[必備]中班科學(xué)教案4篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握手的功能；
2、認(rèn)識手指結(jié)構(gòu)，了解五指名稱及保護(hù)小手的方法。
3、理解、體會(huì)小手的靈活性及重要性。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握手的功能。
理解、體會(huì)小手的靈活性及重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具，吃的若干種，輕音樂一首，指偶五個(gè)，白紙一沓，水彩筆若干盒。
活動(dòng)過程：
一、出示各種玩具和吃的
告訴幼兒：今天，看老師給你們帶什么了？（玩具，吃的）現(xiàn)在你們想玩就玩，想吃就盡情地吃吧�。ㄍ瑫r(shí)配上輕音樂）
引導(dǎo)幼兒說說小手的作用，體會(huì)小手的重要性
1、提問：剛才你在做什么？用什么做的？除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（讓幼兒都積極的說一說）
老師小結(jié)：我們的小手能做這么多的事情，這么靈活，那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧！
2、出示冷熱兩個(gè)杯子，形狀不同的物體讓幼兒摸一摸，使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。
3、告訴幼兒手還可以做手模。（在藝術(shù)界，長的漂亮的手還可以做手模，當(dāng)作藝術(shù)品供人們欣賞。）
4、手還可以變魔術(shù)，那就跟老師一起來吧�。ń虦�(zhǔn)備好的手指游戲）
小手端起是小橋，小橋立起是小山，小山合起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花合起是孔雀，我把小手?jǐn)[一擺，擺擺，擺擺擺；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
二、觀察認(rèn)識小手
1、我們的小手如此靈活，能做這么多事情，還能感知事物的屬性，做手模，變魔術(shù)。手上到底有什么呢？（讓幼兒伸出小手，仔細(xì)觀察）
2、你的手上有什么？（靈活手指）
3、介紹手指名稱。(出示指偶，用兒童化的語言介紹五指名稱。)
4、鞏固認(rèn)識手指名稱。老師說手指名稱，幼兒出手指。（出的快又好的幼兒，老師將指偶戴在誰手上。）
認(rèn)識手的其它部分。手指長在哪里（手掌）手還可以怎么分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。
三、假想游戲：“假如我沒有手”。
1、小朋友，假如我們沒有手，會(huì)怎么樣呢？
2、小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，游戲都離不開靈活的手，手非常重要，我們要保護(hù)好我們的小手不受傷害。（五指協(xié)同工作，兩手互相配合）
四、了解保護(hù)小手的方法
勤洗手，保護(hù)手的清潔（告訴幼兒正確的洗手方法），不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西，以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜，外出要戴上手套。
五、如何使小手更靈活？
自己的事自己做，如果什么事都要大人幫忙做，小手就不會(huì)越來越靈活了。（舉一些實(shí)例）
六、教師總結(jié)
今天我們知道也小手的作用及其重要性，認(rèn)識了手的結(jié)構(gòu)及手指名稱，也獲取了一些保護(hù)小手的方法，要使我們的小手越來越靈活，那我們一定要多鍛煉呀！
活動(dòng)延伸：
在紙上印著畫一畫自己的小手。
教學(xué)反思：
對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠，在活動(dòng)中，我通過各種游戲把他們的注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。我在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學(xué)，從而逐漸達(dá)到培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。
本次活動(dòng)是一次科學(xué)探究活動(dòng)，我在課堂教學(xué)中注重讓孩子的主動(dòng)探索，能遵循探索活動(dòng)的一般過程，從玩到想，從探索到結(jié)果表述，幼兒在其過程中養(yǎng)成了一種主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。在活動(dòng)中，我的問題是開放的，孩子的'思維是發(fā)散的，促使孩子形成一定的探索技能。
在組織教育教學(xué)過程中，我通過玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動(dòng)過程中積累了感性經(jīng)驗(yàn)。從讓幼兒體驗(yàn)手的本領(lǐng)到引導(dǎo)幼兒觀察手的特征、了解保護(hù)手的方法，再到引導(dǎo)幼兒探究手的靈活變化，達(dá)到促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識的鞏固，層次清楚、環(huán)環(huán)相扣。
整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探索”，充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。
存在的不足：
思考本次活動(dòng)的不足，在討論小手的用處時(shí)應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會(huì)洗衣服、做飯、寫字，還會(huì)做什么呢？同時(shí)引導(dǎo)孩子對周圍環(huán)境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。
改進(jìn)方向：
1.從本次活動(dòng)存在的問題出發(fā)，我想如果在活動(dòng)中，教師的設(shè)想能更嚴(yán)密些，這樣將更有助于幼兒的感知。
2.在表述時(shí)教師應(yīng)對幼兒突出說的要求，強(qiáng)調(diào)表述的完整性、連貫性。
3.在活動(dòng)的組織過程中，出現(xiàn)了一些突發(fā)的情況，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。今后，我應(yīng)該多學(xué)會(huì)觀察幼兒，提高自身的教育機(jī)智，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控能力。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。
2．體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子（一個(gè)內(nèi)有黃豆、米，一個(gè)沒有；兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好）；黃豆、沙、米、紙等若干，勺子若干。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩：發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子的不同之處。
1．引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)瓶子，提問：它們一樣嗎？
