大班語(yǔ)言教案實(shí)用【8篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-小雞的一家
2、美工用具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示背靜，引起興趣。
1、教師：這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?
(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、教師：今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?
(桌子上有蛋糕)
今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)“丁冬”門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀?
(課件提示：是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)
(3)提問(wèn)：是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?
(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)
(4)小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。
(小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子。)
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、教師：你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?
2、教師：我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的`，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的…�！�
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
恐龍，這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，如:恐龍的特征、恐龍的種類(lèi)以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來(lái)了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話(huà)童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛(ài)。通過(guò)教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象。
3.鼓勵(lì)幼兒能在集體面前積極說(shuō)話(huà)、大膽講述的能力。
4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副。
2.收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等。
3.彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事教學(xué)。
1.出示畫(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法。
2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?
3.教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好。
4.教師講述故事至結(jié)尾處，請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
5.教師完整的.講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。
二、恐龍展覽。
1.師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等，一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。
2.幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。
3.開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽，請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員，向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。
三、我和恐龍做朋友。
1.教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?
2.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉叄銜?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察，傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。
3.請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō)，你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。
4.幼兒集體作畫(huà):我和恐龍是朋友。
5.拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物，需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分，通過(guò)幼兒互相交流、共同分享，體會(huì)分享的快樂(lè)。再通過(guò)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽合理地進(jìn)行創(chuàng)編，并比較連貫地講述�；顒�(dòng)過(guò)程中，老師對(duì)幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我和恐龍做朋友”，引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行構(gòu)想，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感。語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要，傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步，語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中，孩子們對(duì)故事很感興趣，聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好，但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。
大班語(yǔ)言教案 篇3
談話(huà)導(dǎo)入，以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。圖畫(huà)中怪獸可愛(ài)的形象與孩子對(duì)怪獸原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)相沖突，幫助孩子建構(gòu)新的認(rèn)識(shí)。調(diào)動(dòng)幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受怪獸此刻的心情。心情。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容的同時(shí)感受理解怪獸對(duì)球球的情感。引導(dǎo)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)感受故事的神奇。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛(ài)對(duì)方的情感。繪本閱讀與科學(xué)領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學(xué)知識(shí)。延伸活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)整合，培養(yǎng)孩子遇到困難，解決困難的能力。
1 .觀察畫(huà)面內(nèi)容，在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜對(duì)人和動(dòng)物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入
師：你喜歡白天還是黑夜？說(shuō)說(shuō)你的理由。
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們也許有新的想法。
（二）大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
1 師：瞧，在這個(gè)黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么樣的表情？你從里看出來(lái)的？那小男孩在害怕什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
�。◣熤v述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說(shuō)不定躲了一只怪獸）
師：如果真的有怪獸，你們覺(jué)得怪獸可能是什么樣子的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下！
2 師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的？
哦，原來(lái)是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
（教師繼續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺(jué)得，身體里有一個(gè)好大好大的洞，
它老是覺(jué)得好餓，好餓，餓得不得了�。�
師：怪獸這么餓，它會(huì)干些什么呢？
3 師講述故事:怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西,是個(gè)盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿(mǎn)了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來(lái),吸得一點(diǎn)都不剩。
