小班教案9篇[精]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)�個(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟?/p>

　　什么？

　　二、看圖學(xué)短句

　　師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結(jié)

　　師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的'。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：在一次戶外活動(dòng)中，小朋友無意之中看到小螞蟻搬東西的情景。一群小螞蟻搬著比它們大很多的事物往洞里搬，有的背在背上，有的兩個(gè)螞蟻合作著抬，好熱鬧。小朋友圍著小螞蟻討論著，我也參與到他們的討論中，告訴幼兒螞蟻是個(gè)大力士，能抬比它大很多的東西，小朋友顯得很驚訝。我看到小朋友這么有興趣，我說我們把小螞蟻找食物的情景畫出來吧。小朋友都同意，于是開展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，大膽地將故事中的情節(jié)畫出來，創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　2.嘗試能用完整的語言講述故事畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、記號(hào)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事《螞蟻運(yùn)糧》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、有一天，螞蟻出去找食物。它來到了草地上，發(fā)現(xiàn)地上有一小堆肉和一根骨頭，骨頭上還有許多香噴噴的肉，小螞蟻真是太高興了，對(duì)小小的螞蟻來說，這可是一個(gè)大糧倉，可以讓全體螞蟻吃上一個(gè)月的。于是螞蟻趕緊去告訴蟻王，蟻王召集全體螞蟻去搬運(yùn)糧食，有的背，有的抱，有的'合作一起抬，蟻王拿著喇叭指揮著隊(duì)伍。在大家合力協(xié)作下，終于把食物搬回家。

　　2、你們覺得螞蟻們是怎么去搬運(yùn)糧食的？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　3、結(jié)合幼兒的講述，請(qǐng)幼兒合作表現(xiàn)螞蟻運(yùn)糧的情形。

　　二、激發(fā)想象

　　啟發(fā)幼兒想象螞蟻在找食物，還會(huì)遇到什么事。小螞蟻們?cè)鯓犹幚淼摹?/p>

　　三、幼兒畫螞蟻找食。

　　1.指導(dǎo)幼兒確定主題，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特新奇的想象。

　　2.對(duì)想象的內(nèi)容畫不出來，教師應(yīng)給予幫助。

　　四、請(qǐng)幼兒把自己的作品編成故事，講給大家聽。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

　　2、明白“原來我是很有力量的”，做一個(gè)勇敢的人。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用情境，進(jìn)行心理預(yù)測，統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng)，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提問：

　　你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?

　　你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?

　　2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因：心里不害怕;學(xué)會(huì)方法：手抓準(zhǔn)了，腳踩穩(wěn)了，一步一步爬上去。

　　二、請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng)，大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。

　　三、教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作：先跨越一條腿，雙手重新抓牢后，再翻越另一條腿。

　　四、鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。

　　五、教師有表情的講述故事《膽小先生》。

　　六、分析作品，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì)，明白“原來我是很有力量的”，激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。

　　七、再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師善于觀察幼兒，關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題，并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理，用故事和“勇敢人的'標(biāo)志”做手段，同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法，鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理，勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看，幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng)，他們?cè)陧樌�爬完以后，都高聲歡呼“我勝利了”，同伴之間，師生之間都相互擊掌祝賀，此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞，體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。

　　愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。

小班教案 篇4

　　一、目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。

　　2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的'主動(dòng)性。

　　二、準(zhǔn)備

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

　　三、過程

　　(一)游戲內(nèi)容

　　1.釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

　　2.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。

　　3.聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類)，擺圖編故事。

　　(二)游戲要求

　　今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

　　(三)幼兒游戲

　　1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。

　　1.說說今天游戲中碰到的問題。

　　2.共同討論解決問題的方法。

　　四、提示與建議

　　該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

小班教案 篇5

　　目標(biāo)

　　1、感知紅、黃、綠三種顏色，能按顏色分類。

　　2、初步感知1和許多。

　　準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。

　　3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。

　　過程

　　1、出示彩紙

　�。�1）這是什么？是什么顏色的？

　�。�2）你最喜歡什么顏色的紙？

　　2、教師撕紙

　�。�1）看看，老師在做什么？

　�。�2）聽一聽，撕的時(shí)候有什么聲音？

　�。�3）幼兒學(xué)撕的動(dòng)作，并發(fā)出撕的聲音。

　　3、教師講要求

　　你想自己動(dòng)手撕一撕嗎？你可以選擇自己喜歡的顏色，坐在籃子旁邊撕。

　　4、幼兒撕紙

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒聽撕紙的聲音，撕好后引導(dǎo)幼兒放入籃子里。

　　（2）籃子里有沒有許多紙片了？

　　5、幼兒拋紙片

　　6、出示小兔子，提出要求

　�。�1）小兔子請(qǐng)我們小朋友找一張紙片，然后放到籃子里。

　　（2）剛才你的`一張紙片放到了籃子里，變成了許多紙片。

　　7、第二次操作

　�。�1）請(qǐng)你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來。

　　（2）小兔子請(qǐng)你過來看看，紅籃子里是不是都是紅色的紙片？

　　8、第三次操作

　�。�1）請(qǐng)大家繼續(xù)找，紅色的紙片放到紅籃子里，黃色的紙片放到黃籃子里，綠色的紙片放到綠籃子里，把所有的紙片送回家。

　�。�2）一起檢驗(yàn)，找出錯(cuò)誤并糾正。

　　9、小兔分禮物

　�。�1）小朋友今天真能干，小兔子有禮物要送給你們，你想知道是什么禮物嗎？

　�。�2）每人拿一樣，打開看看是什么。

小班教案 篇6

　　執(zhí)教者 潘叢玲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 理解故事主要內(nèi)容，嘗試用語言、表情等來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　2． 體驗(yàn)小熊不快樂到快樂的情緒。

