實用的中班科學教案大全7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
學習目標
1． 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識和能力。
2． 利用再生紙進行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備
1． 再生紙、用再生紙制成的物品。
2． 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。
3． 干花、廣告色。
活動過程
形式 ：小組
1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強調再生紙是用廢紙制作成的。
2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：
3． 把舊報紙撕成碎片，浸在水中；
4． 把碎紙放進攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；
5． 把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；
6． 紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。
7. 制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的.再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。
8. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進行不同的創(chuàng)作。
活動評價
1． 能與同伴合作制作再生紙。
2． 能利用再生紙進行創(chuàng)作。
3． 懂得珍惜用紙。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、能說出各種蔬菜的名稱和基本特征，中班科學：蔬菜品嘗會。
2、品嘗用蔬菜做成炒菜或涼拌菜后的味道。
活動準備：
蔬菜課件，炒菜、涼拌菜若干盤，音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、設計情境，引起幼兒興趣。
1、教師：今天天氣真好，山羊公公的菜園（出示課件一）豐收了，想邀請小朋友幫他收菜，你們愿意幫忙嗎？（愿意）
2、放音樂，教師帶領幼兒做采摘蔬菜的律動。
二、認識蔬菜，說出名稱和基本特征。
1、教師：山羊公公非常感謝小朋友，剛才你們在菜園里都幫他摘了哪些菜呢？你能說出它們的名稱和特點嗎？（出示課件二）
2、認識蔬菜，請幼兒說出名稱、顏色、形狀，幼兒教案《中班科學：蔬菜品嘗會》。
�、� 白菜：葉子綠色，梗白色。
�、� 豆角：綠色的，長長的。
�、� 辣椒：紅色、綠色、黃色、圓的、尖的。
�、� 茄子：紫色的、長圓形。
�、� 蘿卜：白色、紅色、長圓形、圓形。
�、� 西紅柿：紅色、圓形。
⑦ 芹菜：綠色、長長的。
3、品嘗蔬菜，說出味道。
教師：你們可真聰明，山羊公公還做了幾道菜想請你們品嘗，嘗的.時候要說說是什么味道，嚼起來怎樣？
① 涼拌西紅柿：酸酸的，甜甜的。綿綿的，軟軟的。
�、� 涼拌芹菜和涼拌蘿卜：里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起來脆脆的。
�、� 炒豆角、炒白菜、炒茄子：香香的，咸咸的，軟軟的。
4、蔬菜有營養(yǎng)，告訴幼兒要多吃蔬菜。
教師：小朋友你知道蔬菜對我們的身體有什么幫助嗎？（自由討論）
三、結束活動。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、感受“猜測－－驗證”的科學研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
2、樂意參與問題的爭議和討論。
活動重點：知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
活動準備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮
過程：
1、摸寶
�。處煶鍪竞凶樱瑔枺耗銈儾吕蠋煹暮凶永镅b的是什么？
－－請幼兒摸一摸，問：你感覺是什么東西呀？
－－驗證盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，數(shù)一數(shù)（教師手上的橘子）
－－教師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！
�。鍪居涗洷韺⒂變翰碌臄�(shù)字記錄下來
－－教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
�。阉鶖�(shù)的`數(shù)字記錄在表上
�。瓗焼枺菏遣皇� 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？
－－教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！
�。瓕⒂變翰碌臄�(shù)記錄在表上
�。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
�。阉鶖�(shù)的數(shù)字記錄在表上
－－師問：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？還有瓣數(shù)不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎！
3、數(shù)一數(shù)（幼兒手上的橘子）
�。堄變簞冮_橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣
－－把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上
4、說一說
－－請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
5、出示陳皮
�。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的？
－－請幼兒觀察陳皮，在說說猜測的理由。
－－請幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說說猜測的理由。
�。處煷_認陳皮是橘皮做的。
－－教師通過講述法告訴幼兒橘子有那些作用
結束部分：嘗一嘗
�。堄變簩㈤僮雍完惼ざ说阶雷由先テ穱L。
活動延伸：
�。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮�，數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。
