎng)共同活動(dòng)，感受聯(lián)歡活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)我國(guó)漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。
2.活動(dòng)前幼兒已按自己的意愿準(zhǔn)備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞，并繪制好表現(xiàn)各民族特色的門(mén)票。
3.活動(dòng)前幼兒園準(zhǔn)備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場(chǎng)四周布置成各民族的場(chǎng)景。
4.發(fā)放通知，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
過(guò)程
1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。
以搶答的形式進(jìn)行“祖國(guó)之最”的知識(shí)問(wèn)答。
出示相關(guān)物品，說(shuō)出是哪里的.特產(chǎn)。
教師或幼兒表演簡(jiǎn)單的、具有代表，性的動(dòng)作或語(yǔ)言，讓幼兒猜測(cè)他表現(xiàn)的是哪個(gè)少數(shù)民族。
2.民族聯(lián)歡舞會(huì)(全園大班幼兒)�！鰷�(zhǔn)備工作。教師、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。
藏族舞：北京的金山上。
維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來(lái)。
朝鮮族舞：蘋(píng)果舞�！晒抛逦瑁候T馬。
漢族舞：秧歌舞。
集體舞：《歌聲與微笑》和《愛(ài)我中華》。
3.品嘗風(fēng)味小吃。
和爸爸媽媽一起憑自制的門(mén)票品嘗風(fēng)味小吃。
邊吃邊說(shuō)說(shuō)是什么民族的風(fēng)味小吃。
建議
1.這個(gè)活動(dòng)由大班年級(jí)組聯(lián)合舉辦，需二課時(shí)。組內(nèi)老師分工合作，分別擔(dān)任主持及各民族舞蹈的負(fù)責(zé)工作。幼兒可打破班級(jí)界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.活動(dòng)中的演出服裝可由幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備，也可由幼兒園提供。
3.活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問(wèn)，也可由幼兒出題。
大班社會(huì)教案 篇4
目標(biāo)：
1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。
2、 嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的瀏覽圖。
3、 樂(lè)意與同伴交流，體驗(yàn)交流、分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
野生動(dòng)物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，根據(jù)野生動(dòng)物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡(jiǎn)單情景(幾條主要路線和幾個(gè)動(dòng)物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具的照片，小猴玩具。
過(guò)程：
一、參觀“野生動(dòng)物園”
1、 出示野生動(dòng)物園的'投影，引出問(wèn)題。這是野生動(dòng)物園，它很大，里面有很多動(dòng)物，我們想進(jìn)去玩但不認(rèn)識(shí)路怎么辦?
2、 師幼共同觀看野生動(dòng)物園游覽圖(投影)。
3、 、幼兒兩兩結(jié)伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動(dòng)物園情景。
二、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園瀏覽圖
1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來(lái)玩，可它不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)為它設(shè)計(jì)幼兒園的游覽圖，好嗎?
2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具找到相應(yīng)的位置。
3、 請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。
三、游覽幼兒園
請(qǐng)你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
重難點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事?
教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的.結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
反思：
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
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