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月亮從哪里來教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的月亮從哪里來教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：感受月亮之美，了解月亮的造型和變化特點(diǎn)，掌握月亮擬人、擬物的造型表現(xiàn)方法。
過程與方法目標(biāo)：根據(jù)自己獨(dú)特的想象，創(chuàng)造出富有個(gè)性的月亮形象與故事。掌握用油彩分離法表現(xiàn)云彩和背景的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受自然，尊重自然，熱愛月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之間的積極情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察自然界中月亮的形象特征與美感，欣賞相關(guān)于月亮的作品，了解各種月亮的造型方法與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生展開大膽想象。
教學(xué)難點(diǎn)：通過個(gè)性形象的設(shè)計(jì)和故事性的描繪，表現(xiàn)自然、月亮、我之間的和諧關(guān)系。體現(xiàn)出積極的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）：畫紙、記號(hào)筆、水彩筆或油畫棒等常規(guī)工具。
�。ń處煟合嚓P(guān)教學(xué)用具、課件。
教學(xué)過程：
一、月亮
創(chuàng)設(shè)情境：
夜幕降臨，世界慢慢地安靜下來，鳥兒們靜靜地站在枝頭，仰望天空，他們?cè)诘日l呢？（星星出現(xiàn)）是星星嗎？星星出來了可他們還在等待。等誰呢？讓我們一起輕輕呼喚，月亮——月亮——瞧，她出來了！
二、月亮你好
1.彎彎的月亮，在星星的陪伴下，掛在深藍(lán)的夜空，多漂亮��！你喜歡嗎？為什么？（交流）
2.月亮為什么會(huì)變
�。�1）月亮有時(shí)像微笑的嘴巴，有時(shí)像彎彎的眉毛，有時(shí)又像一個(gè)大圓盤。
我們經(jīng)常在一個(gè)節(jié)日見到這樣圓圓的月亮，是什么時(shí)候？——“中秋”“元宵節(jié)”。
在我們的傳統(tǒng)節(jié)日里，圓圓的月亮還表達(dá)著合家團(tuán)圓的美好愿望。
（2）可月亮為什么老在變呢？
出示圖片，簡單了解太陽、地球、月亮之間的關(guān)系和月亮變化的科學(xué)原理。
據(jù)科學(xué)家研究，月亮是不會(huì)發(fā)光的。在月亮和太陽中間有一個(gè)地球，他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有時(shí)地球會(huì)把手向月亮身上的光給擋住，所以我們看到的月亮就一會(huì)是圓的，一會(huì)是彎的。
3.月亮的變化
�。�1）很久很久以前，人們還不明白這個(gè)道理，他們覺得月亮很神奇。猜想著一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成這樣的！這就是“天狗食月”的故事。（圖片）真有趣！
�。�2）千萬年來，月亮就這樣一直不停地變啊變啊，她變到了小朋友的夢里，變出好多有趣的故事：
A、什么時(shí)候，藍(lán)色的天空成了藍(lán)色的海洋？星星們變成了淘氣的小魚，在月亮琴的音樂里快樂的起舞。
B、呀，月亮拿了什么呀？她要干嗎？哦！喂完奶，月亮還給小鳥講故事呢！
C、月亮變成了月亮燈為遠(yuǎn)航者指引方向。
D、月亮真可愛有著紅撲撲的臉蛋。
C、月亮也很調(diào)皮，你看它都干什么了？它穿著睡衣準(zhǔn)備睡覺，拉來白云做被子。
——你看，在人們眼里，月亮不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球，而是一個(gè)有生命的朋友，有著各種形象，也有著不同的表情。它可以是圓圓的滿月，也可以是彎彎的月牙。它可以戴一頂漂亮的帽子也可以像人一樣長出手來。
三、畫月亮
1、教師示范
想知道老師心中的月亮是什么樣的嗎？
2、你心目中的月亮又是什么樣的呢?（交流）
3、畫出來與大家分享吧！
