小班數(shù)學教案(通用)

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生:比1多1就是2。

　�。�1）比2少1就是幾？

　�。�2）比2多1就是幾？

　�。�3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的'？

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

小班數(shù)學教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　二、教材分析：

　　小班幼兒在學會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。一一對應的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應和物與數(shù)的一一對應。比較常見的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應匹配、顏色的對應、形狀的對應、大小的對應等。小班第二學期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征（顏色、形狀、大小等）、物體簡單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿卜，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗積累，為進行一一對應的教學做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣，一一對應的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

　　三、目標分析：

　　1、學習用一一對應的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。

　　分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備，并初步感知運用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣．培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。

　　四、重難點分析

　　1、活動重點：通過活動，學會用一一對應的方法比較物體的多少，感知一一對應的現(xiàn)象。

　　2、活動難點：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對應方法．并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師讓幼兒通過操作感知一一對應的方法，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展．有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

　　五、準備分析：

　　圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個

　　分析：小班幼兒注意力比較分散，通過生動形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣，對活動探索欲望。

　　六、教法和學法：

　　1、情境創(chuàng)設法：結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、演示法：教師通過講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時要從左向右擺放，并對齊學習一一對應。

　　3、練習法、指導法：通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，易為幼兒所理解與掌握。

　　4、游戲法：游戲是孩子的天性，本節(jié)活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗。

　　七、活動過程分析：

　　本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

　　一、情境導入，以為大象過生日引出主題。

　　二、出示圖卡師幼互動引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過一一對應的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物體之間的對應關(guān)系，所以在活動中讓幼兒進行一一對應的`操作。感知一一對應的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。然后又進行物體數(shù)量多少的比較，使它們變成一樣多，進一步擴展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。

　　三、讓幼兒動手操作，體驗數(shù)與量的對應，將一一對應提升一個高度。

　　四、趣味游戲活動結(jié)束

　　大象伯伯請客

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。

　　2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：學習用一一對應的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。

　　活動難點：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

　　活動準備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個

　　活動過程：

　　一：導入

　　創(chuàng)設情境引起幼兒興趣。

　　今天是大象伯伯生日，它請小猴子來家做客。

　　二：集體活動

　　學習一一對應比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。

　　1、瞧！小猴子排著整齊的隊伍來了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導幼兒從左至右點數(shù)有五只小猴子）

　　請小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。

　　教師提問：小猴子和小椅子那個多那個少，還是一樣多呢？引導幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對應）

　　2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準備了香蕉，（教師出示4根香蕉）

　　教師提問：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？

　　請幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對幼兒操作進行評價，鼓勵幼兒邊擺放香蕉邊說“一只猴子送一根香蕉”。

　　教師：咦？有只小猴子沒有香蕉，引導幼兒說出小猴子多，香蕉少。

　　教師提問：現(xiàn)在怎么辦？小猴子和香蕉一樣多。引導幼兒說出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。

　　3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛，當老師說“芝麻開門”的時候你才可以睜開眼睛。

　　·拿走一只猴子提問：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。

　　·拿走兩只香蕉提問：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。

　　教師小結(jié)：我們用一一對應的方法比較它們誰多誰少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。

　　4、幼兒擺一擺，說一說

　　大象伯伯請了許多小動物它們也來到了我們班，我們先請這些小動物排上整齊的隊伍，再請他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對齊。

　�。ㄗ層變赫f說你請的是什么小動物，動物和食物哪個多哪個少，怎樣讓它們變的一樣多。）

　　三、結(jié)束活動

　　大象伯伯為了感謝大家的幫忙，請小朋友一起做游戲《搶椅子》。

小班數(shù)學教案 篇3

　　小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責。

　　今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。

　　課程目標：

　　1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

　　2，學會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。

　　3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

　　課程準備：

　　1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

　　2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

　　課程開始：

　　1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

　　2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

　　3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。

　　4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。

　　5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。

　　6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

　　課程結(jié)束：

　　小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的.長短呢？還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好？

　　課程：

　　通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學興趣是有極大幫助的。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標:

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

　�。�、初步學會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

　�。�、體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　ppt演示文稿、點卡“糖葫蘆串”（兩面點子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)�入，引起興趣

　　師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，我們一起來玩一個手指變小動物的游戲，好嗎？

　　師：小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。

　　2.學習按序點數(shù)的方法

　　（1）學習從左到右按物數(shù)數(shù)

　　師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

　　師：每種小動物各有幾只呀？

　　幼：一只貓、一只狗、一只兔。

　　師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

　　幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

　　師：我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？

　　師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當幼兒數(shù)到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物�！�

　　幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。本環(huán)節(jié)從3以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解3是由3個1構(gòu)成的，ppt的動感演示有效地加深了幼兒理解。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　�。�2）學習從上到下按物數(shù)數(shù)

