大班語(yǔ)言教案精品6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。
2．會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
重點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
難點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線(xiàn)寶寶貼絨。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3．圖譜、課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的
�。�1）我是太陽(yáng)公公，我有好多調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你們知道它們分別是誰(shuí)嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問(wèn)好的形式特別關(guān)注青色
(2)太陽(yáng)光有幾種顏色組成的？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)
2．光線(xiàn)寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型
（1）光線(xiàn)寶寶出去玩：學(xué)習(xí)短句——我是XX光線(xiàn)寶寶，我要到XX去。
�。ǔ鍪舅{(lán)色）調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來(lái)玩。你們猜猜藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)上哪里去玩呢？輔助提問(wèn)：你為什么猜到藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)到大海里去玩？
小結(jié)：光線(xiàn)寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范：我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）
提問(wèn)：剛才藍(lán)色光線(xiàn)寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你覺(jué)得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的`用詞，用動(dòng)作模仿）
�。�2）光線(xiàn)寶寶變變變：學(xué)習(xí)短句———我會(huì)把XX變得怎么樣？
看我會(huì)把大海變得怎么樣了？（藍(lán)藍(lán)的）
�。�3）光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”
�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。
剛才老師把藍(lán)色光線(xiàn)寶寶下來(lái)游玩的事，編成一句話(huà)，這句話(huà)中要說(shuō)清，我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要上哪里去玩？我會(huì)把它變成怎么樣？
教師示范，我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會(huì)把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。
�、谡l(shuí)能把剛才藍(lán)色寶寶下來(lái)游玩的事情講一遍？個(gè)別學(xué)說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)
3．光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：學(xué)說(shuō)句型
藍(lán)色光線(xiàn)寶寶玩得可樂(lè)啦，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了也下來(lái)了？（出示紅色光線(xiàn)寶寶）（出示果園）紅色光線(xiàn)寶寶上哪里去玩？（果園里）我會(huì)把果園里的誰(shuí)變得怎么樣？
4．光線(xiàn)寶寶出游啦——使用句型
�。�1）嘻嘻、哈哈，藍(lán)色光線(xiàn)寶寶與紅色光線(xiàn)寶寶玩得不亦樂(lè)乎，其他光線(xiàn)寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，也都忍不住下來(lái)玩了�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線(xiàn)寶寶，找到它想去的地方圖片。
�。�2）拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把XX變得怎么”的句型說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好！
�。�3）幼兒聽(tīng)要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。
�。�4）你還會(huì)變成什么光線(xiàn)寶寶，想到哪里去玩，會(huì)把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）
5． 完整欣賞故事
剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來(lái)旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。 “聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得有什么有趣的地方？”
6、拓展
“七彩光線(xiàn)寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒(méi)有光會(huì)怎么樣？
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的'認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門(mén)》
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)神奇的汽車(chē)激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。
3、能大膽參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在理解故事的`基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具出租車(chē)、各種動(dòng)物的圖片（長(zhǎng)頸鹿、大象、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)等）、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合玩具出租車(chē)邊講故事邊提問(wèn)，理解和想象故事情節(jié)。
1、這是什么？小猴的出租車(chē)能讓森林里的小動(dòng)物滿(mǎn)意嗎？
2、小熊為什么搖頭？請(qǐng)你幫小猴來(lái)想個(gè)解決的辦法。
3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車(chē)？你說(shuō)小猴該怎么辦呢？
4、你喜歡小猴和它的出租車(chē)嗎？為什么？
二、自主選擇操作材料，創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、談話(huà)引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。
2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法；鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享）。
3、請(qǐng)部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。
三、擴(kuò)散想象、自由表述，說(shuō)說(shuō)理想中和現(xiàn)實(shí)中的特殊車(chē)輛。
1、如果你去乘這輛出租車(chē)，希望它有什么特殊功能？
2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車(chē)輛，你知道有哪些？
3、觀看圖片上的特殊車(chē)輛。
四、延伸活動(dòng)：動(dòng)手畫(huà)畫(huà)神奇的車(chē)。
1、幼兒把自己想象中的車(chē)輛畫(huà)在紙上。
2、交流。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目標(biāo)：
1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、 大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、 選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、 掛圖14號(hào)，故事磁帶。
過(guò)程：
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽(yáng)公公有哪些光線(xiàn)寶寶？他們是什么顏色的？
——調(diào)皮的'七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？
2、理解故事能容。
——出示掛圖，講述故事。
——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）
——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）
——他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）
——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？
——假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣？
——沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？
——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、故事導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個(gè)家》，引發(fā)對(duì)自己的家及家庭成員的思考。
2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來(lái)描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽?zhuān)晃业膵寢屜窭苯�，她很容易發(fā)脾氣……）
通過(guò)形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認(rèn)知。為下一步的討論做好鋪墊。
二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。
1、論題一：爸爸好還是媽媽好？
�。�1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的'觀點(diǎn)。
（2）在討論中，鼓勵(lì)幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點(diǎn)，并用自己的理由論證自己的觀點(diǎn)。
引導(dǎo)要點(diǎn)：在不斷的討論和簡(jiǎn)評(píng)中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)爸爸媽媽在家庭的角色定位。
2、論題二：如果可以，你會(huì)不會(huì)重新選擇爸爸媽媽嗎？
引導(dǎo)要點(diǎn)：在此環(huán)節(jié)，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛(ài)，關(guān)注父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的畫(huà)面。
（3）討論小結(jié)。
爸爸媽媽可能都會(huì)有一些缺點(diǎn)，但爸爸媽媽都是世界上最?lèi)?ài)我們的人，是無(wú)法選擇的，也是永遠(yuǎn)不可替代的人。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)兄x爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛(ài)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。
3．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。
師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?
(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話(huà)。
1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的`禮物，是真的嗎?
2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?
②她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。
師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?
②她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。
3．欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。
(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類(lèi)有什么好處。
師：小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
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