　　3． 知道微笑在交往中的很重要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；

　　2．兩段音樂（歡快、抒情）；

　　3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

　　4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂、不快樂）；

　　5．快樂笑臉的帖紙；

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲的形式，引出活動(dòng)主題。

　　1．游戲：變臉。

　　今天，老師要和你們來玩一個(gè)變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

　　哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2．出示小熊圖片。

　　你們都是快樂寶寶，請(qǐng)你們來看看這只小熊怎么了？（不快樂、不

　　高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今天我們來聽一個(gè)故事《不快樂的小熊》。

　　二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。

　　1．（出示圖片小豬、小猴，同時(shí)播放抒情的背景音樂）聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂。”并進(jìn)行以下提問。

　�。�1）小熊長得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)）

　　（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？

　�。�3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？

　�。�4）大家都不跟它玩，它的`心情會(huì)怎么樣呢？（不快樂）

　�。�5）有什么好辦法可以幫助它呢？

　　2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧�！边M(jìn)行以下提問。

　�。�1）小熊怎么問河馬的？

　�。�2）河馬是怎么回答的？

　　3．（出示圖片同時(shí)播放快樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束，并進(jìn)行以下提問。

　�。�1）聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？

　　（2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？

　　4．利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。

　�。�1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？

　�。�2）（出示第二張圖片）后來小熊的表情是怎么樣的呢？（開心、笑）我們一起來學(xué)學(xué)。

　　（3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？

　�。�4）教師小結(jié)：大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>

　　三、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙，把快樂與不快樂的情感與生活相結(jié)合。

　�。�1）平時(shí)，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

　�。�2）我這里有這樣兩個(gè)小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個(gè)小朋友？那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等）

　�。�3）原來笑可以讓人變快樂，開心，還可以干什么呢？

　�。�4）教師小結(jié)：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂！

　　四、活動(dòng)拓展：

　　1．跟朋友問好的時(shí)候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

　　2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準(zhǔn)備笑臉貼紙）

　　附：故事《不快樂的小熊》

　　（一）

　　小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了。可是它每天都板著臉，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

　　媽媽問：“小熊，你為什么都不笑��？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該是別人對(duì)我笑，我才不對(duì)別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。

　　小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點(diǎn)也不快樂。

　�。ǘ�）

　　小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？

　　大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。”

　　小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑�！�

　　大河馬說：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”

　�。ㄈ�）

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄�，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

　　哦！小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

　　大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。

　　動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙制作各種"武器"，進(jìn)行投擲等練習(xí)。

　　2、發(fā)展幼兒的各種體育技能及撕、揉、團(tuán)的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，積極參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)與人合作的'品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢報(bào)紙、夾子、墊子等材料。

　　2、事前創(chuàng)設(shè)好情境：小動(dòng)物關(guān)在大灰狼的家里；兔子、大灰狼的頭飾等材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)入情節(jié)，激發(fā)興趣。

　　師："外面的天氣真好啊！跟媽媽到外邊去玩游戲吧。（幼兒跟著教師學(xué)兔跳、采蘑菇、吃青草動(dòng)作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。）

　　2、放錄音，激發(fā)幼兒營救小動(dòng)物的愿望。

　　師："聽，誰在哭呀？""原來小羊給大灰狼捉走了，羊媽媽哭得好傷心呀！我們幫助羊媽媽去就小羊好嗎？"

　　3、制作"武器"。

　�。�1）師："我們要帶好武器去戰(zhàn)勝大灰狼，把小羊救出來。現(xiàn)在我們就用這些材料來制作武器吧！"

　　（2）引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙團(tuán)成球變成"石頭"，卷成棒，撕成條夾子夾子上變"飛鏢"。

　　4、營救小動(dòng)物。

　�。�1）帶領(lǐng)小朋友爬過山坡（墊子），跳過小溪（兩根小棒拼成20厘米寬的小溪），去大灰狼家救動(dòng)物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用制作好的"武器"對(duì)著"大灰狼"進(jìn)行投擲，戰(zhàn)勝大灰狼。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　師："瞧，大灰狼被我們打死了，我們勝利了！來和小羊一起跳舞慶祝吧！"（教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利）

小班教案 篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的'技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

　　2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　家園共育：

　　家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

　　學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景游戲

　　爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

　　2、分析兒歌內(nèi)容

　　剛才走了哪些地方?

　　出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

　　播放動(dòng)畫，幼兒觀察。

　　小動(dòng)物在哪里?

　　3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

　　用語言描述畫面?

　　用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)

　　虎在哪里?(山上)

　　完整說一說。 (山上一只虎)

　　同種方法說出其他幾幅圖。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌

　　觀看兒歌動(dòng)畫片。

　　說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

　　教師糾正不正確的發(fā)音。

　　5、游戲：找朋友

　　玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

　　規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭�。找�?duì)的，要說出本句兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的`一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的一個(gè)）

　　活動(dòng)過程：

　　1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友。”

　　教師出示禮物袋。

　　摸糖。請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。

　　看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較。“看看這些糖一樣嗎？”

　　分糖�！霸S多糖，分給你們每個(gè)人，你的手上有幾顆？”（一顆）

　　2、送玩具：

　　方法同上。

　　進(jìn)一步讓幼兒感知許多變成了一個(gè)一個(gè)。

　　3、玩積木。

　　幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

　　活動(dòng)反思：幼兒通過動(dòng)手操作，能感知1和許多的關(guān)系。所以，不管什么活動(dòng)，只有通過幼兒的動(dòng)手操作才能感受最深。