大班美術(shù)教案大全[6篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當(dāng)變化運動方向。
2、嘗試簡單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白板課件、相機(jī)。
2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。
活動過程：
1、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。
師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！
圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術(shù)，變出什么來？小朋友們仔細(xì)看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻�。ㄟ呎f邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻。
2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。
�。�1）猜測小螞蟻在做什么。
你們來猜猜小螞蟻在做什么？
（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。
你還想讓小螞蟻做什么？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。
(1)、這三只螞蟻有什么不同？哦，有的是正面的，有的是側(cè)面的。我們來看這一只，這一只是正面還是側(cè)面？正面看小螞蟻我們能看見幾只眼睛，他的腳在什么地方？
總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠(yuǎn)的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！
3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
（1）教師講述故事。
小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！
從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻作為他的勇士來保護(hù)螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。
�。�2）提示幼兒畫面的布局。
我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠(yuǎn)一點的呢?離開勇士很遠(yuǎn)的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開展！
�。�3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的`故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，并拍照片。
5、評價作品，結(jié)束活動。
老師拍了幾副你們畫的螞蟻大戰(zhàn)，我們來請小作家說一說他的螞蟻大戰(zhàn)的故事�。ㄓ變褐v述）看來你們的故事都很精彩，我們回到教室那你們的畫做成《螞蟻大戰(zhàn)》故事書，放在圖書角大家一起看好嗎？
活動反思：
為了讓同學(xué)們深入了解螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)，我們準(zhǔn)備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)之后的第一次實地觀察動物活動。
課堂上，我首先向同學(xué)們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項，然后和同學(xué)們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。同學(xué)們對于此項活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強(qiáng)調(diào)在觀察時要仔細(xì)認(rèn)真。同時，作為獎勵，我將事先準(zhǔn)備的樟腦球分發(fā)給他們，并指導(dǎo)他們使用：在螞蟻經(jīng)過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結(jié)果。
回顧這次觀察活動，我認(rèn)為在組織學(xué)生觀察小動物時，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
一、觀察活動要深入
1、要盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)急于知道螞蟻遇到食物后的表現(xiàn)，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應(yīng)該將食物放在離螞蟻稍遠(yuǎn)一點的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進(jìn)而引導(dǎo)他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。
2、要鼓勵學(xué)生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進(jìn)方向，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一只螞蟻搬運起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙，兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運；如果遇到比較大的食物，最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。
3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學(xué)實際，不可能有充足的時間進(jìn)行觀察，但是許多時候為了獲得一個準(zhǔn)確的結(jié)果，必須對事物進(jìn)行長時間觀察�！独ハx記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。
4、要注意做到反復(fù)觀察。以觀察螞蟻為例，要注意觀察不同環(huán)境、不同種類螞蟻的生活習(xí)性與身體結(jié)構(gòu)，這樣才能對螞蟻有一個全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識。另外，能夠做到反復(fù)觀察也從側(cè)面反映出一個人頑強(qiáng)堅忍的行事毅力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的體驗
了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網(wǎng)搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強(qiáng)調(diào)的都是這一點。
在實地觀察的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。
三、要注意愛護(hù)小動物
在環(huán)保理念日益深入人心的當(dāng)下，愛護(hù)動物對于每一位學(xué)生來說都并不陌生。在我看來，真正意義上的愛護(hù)動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的基礎(chǔ)上，在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。當(dāng)螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現(xiàn)象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學(xué)生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學(xué)生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。
當(dāng)然，無論是對于作為教師的我來說，還是對于學(xué)生而言，這都是一節(jié)普通的科學(xué)課，這樣的課堂既有課前的精心預(yù)設(shè)，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標(biāo)一個，那就是為了學(xué)生主動健康全面的發(fā)展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對于大多數(shù)學(xué)生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學(xué)生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學(xué)生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學(xué)習(xí)方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學(xué)習(xí)場所；除了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)態(tài)度……經(jīng)歷了這樣的課堂，學(xué)生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進(jìn)而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
這讓我回想起在《認(rèn)識石頭》一課時，當(dāng)我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時，當(dāng)我真誠地贊賞他們的采石行為時，當(dāng)我同他們一起砸開石頭時，當(dāng)我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。所有這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優(yōu)秀的教師，在講授自然科學(xué)課程時，應(yīng)該好像是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口……這樣看來，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，能耐心仔細(xì)地完成作品，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種不同種類的種子，每組一份。
2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。
3.課件(范畫)
活動過程：
一、認(rèn)識種子
師：看，老師今天給小朋友帶來了這么多種子寶寶，我們一個一個來認(rèn)識一下，看看它們叫什么名字?長
得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)
師：你們說的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)
師：種子可以種到地里再長出來，種子可以吃，那么種子還可以做什么用呢?我們一起來看看這是什么?
