【熱門】小班教案7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標
1、觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容，學說邀請小動物的話。
2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。
活動準備教學課件。
活動過程
一、談話導入
師：我們一一個故事吧，故事里面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩游戲，它會找誰呢？
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家？你從哪里看出來的？
師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢？
師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的？
師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）
師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會住在花叢里呢？
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：（錄音）
師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。
師：小兔子答應去玩了嗎？小兔說，我現(xiàn)在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農(nóng)場里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）
師：是誰呀？
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎？一起說出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？
師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、
師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？
師：多多找了半天也沒有找一個愿意和他玩的.朋友，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣？你有什么辦法讓他快樂起來嗎？
三、閱讀故事后半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點奇怪：為什么小動物都不來玩游戲，他們都說：有點兒忙。他們在忙什么？
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片：
師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？
�。含F(xiàn)在你知道了嗎？剛才小動物們說：我現(xiàn)在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙著干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的
3、大家玩游戲
師：現(xiàn)在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點兒忙。
師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？
四、完整欣賞
師：你們玩游戲的時候，有遇到想拉便便的時候？能不能多玩一會兒再去便便呢？為什么？憋著便便，肚子會不舒服，有時還會弄臟褲子，
�。罕惚闶且患苤匾氖虑�，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧！
小班教案 篇2
活動名稱：小魚的花衣裳活動目標：利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作活動準備：給有小魚輪廓的`畫紙；水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布活動過程：一教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣教師：小魚的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
�。�3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
小班教案 篇3
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：“孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學的，但是孩子現(xiàn)在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園。”這些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實施相應的教育。為此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。
主題目標：
1、 增進對同伴、老師、幼兒園的認識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。
2、 學做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。
3、 學用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。
4、 學說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。
5、 養(yǎng)成良好的`進餐習慣，自己吃，飯菜不撒地上，進餐要安靜。
6、 在成人的引導下自己的事情學著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。
主題網(wǎng)絡：
主題實施內(nèi)容形式
預設
生成
活動內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動
集體化
學習
活動（分組）
我會自己做
綜合活動：我會自己做
大大和小小（探索）
故事：懂禮貌的小白兔
小鴨小雞（表達表現(xiàn)）
三角王國（探索）
糖果（表達表現(xiàn)）
小小手（表達表現(xiàn)）
拍拍踏踏（表達表現(xiàn)）
玩色活動（表達表現(xiàn)）
復習圓形、三角形（探索世界）
搓油條（表達表現(xiàn)）
圖片
各種訓練生活能力的材料
錄音故事
音樂磁帶
三角形組合的圖片
繪畫材料：蠟筆、紙
音樂磁帶
“我是小兵”音樂
水粉顏料
各種圓形、三角形的圖片
橡皮泥
個別化學習活動
內(nèi)容與材料提供：
建筑區(qū)：提供各種建筑積木
美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙
生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等
計算區(qū)：排序、喂餅干
游戲
活動
角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍寶寶家，小舞臺
每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活動
生活能力訓練：我會睡覺
生活：穿脫、折疊衣服
區(qū)域活動中增加幼兒練習穿衣、折疊衣服的用具
運動
活動
器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具
運動游戲：矮人走
老鼠老鼠壞東西
園外活動
家庭
活動
寶寶自己脫（穿）衣服
和爸爸媽媽穿衣比賽
我會幫助媽媽
社區(qū)
活動
環(huán)境創(chuàng)設
寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁、書籍等”
主題實施總結(jié)評價反思
經(jīng)過近一個月的主題實施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時來園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊的時候，總是喜歡排第一個，因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點名時，當我問到：“今天誰沒來啊？”孩子們馬上會說出沒來園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經(jīng)非常熟悉。
角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經(jīng)驗不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當爸爸，有的當媽媽，有的當爺爺，有的當奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時進出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經(jīng)過一個月的引導，孩子逐漸玩出了經(jīng)驗，已經(jīng)有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的游戲經(jīng)驗。
由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強了，同時也學會了什么是交替走，同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個腳印走。”孩子們都會迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會非常遵守規(guī)則，老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案，讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。
在教育孩子學習自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學習扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學習了扣紐扣，孩子也學得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當然這些方面就感到困難，畢竟每個孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。
小班教案 篇4
活動目標
1、幼兒能認真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。
2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。
活動準備
圖片四幅
活動過程
一、引出課題
1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢？
2、幼兒自由想象講述。
3、教師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？
二、看圖片講述
1、圖片１
教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？
討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？
2、圖片２
教師：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？
小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？
3.圖片３
教師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的'？
請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？
幼兒講述
教師：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
4、圖片４：
教師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
5、看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。
三、討論
1、教師：平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？
2、教師：離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？
3、幼兒討論并講述。
4、幼兒用繪畫表示出來。
小班教案 篇5
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰？
你和朋友在一起做過什么開心的`事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵幼兒用動作來表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學念兒歌
過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實際情況，幼兒反復游戲�？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊�，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！
小班教案 篇6
小班科學：
小青蛙乘船(選自建構(gòu)課程小班《冷和熱》主題區(qū)角活動)
活動目標：
�、� 比較長短，能按從長到短或從短到長排序。
�、� 初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系。
活動準備：
教師材料：PPT、視頻展示臺
幼兒材料：操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只
活動過程：
一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序
⒈ PPT導入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。
�、� 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船? 藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長，哪條船短?(手勢)藍色的船短，黑色的船長，我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)�名字，藍色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?
