大班語(yǔ)言教案【匯編6篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。
2.語(yǔ)句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語(yǔ)言創(chuàng)造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫片：你見過海豚嗎?
活動(dòng)過程
一、播放動(dòng)畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
�。ㄖ貜�(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié)）
二、講述動(dòng)畫內(nèi)容
1.動(dòng)畫片里有誰(shuí)？
�。▎l(fā)幼兒完整說(shuō)出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物）
2.海豚在干什么？
�。ü膭�(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句表述海豚的表演）
3.說(shuō)一說(shuō)海豚是怎樣表演的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想象說(shuō)出海豚的心理活動(dòng)）
4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？
�。ü膭�(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語(yǔ)言講述）
5.小海龜是怎樣看表演的？
它對(duì)海豚說(shuō)了寫什么？
（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說(shuō)出海龜想說(shuō)的話）
三、創(chuàng)編故事
1.誰(shuí)想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3.你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂，你來(lái)聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的.強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。
3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話。（重點(diǎn)）
2、能聲情并茂的表演故事。
3、體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的�！保y點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽(yáng)等圖片
【活動(dòng)過程】
一、猜謎語(yǔ)，引入活動(dòng)主題
1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（...）老師出個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜：彎彎一座橋，高高掛在半天腰，紅橙黃綠青藍(lán)紫，雨過天晴出現(xiàn)了。打一自然現(xiàn)象。
——對(duì)，是彩虹，今天老師把這位美麗的客人請(qǐng)來(lái)了。（出示彩虹的教具）
2、你覺得彩虹姑娘美麗嗎？它哪兒美？
二、理解故事內(nèi)容
1、整體感知
�。�1）師講故事，幼兒傾聽故事
導(dǎo)語(yǔ):彩虹姑娘來(lái)到我們中間，小朋友們喜歡嗎？可是彩虹姑娘有美麗的`外衣,覺得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它會(huì)找誰(shuí)比美呢?請(qǐng)聽《彩虹的故事》前三段。
（2）提問：
彩虹姑娘找的第一個(gè)比美對(duì)象是誰(shuí)呀？（出示麥苗教具）
——麥苗，彩虹姑娘是怎么說(shuō)的？（傲慢）麥苗又是怎樣回答的呢？（謙虛）
（3）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒想想麥苗的作用。（長(zhǎng)成莊稼）
2、分段講故事，理解內(nèi)容
�。�1）師朗誦四、五段
導(dǎo)語(yǔ)：彩虹姑娘接下來(lái)是和誰(shuí)比美的？（出示蘋果樹教具）
彩虹姑娘是什么態(tài)度？蘋果樹呢？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果樹的作用（長(zhǎng)滿果實(shí)......）
彩虹姑娘還找去找誰(shuí)比美呢？朗誦6、7自然段。（出示圖片向日葵、太陽(yáng)公公），最后一個(gè)是太陽(yáng)公公，比美的結(jié)果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）
�。�3）麥苗、蘋果樹、太陽(yáng)公公......為什么都不和彩虹姑娘比美呢？
3、表演故事
三、小結(jié)：
小朋友們，你現(xiàn)在覺得彩虹姑娘美嗎？為什么？
（外表的美是暫時(shí)的，只有心靈美才是真正的美麗。麥苗、蘋果樹、向日葵、太陽(yáng)公公他們都有自己的內(nèi)在美，結(jié)出果實(shí)，造福人類，才是最長(zhǎng)久、是真實(shí)的美。）
拓展延伸：
彩虹姑娘這樣做對(duì)不對(duì)？它會(huì)后悔嗎？發(fā)揮想象，說(shuō)給爸爸媽媽聽。
大班語(yǔ)言教案 篇3
學(xué)情分析：
為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的'熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在太高興了，可是到底要選誰(shuí)呢？我要出幾道題考考你們，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
�。�1）我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件
�、傩男涡偶衔缡盏�5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6
�、诹庑涡偶裉煲还彩盏�3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4
�、廴切涡偶衔缡盏�6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8
（2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
�。�3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來(lái)試著破譯一下吧！看誰(shuí)最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后，再進(jìn)行分類。
（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿�。�?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評(píng)：
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái)，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有夢(mèng)想是很重要的。夢(mèng)想可以支持我們，使我們有所改變，以達(dá)成偉大的目標(biāo)。《綱要》中指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》，是中國(guó)第一套兒童美德教育圖畫書。繪本以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配,講述了小綿羊一直夢(mèng)想飛上天空，最后，在動(dòng)物朋友們互相幫助下，它終于夢(mèng)想成真�；顒�(dòng)中我將借助動(dòng)態(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事，在聽——想——說(shuō)的過程中感受互相幫助實(shí)現(xiàn)彼此夢(mèng)想的美好情感以及體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣；整個(gè)活動(dòng)意在提高大班孩子的綜合能力，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，豐富幼兒的大膽想象力及講述能力，充分體現(xiàn)了《綱要》中所說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。
活動(dòng)目的:
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的愉悅心情。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張，綿羊和五只動(dòng)物的卡片每組一份，輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣
1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?
2、看到這個(gè)題目，你有什么問題想問嗎?
3、那讓我們帶著這些問題一起來(lái)聽聽吧!
二、播放課件，分段欣賞故事
1、故事講至“祝你好運(yùn)！”后提問:
�。�1）綿羊想干什么？
�。�2）它能飛上天嗎?（不能）為什么？
2、講至“對(duì)了,我們可以互相幫助，說(shuō)不定,我們的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)哦!”后提問:
�。�1）剛才你看到了哪些動(dòng)物?