4 師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn)，但它還是覺(jué)得好餓。它到處去找更多的黑暗。
師：你覺(jué)得怪獸會(huì)到哪些地方去找黑暗？
5、6師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來(lái)越大，可她覺(jué)得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來(lái)，一口一口啃干凈。它又把星星周?chē)暮诎堤虻酶筛蓛魞簟?/p>
8師：這時(shí)候你覺(jué)得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的`？
�。◣熤v述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒(méi)有黃昏，沒(méi)有黎明，沒(méi)有陰影，也幾乎沒(méi)有夢(mèng)了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺(jué)得非常憂(yōu)傷，因?yàn)樗鼪](méi)有黑暗可以吃了）
9師:這時(shí),怪獸聽(tīng)到一陣奇怪的哭聲,是誰(shuí)在哭？誰(shuí)能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭?(原來(lái)球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了,睡不著覺(jué),所以才會(huì)大哭)
師：怪獸聽(tīng)到球球大哭,它會(huì)怎么做呢?（怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進(jìn)懷里，球球覺(jué)得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地?fù)u晃，球球就好像躺在搖籃里，很快就睡著了, 怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。）
師：你覺(jué)得它是一只什么樣的怪獸？（有愛(ài)心的怪獸）
10師：怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時(shí)候發(fā)生了件奇怪的事情,你能從圖畫(huà)上看出來(lái)嗎？
�。ㄔ谒蚝魢５臅r(shí)候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來(lái)，一點(diǎn)一滴回到原來(lái)的地方，最后怪獸也慢慢變回原來(lái)的大�。�
11師：一只小小的、快樂(lè)的小不點(diǎn)，躺在一個(gè)小男孩的懷里，呼呼大睡�？吹竭@個(gè)畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？（很溫暖，很幸福，這個(gè)詞真好聽(tīng)，對(duì)呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來(lái)的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛(ài)著對(duì)方，覺(jué)得很幸福、很滿(mǎn)足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢�。�
12師：這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
（三）再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說(shuō)一遍故事，請(qǐng)小朋友試著和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來(lái)了，你覺(jué)得世界會(huì)變得怎樣！請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
1.幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動(dòng)物也需要黑夜，你們知道有哪些動(dòng)物離不開(kāi)黑夜？
2. 交流中提升經(jīng)驗(yàn)，播放（12-15）
3. 師總結(jié)：人和動(dòng)植物都離不開(kāi)黑夜，如果沒(méi)有黑夜，整個(gè)世界就會(huì)很混亂，很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無(wú)法生存了！
師啟發(fā)式提問(wèn)：小朋友們，你們害怕黑暗嗎？你們敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎？有什么辦法幫助害怕黑暗，不敢一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友？
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè)意在集體面前有表情的'朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
2、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類(lèi)推。
4、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)棒
教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量的認(rèn)識(shí)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟：
展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說(shuō)“1”，然后將1放至左上角。
3．用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱(chēng)練習(xí)
1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長(zhǎng)至短（10～1）。
2、取1觸摸并說(shuō)“1”，這是1。取2觸摸說(shuō)“1、2”這2。取3觸摸說(shuō)“1、2、3”這是3。
3、“請(qǐng)拿1給我；請(qǐng)拿2給我；請(qǐng)拿3給我�！�
4、指棒1問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1�！�
指棒2問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2�！�
指棒3問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3�！�
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱(chēng)練習(xí)。
6、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：數(shù)物對(duì)應(yīng)
適合年齡：3歲以上
興趣點(diǎn)：教具顏色
錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)棒與數(shù)字
教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟：
展示: 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說(shuō)“1”，然后將1放至左上角。
3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。
3、用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
4、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：按數(shù)取物
適合年齡：3歲以上
興趣點(diǎn)：教具顏色
錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人
教具構(gòu)成：三角組合（第一盒）長(zhǎng)方形盒
教育目的：
1、依照黑線(xiàn)把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱(chēng)
操作步驟：
1、引導(dǎo)小朋友，介紹構(gòu)成三角形，并準(zhǔn)備地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老師坐在小朋友右側(cè)．
4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．
5、老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對(duì)一對(duì)）”
但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無(wú)法配對(duì)．這時(shí)老師說(shuō)：“形狀和大小雖然小同，因?yàn)槎际羌t色的，所以把它們放在一起．"
6、老師先拿一對(duì)綠色直角等腰三角形對(duì)小朋友說(shuō)：“注意看怎么做．”將有引導(dǎo)線(xiàn)(黑色)的兩邊相對(duì)，同時(shí)說(shuō)"像這樣把黑線(xiàn)合在一起，"成為一個(gè)正方形．
7、以同樣的方法做成幾個(gè)四邊形，第一盒全部共可做出7個(gè)．
8、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．
9、放回教具架上．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線(xiàn)
注意事項(xiàng)：教具是否完整
教具構(gòu)成：三角組合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑線(xiàn)把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱(chēng)
操作步驟：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老師說(shuō):“前些天，我們?cè)脴?gòu)成三角形做過(guò)各種四邊形，現(xiàn)在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的`四邊形
3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對(duì)．