2．引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子，發(fā)現(xiàn)：一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音，一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。
3．集中家里：為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢？
引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察，了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而沒有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。
二、做一做：嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
1．提問：有什么辦法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”（發(fā)出聲音）？
2．出示黃豆、米、沙和小勺子，與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”：擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。
3．幼兒探索、操作：幼兒自由選擇蠶豆、米等，用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙，然后擰上瓶蓋。
4．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。
5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子發(fā)出聲音了嗎？
三、猜一猜：探索將不同的材料放入瓶寶寶中，然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的`聲音。
1．幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽，比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2．指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音：
引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。
協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來，集體驗(yàn)證。
四、唱一唱：體驗(yàn)成功的樂趣。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動(dòng)瓶子的力度。
2．幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》，并搖動(dòng)瓶子為音樂伴奏。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.知道綠色是青蛙生存的保護(hù)色。
�。�.了解動(dòng)物的衣服有保護(hù)作用。
�。�.培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。
�。�.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
�。�.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、 故事磁帶《青蛙的衣服》、 彩筆、掛圖《動(dòng)物的衣服》
活動(dòng)過程：
一 、 猜謎導(dǎo)入。
�。�.情景創(chuàng)設(shè)：“篤篤篤！”什么聲音?(敲門聲) 你們知道外面來的是誰嗎?我這里有一個(gè)謎語，看你們能否猜出來，“身穿綠棉襖，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害蟲，豐收里功勞�！焙⒆觽儾轮i（青蛙），師開門因迎客人，一名幼兒戴著青蛙頭飾來到活動(dòng)室。（對話略）
２.觀察青蛙的衣服，重點(diǎn)突出綠色和黑斑。
二、聽錄音故事《青蛙的衣服》。
三、引導(dǎo)幼兒討論：小青蛙為什么捉不到害蟲？
�。�.小青蛙穿上漂亮的衣服，害蟲為什么馬上就逃掉了？
�。�.小青蛙為什么只有穿上綠色衣服，才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)？
�。�.了解綠色是青蛙的.保護(hù)色。
四、出示掛圖《動(dòng)物的衣服》，請幼兒觀察畫面。
組織幼兒討論：動(dòng)物的衣服是動(dòng)物的保護(hù)傘。
五、請幼兒說說我們生活中穿著的衣服具有的保護(hù)作用。
提示幼兒：解放軍叔叔穿的迷彩服和防彈衣具有保護(hù)作用；醫(yī)院里醫(yī)生穿著無菌服裝，很有作用；交警叔叔的衣服晚上放光，以免被車撞倒；……
六、游戲“我們都是小青蛙”。播放歌曲，幼兒模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀蟲。
七、請幼兒給青蛙穿上綠衣服。（播放輕音樂）
�。�.情景創(chuàng)設(shè)：一幼兒扮演一只沒穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。師提問：小青蛙遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做？（幫助它）
２.請幼兒給小青蛙穿上綠衣服（添綠顏色）。
八、游戲“青蛙回歸大自然”。
�。�.對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，愛護(hù)青蛙的教育。
�。�.把畫好的青蛙送到事先準(zhǔn)備好的“莊稼地”里。
活動(dòng)反思：
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開教師對每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。
2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。
2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標(biāo)本。
4.昆蟲的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、將掛圖的`各個(gè)部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識的蟲蟲。
1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時(shí)間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識嗎？它們是誰？
2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？
3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。
1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個(gè)？
2.聽一聽這個(gè)問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說清楚自己的發(fā)展。
1.昆蟲喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標(biāo)本，請幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問題。
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