　　師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

　　師：喵喵，誰先來了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）

　　師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

　　師：我們該從哪邊數(shù)呢？

　　師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）

　　師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

　　幼兒對從上到下按物數(shù)數(shù)已有一定的感性認識，教師抓住這一點，讓已經(jīng)掌握的幼兒來給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學習疲勞，另一方也可增強幼兒的自信心。

　�。�3）鞏固練習數(shù)數(shù)方法

　　師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

　　師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

　　師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的'小朋友說一說。

　　相互討論和交流的環(huán)節(jié)，既能滿足幼兒急于表現(xiàn)的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時調(diào)整教育策略。

　　3.看點卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

　　師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。（出示學具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個小朋友拿一根糖葫蘆（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

　　教師在本環(huán)節(jié)讓聽課教師參與評價幼兒的活動，一方面可提高評價的效率，保證幼兒練習的準確性，另一方面也為幼兒創(chuàng)造了與成人交流的機會，對培養(yǎng)小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。

　　4.改編游戲“老狼，老狼，幾點鐘”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

　　師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的游戲，點子朋友也想和我們一起來玩呢！不過我們玩得時候，要改編一下，當聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手里的點子牌（舉起點子牌），牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止游戲一次。

　　本環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本次數(shù)學活動的主題對傳統(tǒng)游戲進行了演繹，既保持了游戲的無窮魅力，又成功地融入了數(shù)量感知。幼兒通過看點子牌──再找相同數(shù)量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點被游戲再次激發(fā)，不知不覺中鞏固了對5以內(nèi)數(shù)量的感知，本次活動也達到了高潮。

　　活動延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中數(shù)量為5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

　　區(qū)域活動時，利用自制糖葫蘆讓幼兒進一步認識5以內(nèi)的數(shù)量，還可進行糖葫蘆比多少等活動。

　　附：游戲――手指變小動物

　　一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個毛毛蟲呀（左右手同時伸出食指），爬一爬（食指作扭動狀）。

　　兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。

　　三根手指頭呀（伸出左手中指、無名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關(guān)節(jié)動兩下）。

　　四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側(cè)），走一走（雙手做向前的動作）。

　　五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開嘴巴叫兩下）。

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　2、進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。

　　3、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、《小動物聚會》課件

　　2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數(shù)字或點子，固體膠

　　活動流程：

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?

　　二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

　　線索(一)：蛋

　　1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

　　2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領?

　　數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)

　　3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?�？梢杂媚莻�數(shù)字來表示(PPT驗證)

　　線索(二)：梅花腳印

　　1、這是什么?(腳印)

　　2、猜猜是誰來了?

　　3、你怎么知道是小貓來了?

　　4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)

　　5、還有誰的腳印象梅花?

　　6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(PPT驗證)

　　7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看PPT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……

　　8、那種動物有2個?那種動物有5個?……

　　三、小動物吃自助餐(練習數(shù)物或點物對應)小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的'聯(lián)歡會。

　　1、幼兒扮演小動物

　　(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)

　　(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。

　　(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數(shù)字)

　　要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?

　　(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。

　　2、幼兒根據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。

　　3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)

　　導師點評：

　　1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!

　　2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。

　　建議：

　　活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

　　活動反思：

　　這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動�；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發(fā)展夜較好好。

　　但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習按物體的大小給四個物體進行排序。

　　2、在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應大小的物體。

　　3、嘗試用語言講述操作過程。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）給四只大小不同的小貓排序。

　　教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對不對，并集體講述她是怎么排序的。

　　（2）給小貓送魚。

　　教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的魚送給最大的貓。大家集體練習一次。

　　2、操作活動。

　　按大小對應排序。

　　教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動物按大小順序排隊，再引導幼兒將相關(guān)的'物體按大小對應的排序在下方，進行排序活動。

　　3、活動評價：

　�。�1）讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況，給幼兒提供交流和學習的機會，再請個別幼兒說說：你是怎樣給動物排隊？匹配食物的？

　�。�2）教師表揚能大膽地講述自己操作過程的孩子。

小班數(shù)學教案 篇7

　　設計意圖：

　　我設計的是一節(jié)小班的數(shù)學排序課，由于我班幼兒年齡較小，

　　而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

　　2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　教學重難點：

　　幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。

　　教學準備：

　　蘋果、香蕉、西瓜的.大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。

　　教學過程：

　　1、以參加水果宴會引出主題

　　昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。

　　2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、）

　　3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。

　　4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你。

　�。�1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。

　　（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。

　　（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。

　　5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。

　　6、現(xiàn)在你已經(jīng)學會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧！

　　7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導。

　　8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

　　9、將項鏈給孩子佩帶好準備參加水果宴會。

　　教學反思：

　　幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預設的目標，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導較多，應該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

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