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中班科學教案【經(jīng)典】
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
【設(shè)計意圖】
不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。
【活動目標】
1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結(jié)果。
【活動準備】
不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活動重點】
了解不倒翁不倒的原因。
【活動難點】
制作不倒翁。
【活動過程】
一、猜謎導入
1、謎語導入：
——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？
2、出示不倒翁：
——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
——知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁：
——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖，知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的.材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作：
假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。
假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
2、第二次操作：
假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題。
四、欣賞作品
1、活動總結(jié)：
一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當?shù)奈锲贰?/p>
2、一起和不倒翁來跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。
中班科學教案 篇2
【設(shè)計意圖】
動物，是幼兒所喜愛的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對動物有很大的探索欲望。同時中班幼兒的自我保護意識還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護自己，因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動，一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒探究動物積極思考的愿望。另一方面，引導幼兒通過 “動物捉迷藏”的游戲，幫助幼兒掌握一些自我保護的技能，提升幼兒自我保護意識。
【活動目標】
1.了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)；
2.掌握簡單的自我保護方法，加強自我保護意識；
【重點難點】
重點：了解昆蟲利用“保護色”保護自己的原理及方法；
難點：理解保護色，知道利用保護色保護自己；
【活動準備】
PPT、保護色前期準備、圖片五組、黑板；
【活動過程】
一、導入
1、你們玩過捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起來，一個人去找）
2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認識它們嗎？
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬┎シ臥PT：引導幼兒認識昆蟲。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）
（二）昆蟲捉迷藏。
1、你們現(xiàn)在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧！
2、還有許多昆蟲也很淘氣，也藏了起來，我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？
總結(jié)：原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。
3、你們的眼睛可真厲害，還有一只昆蟲也藏了起來，我們找找看。
今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護色）
（三）幫助昆蟲藏一藏
1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作，教師輪流指導。
3、進行活動小節(jié)。
總結(jié)：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
�。ㄒ唬┎粌H昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色來保護自己，我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的。
�。ǘ┎シ艅游颬PT
1、貓頭鷹：你看誰藏在這里了？它又是怎么保護自己的呢？
2、雷鳥：它為什么要躲在雪地里？
3、變色龍：這是誰？它為什么躲在這里？
4、我們?nèi)祟愐Ｗo動物。
5、那我們又是怎樣保護自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）
四、結(jié)束部分
其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己，活動結(jié)束后,請小朋友們想一想，我相信你們都有自己的想法，下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎？
五、活動延伸
在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
【活動反思】
本次活動，依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認知規(guī)律，在教學內(nèi)容的`組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足于幼兒的“學”，以學法為重心，放手讓幼兒自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。在活動中注重讓幼兒在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會。也借此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護技能。但由于前期幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解，有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學活動中，我將豐富孩子的生活經(jīng)驗，提供更多的機會，注重生活經(jīng)驗的積累。
中班科學教案 篇3
活動目標
1. 感知每個人的指紋都是不一樣的，了解指紋的作用。
2. 嘗試用指紋進行拓印。
活動準備
“黑貓警長”錄像、指紋考勤機等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。
活動過程
1.了解指紋
(1)這是什么？它們有什么不同嗎？
（有紋理，有線條，有一個一個的圈……），,它們有一個好聽的名字，叫做“指紋”
(2)引導幼兒仔細觀察比較。
小結(jié)： 同一個人手指的指紋是不同，而每個人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋，箕形指紋，斗形指紋。
2.指紋的作用
(1)你們知道指紋有什么用？（幼兒討論）
(2)我們一起來看一段錄像，看看《黑貓警長》是怎樣利用指紋破案的。
(3)指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？
老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品
a．指紋考勤機
b. 光學指紋鼠標
c. 指紋保險箱
d. 指紋鎖
小結(jié)：每一個人的指紋都是不一樣的.，而且指紋不會隨著年齡的改變而有所變化，因此可以利用指紋的特點來幫助我們辨認人。
3.拓印指紋
(1)怎樣將指紋復制下來，有什么好的方法嗎？（幼兒討論）
(2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上、印泥上印指紋等。
(3)幼兒拓印指紋
活動生成及建議
1.在此活動開展期間可讓孩子對指紋有所認識，讓家長在家引導幼兒觀察，比較自己和爸爸***指紋。
2. 和家長進行溝通，上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。
3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上，并且添畫。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書，把自己的作品編成故事，可以講給小朋友聽。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1."兒歌"：《紅蜻蜓》。
2.圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程：
1.引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
2.學念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的'想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么？。
--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。
中班科學教案 篇5
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。
3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。
【活動準備】
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。
今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？
二、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。
三、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）
四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書）
五、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結(jié)：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發(fā)明出更多特殊作用的.紙。
【活動延伸】
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。
【效果分析】
本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性。活動中教師的積極引導，幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學家的崇敬。
中班科學教案 篇6
探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
試一試。
(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的'沙土中，用手指使勁按小桌子。
(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。
記一記我的實驗過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點。
(2)把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。
中班科學教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學習用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點：
重點是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快
難點是引導幼兒學會邊操作邊記錄
活動過程：
一、課題導入
師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意師扮蛋寶寶說 ：我是生蛋寶寶，（我是熟蛋寶寶）我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師：現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開（幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看）
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師：剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的.同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟：
敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。
五、 幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié)：
本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙 。
課后延伸：
此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。
中班科學教案 篇8
學習活動：
各種各樣的汽車
活動要求：
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動準備：
幾中常見車的圖片及玩具汽車
關(guān)鍵點：
幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。
活動環(huán)節(jié)：
操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、
警車和卡車等）
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車
讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
2、 小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，
消防車是紅色的`，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、 說說這些車的功用
知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、 觀察這些車的車輪
知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用
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