（2）這些動(dòng)物們的夢(mèng)想分別是什么?
�。�3）綿羊的夢(mèng)想是什么?
�。�4）五個(gè)動(dòng)物都想幫助綿羊它們?cè)趺凑f(shuō)？
�。�5）你猜猜五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空？
三、嘗試創(chuàng)編
1、教師提出要求：
下面，請(qǐng)你們四位小朋友一組一起幫助動(dòng)物們想出讓綿羊飛上天的辦法，但是必須是五位動(dòng)物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來(lái)。
2、小組合作創(chuàng)編
3、代表交流
4、教師小結(jié)：
剛才每組的小朋友都互相合作，幫助動(dòng)物們想出了這么多的辦法，你們太能干了。下面，我們來(lái)聽聽故事當(dāng)中的動(dòng)物們又是怎樣互相幫助的？
四、欣賞故事結(jié)尾
1、綿羊的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、五位動(dòng)物想出了什么辦法？
3、其他動(dòng)物們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
師小結(jié):只要互相幫助，共同努力，大家的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)！
五、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想
小朋友,你們有沒有夢(mèng)想�。磕愕膲�(mèng)想是什么？
謝老師也有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望你們的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)！
課后反思：
故事《飛上天空的綿羊》來(lái)自于圖畫書，本活動(dòng)我將圖畫書的內(nèi)容經(jīng)過刪減，以動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)給孩子，讓孩子們?cè)谛蕾p的過程中運(yùn)用語(yǔ)言、積極思考、團(tuán)結(jié)合作，從而解決問題、提高能力。以下是我的幾點(diǎn)反思：一、關(guān)鍵中斷法的采用�；顒�(dòng)中我借助動(dòng)態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，在幼兒觀看的過程中，我不是讓他們完整地欣賞完整個(gè)故事，而借助多媒體分段欣賞，這樣每段故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過程中采用了“關(guān)鍵中斷法”，第一段：讓幼兒了解綿羊的夢(mèng)想及猜想綿羊能否飛上天，幼兒在充滿疑問和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段：綿羊遇到了五位各自有自己夢(mèng)想的動(dòng)物，它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天，這里，我沒有馬上揭曉答案，而是尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法，讓幼兒帶著問題思考、聯(lián)想、想象，由故事內(nèi)擴(kuò)散到故事外，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、挑戰(zhàn)性的提問設(shè)計(jì)。孩子是在問題中長(zhǎng)大的，而問題只有在大膽地說(shuō)出來(lái)以后，才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意，在活動(dòng)過程中我多次運(yùn)用挑戰(zhàn)性設(shè)問：如[①“你們看到這個(gè)題目“飛上天空的綿羊”，有什么問題想要問嗎？”（把問題拋給幼兒，及時(shí)給幼兒提問的空間，給予一個(gè)敢于質(zhì)疑的環(huán)境，讓孩子大膽地說(shuō)出心中的問題。）當(dāng)幼兒?jiǎn)柍觯骸把驔]有翅膀，怎么會(huì)飛呢？”我及時(shí)將個(gè)體的問題成為全體的問題，接著我把問題拋給大家：“對(duì)呀，羊怎么會(huì)飛上天空呢？真奇怪！你們有這個(gè)疑問嗎？”這讓孩子感覺“別人提出的問題，也有我的份”使孩子切實(shí)地感受到談話的.樂趣。②綿羊能飛上天空嗎？為什么？（讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事進(jìn)行大膽的猜測(cè)）③五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空？（圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象，從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問題，適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動(dòng)力所在，使所有的孩子都能“跳一跳，夠得著”。三、“合作”的巧妙安排�！献鳌械摹献鳌次逦挥變旱暮献骱臀逦粍�(dòng)物的合作。將故事與生活結(jié)合在一起，從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情，也感受到了五位動(dòng)物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的美好情感。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離，分析其原因：
一、活動(dòng)中我沒能在充分了解幼兒的實(shí)際情況與語(yǔ)言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動(dòng)，而是根據(jù)事先的設(shè)想（教案）展開，課堂上臨場(chǎng)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。二、活動(dòng)中在與孩子拋接球的過程中，我的回應(yīng)還不是很有效、很到位，這還需要在今后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷完善，不斷改進(jìn)。三、最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們?cè)诮涣髯约旱膲?mèng)想以及怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時(shí)間簡(jiǎn)縮些，將這部分時(shí)間放在后面加以提升會(huì)更好，最后幼兒講出動(dòng)物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，教師如果馬上小結(jié)：“對(duì)呀，動(dòng)物們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，盡管前面抓了好幾次白云都不成功，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈，最后通過他們的努力，終于找到一朵合適的白云飛上天空�！蓖怀鲆粋�(gè)‘堅(jiān)持不懈’活動(dòng)會(huì)更有價(jià)值。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書：《鳥窩》
活動(dòng)過程
一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望
教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事，故事的.名字叫《鳥窩》。
�。ㄟ呏v邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）
二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美
教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
學(xué)生自由回答
教師：他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。
四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺。
喜歡表演，感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過橋》
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》，導(dǎo)入活動(dòng)
二、學(xué)唱歌曲
1.聽歌曲，熟悉旋律。
2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗(yàn)2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺。
3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。
4.跟著音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演
1.引導(dǎo)幼兒思考：小熊剛開始過橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過橋，心情怎樣，可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演，教師注意觀察幼兒編的.動(dòng)作，提醒幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.角色表演。
�。�1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請(qǐng)兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動(dòng)，表示正要過橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結(jié)束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。
�。�2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商分配角色進(jìn)行歌表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
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