② 看，又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。
：池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船和短的船。
⒉ 為小船排隊，根據(jù)長短探索排隊方法。
�、� 現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要�？康桨哆叺却腿松洗�，我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地�？吭诎哆叄４瑫r請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船有規(guī)律的排隊。
�、� 幼兒操作，教師指導(關注好從長到短與從短到長排隊各一張)
⑶ 交流：
�、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的`)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最后排短的，這種排隊的方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的開始，越來越短，越來越短，看上去很有規(guī)律。看，這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最(最長的)。他找出三條當中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的，最最長的，這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上去也很有規(guī)律。
②除了從長到短和從短到長的排隊方法，還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?
③原來按照長短給小船排隊有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。
如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊，請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系
�、� 青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短
⑴(PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊，聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只�？�，又有排小青蛙也來了，它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊伍的長短一樣嗎?
⒉ 青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系
�、� 今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請你趕快幫小青蛙乘船吧!
⑵ 幼兒操作，教師指導。
�、� 交流：最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?
�、� ：青蛙數(shù)量多，隊伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊伍短，適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關系。
⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
⒉請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個船艙乘一個。
�、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。
小班教案 篇7
教學目標：
1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、知道漱口可以保護牙齒，初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的習慣。
教學準備：
課件，紙杯、水、水桶、小毛巾，音樂《刷牙歌》、照相機
教學過程：
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來我們一起來做個小游戲。
師：老師這里準備了清水，誰來喝口水吐出來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪來的？
小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣？
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問：你知道小熊它為什么會牙疼？
2、出示課件圖二。我們請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？
師：小熊的牙齒怎么了？
小結(jié)：原來小熊的牙齒上有一個個黑黑的.小洞洞，它的牙齒就生病，就會覺得牙齒很疼很疼。
3、師：你們知道小熊的牙齒怎么會有一個一個小洞洞？
�。ǔ鍪菊n件圖三）原來是這可惡的蛀牙蟲在搗亂呢！蛀牙蟲乘小熊休息、睡覺的時候就出來作怪，他使勁的錘啊、敲啊，把小熊的牙齒弄出了一個個洞洞。
4、那我們怎么把這些可惡的蛀牙蟲趕跑呢？
5、除了刷牙，還可以怎么做呢？對了，我們吃完東西后要經(jīng)常漱漱口，把嘴巴里殘留的食物都吐出來，這樣蛀牙蟲吃不飽，就沒有力氣來搞破壞了。
四、學習漱口
1、你們有誰會漱口嗎？個別幼兒示范，教師邊講解。
2、（出示視頻兒歌：漱口）我們一起跟著小姐姐學漱口吧。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒實踐操作，教師攝像。
提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
幼兒回桌子漱口，教師攝像。
4、回放幼兒漱口錄像，點評幼兒漱口的過程。
5、幼兒相互檢查嘴巴里是否變干凈了。
師總結(jié)：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，以后寶寶一定也要記住吃好飯后就漱口，漱口時一定要咕嚕咕嚕把嘴巴里的食物漱干凈噢！
教學反思：
整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。