學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，畫出月亮的獨(dú)特形象。
4、評(píng)價(jià)：介紹自己或他人月亮的特征。
四、我和月亮
1.傳說月亮上住著美麗的嫦娥和可愛的小白兔。小朋友們想去看看，于是他們出發(fā)了。看看他們用什么辦法到月亮上去的？我們還可以怎么去？（交流：長翅膀，乘白云、氣球，像泡泡一樣飛上去……）
2.瞧，到了天上，小朋友終于見到了月亮，他們正跟月亮玩什么游戲？
滑梯、釣星星、游泳……
3.每個(gè)小朋友都有一個(gè)月亮夢，看他們都?jí)粝胫铝镣媸裁茨兀?/p>
——要知道，人到了天上，沒有了地球的引力，只能慢慢地飛來飛去。仔細(xì)看畫面里的小朋友，果然沒一個(gè)站得穩(wěn)穩(wěn)的，好像都在飛一樣！小朋友呆會(huì)畫的時(shí)候可也要畫出這種感覺哦！
五、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)（背景音樂）
看看你畫的月亮，你想和她玩什么游戲？還想邀請(qǐng)誰一起玩？
下面趕緊拿起你的畫筆，和你的月亮玩起來吧！
六、展示與評(píng)價(jià)
1.將作品在教室進(jìn)行展示，引導(dǎo)孩子仔細(xì)欣賞每一幅作品。
2.請(qǐng)學(xué)生講講“我和月亮的故事”，同時(shí)其他人作出評(píng)價(jià)和建議。
七、拓展延伸
1.人們的探月夢。
小朋友們，你們想不想去月亮上走一走呢？自古以來登月一直是我們?nèi)祟惖膲粝�，早�?969年美國人就駕駛飛船登上了月亮，在月亮上留下了人類的第一個(gè)腳印。我們中國也在進(jìn)行登月研究，說不定第二個(gè)登上月球的就是我們中國人，說不定就是你。
2.生活中的月亮工藝品�？梢杂盟囆g(shù)的形式實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
其實(shí)跟月亮親近還有一種方法，有些藝術(shù)家就用他們的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)了與月亮親近的愿望。
�。�1）把月亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。
（2）月亮形的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。
長大后小朋友們也可以像設(shè)計(jì)師一樣通過自己的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)自己關(guān)于“月亮的夢”。
教學(xué)反思：
一年級(jí)的孩子，都會(huì)畫太陽和月亮，但本課的意義在于進(jìn)行深入地想象，創(chuàng)造出有生命意義、童趣天真的新形象。因此，要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程，包括想象、交流、表現(xiàn)與評(píng)價(jià)。不要過分關(guān)注學(xué)生畫面的完整與鮮亮，而要站在尊重學(xué)生個(gè)性表達(dá)的立場上仔細(xì)閱讀每一幅學(xué)生作品，去了解孩子真正的想法，去尋找畫面中創(chuàng)造性的本質(zhì)所在，然后加以肯定與提出建議，滿足孩子發(fā)展的真正需要。
在繪畫操作層面，本課以油彩分離法為主，但不需要過分強(qiáng)調(diào)技法操作要點(diǎn)。方法雖然相對(duì)統(tǒng)一，但要為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供最大可能。如討論“哪些顏色可以用來畫月亮”，首先就從色彩上解除傳統(tǒng)的約束；為學(xué)生提供的色彩紙盒顏料，也帶有一定的選擇性和偶然性，課堂會(huì)出現(xiàn)一些有爭議的色彩搭配。教師在組織學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，不要太注重于“該”或者“不該”，而是從畫面的故事和效果出發(fā)，讓學(xué)生自己來感受“合適”或者“更好”，同時(shí)也允許有一些反常規(guī)的想法，來滿足畫面故事的需要。所謂教學(xué)的“有法”“無法”都在教師的智慧把握之中。
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