(出示課件圖片種子粘貼畫)
二、欣賞種子粘貼畫
師：你們看到什么?(畫)
師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
師：你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)
小結(jié)：這些畫都是用各種各樣的.種子粘貼出來的，做畫的人先把自己要做的畫畫出來，然后分區(qū)貼雙面膠
，再把合適的種子粘上去。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒先想好作品，再進(jìn)行繪畫。
2.粘貼雙面膠要牢固。
3.根據(jù)種子的特征來選擇它在畫中的用途。
4.粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有順序。
5.種子粘貼后要用手壓緊。
6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。
四、作品展示
1.在站臺上展示所有作品。
2.請幼兒介紹自己的作品(個別)，說一說自己的想法。
3.對個別作品進(jìn)行點評。(兩三幅)
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。
2．初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。
3．培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1．面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。
2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。
3．課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。
活動過程：
(一)通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。
小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學(xué)做點心。
(二)感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。
1．觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？
�。�1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）
（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。
2．介紹發(fā)酵粉的作用。
（1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。
（2）介紹作用：
做點心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。
�。�3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。
(三)感知面團(tuán)特性。
有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？
（1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。
干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？
�。�2）幼兒操作，探索和面的方法。
鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。
�。�3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。
有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？
幼兒小組討論，集體交流。
�。�4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。
(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。
1．出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？
幼兒自由討論，集體交流。
2．小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。
3．全體幼兒操作，重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。
(五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。
你還想用面團(tuán)做什么？
1．幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。
2．交流經(jīng)驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。
幼兒成果：
（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。
�。�2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。
（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。
3．欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。
活動延伸：
將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。
活動建議：
活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的'。
活動反思：
孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。
本次活動不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價值觀，成了一種休閑消遣的交通工具。同時它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。
2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強(qiáng)烈的，特別是對周圍熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠(yuǎn)乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)造近乎完美的意境，教師用多媒體結(jié)合的方法，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體會自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。這正是新綱要中對于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導(dǎo)要點。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調(diào)。
2、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的美妙意境，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
烏蓬船模具一個，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，教師范畫數(shù)張。畫一條長長的環(huán)城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。
四、教學(xué)過程：
1、欣賞與討論：
�。�1）、欣賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在欣賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣勢的同時，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié)，引起幼兒興趣。
�。�2）、看模具，觀察作品（引導(dǎo)幼兒觀察烏蓬船的特征）
今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了，小朋友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言）它有幾個船老大呢？（一個還是兩個）船老大總是戴著一頂烏氈帽。
�。�3）、討論：
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講講我見到過的烏蓬船（窄窄的、有一個拱、有單漿或雙漿…….）
2、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船，看實物畫面（放柯巖和東湖的CD）
教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個船老大，腳一蹬，手一劃，里面坐著個乖寶寶。（老師以詩歌的形式描述烏蓬船的'特征，讓幼兒通過電視畫面和老師的講述更形象、更生動、更具體的去感知的特征。
3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。
4、交代要求：昨天，柯巖風(fēng)景區(qū)的一個管理人員來告訴老師，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游，請我們班的小朋友來設(shè)計一些漂亮的烏蓬船。
5、幼兒做畫，教師指導(dǎo)（放音樂《坐著烏蓬船來看你》）
�。�1）了解幼兒意圖，啟發(fā)大膽想象，鼓勵獨特的表現(xiàn)，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫了一把大花傘…….
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的人物，例如：船老大、乘客、水鄉(xiāng)戲臺……
�。�3）尊重幼兒的意愿，適當(dāng)建議幼兒選擇與內(nèi)容相關(guān)的顏色涂外輪廓，如，天、水，以藍(lán)的各種冷基調(diào)為主，其間也可添加與藍(lán)色互相協(xié)調(diào)的暖色調(diào)：橘紅、黃色等。
6、出示教師準(zhǔn)備的長長的環(huán)城河圖畫，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中，看看哪個小朋友畫的烏蓬船最漂亮、最特別。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽、完整地交流春游時的所見所聞。
2、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，均勻著色，表現(xiàn)尋找春天時的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、春游時拍的照片。
2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物布置在教室中。
3、展板一塊，用于展示幼兒作品。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
小朋友，還記得上個星期老師帶你們?nèi)ヌ镆袄镎掖禾靻幔楷F(xiàn)在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野里看到了什么，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想，說一說，然后再告訴老師。
2、幼兒相互交流。
教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。
3、集體交流
1）教師提問：你要介紹什么東西，它是什么樣子的，什么顏色的，你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的？
請幼兒舉手告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)，在介紹過程中，教師指導(dǎo)幼兒適當(dāng)運用方位詞，如：遠(yuǎn)處有什么，近處有什么；天上有什么，地上有什么。
2）師：我也有準(zhǔn)備哦，看這是什么？（出示春游照片）
“我給大家準(zhǔn)備了一些春游時的照片，請你們來欣賞一下，看看照片中拍到的東西你們有沒有都找到，照片中有沒有你自己？”
（放照片，幼兒欣賞）
4、幼兒繪畫
1）師：春天的田野實在是太美了，小朋友們在春游時都找到了春天。找到春天時，你高不高興呢？現(xiàn)在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧！不過，老師有個小小的要求：你不僅要畫出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫出來！
2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)景物近大遠(yuǎn)小的.比例，突出重點形象；均勻涂色，大膽配色。
5、展示幼兒作品
1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰，在干什么，在田野里找到了什么。
2）提問：你覺得哪幅畫最漂亮？為什么？
6、教師小結(jié)
今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們?nèi)ゴ河蔚氖虑楫嬒聛砹恕＝裉旆艑W(xué)時請爸爸媽媽來參觀我們的畫展，分享我們的快樂，好嗎？
大班美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導(dǎo)語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？
二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什么？
幼兒猜測回答：
提升：那我們再來仔細(xì)看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？
猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）
露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）
三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的'畫法。
指導(dǎo)語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。
添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。
2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。
五、講評。
將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。
重點就遮擋部分進(jìn)行講評。
小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
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