實用的大班語言教案3篇(優(yōu)選)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、在教師的引導下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》
3、在學習故事的過程中，體驗快樂。
【活動準備】
1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子；
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。
【活動過程】
一、以自編兒歌引入
師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友�！�
師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰啊？”
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師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊。”
二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演
1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎？讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了。”
2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。（故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······）
三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事？”
2、師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎？為什么？”
3、師：“它最后有尾巴了嗎？是誰的尾巴？”
四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。
1、師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的.書，現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧�！�
2、教師出示繪本，引導幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結(jié)
師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的�！�
六、活動延伸
師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的？”
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、幼兒運用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。
2．用記錄的`方法表達自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。
材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情）
記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄）
交通標志（菱形標志等）
錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
一、觀察記錄
1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀察邊記錄。
二、討論交流
提問：1、你找到幾個違反交通規(guī)則的事情？
2、錯在什么地方？（引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）
師生討論：
�。�1）為什么自行車與汽車要分道行駛？
�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？
�。�3）行人應該如何過馬路？
�。�4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？
�。�5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？
教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。
三、了解標志
1、如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險？
2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？
3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標志的作用）
4、教師小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
四、競賽游戲
播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯。
大班語言教案 篇3
【設(shè)計意圖】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設(shè)計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業(yè)的勞動者們，創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節(jié)，了解了讀本內(nèi)容。
【活動目標】
1.進一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
2.能大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。
【活動過程】
一、回憶書名，引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
教師出示讀本，并提問：
1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?
2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)
二、大書導讀，進一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
(一)閱讀P10-17，知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。
1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設(shè)計，進一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家，讓我們生活得更美好。
1.提問：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
三、大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。
(一)提問：夜里不睡覺的.人為我們做了這么多的事，我們應該怎樣感謝他們呢?
(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。
四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
(一)為幼兒發(fā)放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。
(二)教師完整朗讀讀本的同時關(guān)注幼兒閱讀姿勢。
【活動延伸】
圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。
美工區(qū)：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。