4、其次老師拿起一對(duì)三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動(dòng)．另一枚沿著各邊移動(dòng)繞行一周。（同樣方法也可應(yīng)用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形
直角不等邊三角形2枚——長(zhǎng)方形和平行四邊形2個(gè)
正三角形2枚——菱形
直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進(jìn)行一次第一盒的練習(xí)，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線(xiàn)
注意事項(xiàng)：教具是否完整
活動(dòng)名稱(chēng)：三角組合（第三盒）
教具構(gòu)成：三角組合（第三盒）
教育目的：
1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱(chēng)
操作步驟：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指著灰色的正三角形（大）說(shuō)："請(qǐng)作出和這個(gè)相同的三角形．"
4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線(xiàn)
注意事項(xiàng)：教具是否完整
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的幸運(yùn)一天》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、 封面閱讀——大膽猜測(cè)，認(rèn)識(shí)故事主人公。
1、閱讀書(shū)名《我的幸運(yùn)一天》。
提問(wèn)：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？
幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
提問(wèn)：你遇到過(guò)幸運(yùn)的事嗎？
2、 出示故事中主人翁的圖片。
提問(wèn)：這個(gè)故事會(huì)是說(shuō)誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？
輔助提問(wèn)：是什么幸運(yùn)的事情呢？
過(guò)渡：到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢，我們一起來(lái)看看。
二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。
1、小豬誤闖狐貍的家。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？
門(mén)外會(huì)是誰(shuí)？
狐貍心里怎么想的？
討論：小豬該怎么辦？
2、講述故事：狐貍幫小豬洗澡
提問(wèn)：狐貍都忙著干些什么?
狐貍在忙碌的過(guò)程中心情怎么樣?
小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？
3、觀察圖片：狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐
提問(wèn)：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?
狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？
小豬的心情怎么樣呢？
4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。
�。�1）猜測(cè)：狐貍這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法，對(duì)狐貍說(shuō)什么？
（2）觀察講述狐貍為小豬按摩
�。�3）互動(dòng)進(jìn)行按摩提問(wèn)：你給他按摩覺(jué)得怎么樣？
你被他按摩覺(jué)得怎么樣？
5、講述小豬逃離狐貍家
提問(wèn)：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？
小結(jié)：小豬想了三個(gè)辦法，讓狐貍累趴下了，最后自己逃出了狐貍的家。
三、情感升華——感受智慧的力量。
1、提問(wèn)：你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，為什么？
提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？
2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！
教學(xué)反思：
故事中只有小豬和狐貍兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物角色，整個(gè)故事的`語(yǔ)言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測(cè)中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)：對(duì)于回答問(wèn)題是蠻踴躍的。可能由于自己不能營(yíng)造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過(guò)程中無(wú)法集中注意力。
小百科：“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講述，學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚(yú)，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語(yǔ)和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚(yú)，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
3、樂(lè)于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】畫(huà)有魚(yú)的圖片4張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)
1、教師將一張圖片背向幼兒出示。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉，誰(shuí)來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？
2、師：（翻轉(zhuǎn)圖片）這個(gè)新朋友是一條小鯊魚(yú)。接下來(lái)，老師要向小朋友們介紹它，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師的介紹，等我介紹完了，我要請(qǐng)小朋友們回答問(wèn)題。
小鯊魚(yú)生活在廣闊無(wú)邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的.眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來(lái)可紳士了！小黃的身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長(zhǎng)了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來(lái)就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
3、介紹完之后，教師提問(wèn)。
�、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位，是怎么形容的？
�、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時(shí)候用了什么樣的成語(yǔ)？
�、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句？
4、教師再?gòu)?fù)述一遍介紹，并提問(wèn)幼兒介紹的順序。
二、描述
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語(yǔ)和比喻句。
2、教師出示第二、三、四張小魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒描述它們。
三、創(chuàng)編。
把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話(huà)編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)。
總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表?yè)P(yáng)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)形容詞，了解多種事物的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞
活動(dòng)難點(diǎn)：正確運(yùn)用形容詞描述各種事物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大書(shū)一本<帽子先生找朋友>，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶
3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐。
二、基本部分：
1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的`圖片。
2.故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽(tīng)錄音）
2）第二遍講述：老師講述提問(wèn)講述，前三個(gè)老師講，第四個(gè)人物開(kāi)始提問(wèn)，讓幼兒來(lái)說(shuō)回答問(wèn)題
3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹(shù)，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚(yú)（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）
4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書(shū)，其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)一起去好嗎？（幼兒變火車(chē)）火車(chē)開(kāi)動(dòng)了出教室。
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