中班科學教案 篇4
目標：
1.通過實驗，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中，產生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關。
經驗準備：知道空氣無處不在。
物質準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程：
一、實驗一：不怕濕的報紙。
1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”
3．教師提出實驗任務：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進行實驗操作
5．集中討論：
（1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。
�。�2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的.？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
（3）教師小結：當杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解
二、實驗二：會升降的乒乓球。
1．認識材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實驗任務：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？
4．幼兒進行實驗操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？
6．教師操作。
7．總結：空氣有壓力。
延伸活動：
建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）
中班科學教案 篇5
聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
本次活動的設計分為四部分。第一部分初步感知。讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現(xiàn)存在著聲音，并自主發(fā)現(xiàn)空瓶沒有聲音，從而引出聲音這一主題。第二部分探索感知。我提供了多種操作材料供幼兒自由操作，從而在幼兒自主嘗試探索中得出，有些東西放在瓶子里沒有聲音這一結論。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。第三部分為部分，此環(huán)節(jié)以形式把活動推向高潮，進一步激發(fā)幼兒對聲音異同的興趣。在中幼兒將三種不同的聲音猜出，從而體驗到的樂趣�；顒幼詈�，我為幼兒留有余地。讓幼兒持續(xù)探索興趣，進一步激發(fā)了幼兒再探索的欲望。
活動名稱：
探索活動奇妙的聲音（小班）
活動目標：
1、通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
教案準備：
各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
活動流程：
初步感知→探索感知→感知→延伸引趣
一、發(fā)現(xiàn)聲音
今天張老師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！
全體幼兒自由操作，教室從旁觀察。
（幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時地指導幼兒）
1、你們聽見了什么？
幼兒1：有聲音的。
幼兒2：咚咚咚的。
（問題非常明確的提出，幼兒能非常有針對性的回答。）
2、聲音從哪里來的呢？
幼兒1：這里有聲音的。
幼兒2：瓶子有聲音的。
幼兒3：盒子里有聲音的。
3、怎么會有聲音的呢？
幼兒1：里面有東西的。（里面有些什么呢？）
幼兒2：瓶子里面有玩具，有聲音的。
小結：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。
�。ǖ�2、第3個問題清晰的點撥幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。）
二、聽聽聲音
1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？（是、不是）幼兒嘗試放置物品。
幼兒1：是。
幼兒2：不是。
（幼兒通過嘗試，大部分幼兒都能能發(fā)出聲音的東西去放進瓶子里嘗試，而對不能發(fā)出聲音的東西不感興趣。幼兒不能一下子就得出有些東西不能發(fā)出聲音的結論，因此，在幼兒操作之前提出此問題，能讓幼兒帶著問題去探索、去嘗試，有目的地利用一切資源去發(fā)現(xiàn)。）
2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
3、你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）
幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。
幼兒2：棉花也很輕的。
小結：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。
�。ò巡荒馨l(fā)出聲音的棉花、紙重點提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）
三、聽辨聲音《猜聲音》
1、教師提供三只同樣的瓶子（內容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
2、分別是什么聲音？
�。ㄟx擇的`聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點。）
3、猜一猜，瓶子里面是什么？
小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
（激發(fā)幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）
四、延伸活動
有這么多東西都能發(fā)出聲音，那請小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會發(fā)出聲音的？明天來告訴我們，好嗎？
�。ɑ顒友由爝M一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。）
評析：
1、活動較符合幼兒的年齡特點，幼兒興趣極高。
2、選材較好，充分激發(fā)幼兒的動手操作探索興趣和表達的欲望。
3、活動環(huán)節(jié)設計層次清晰，流程遞進，安排較恰當。
建議：提供的材料進一步豐富些，能充分讓幼兒嘗試，進一步起到聽覺的訓練。
中班科學教案 篇6
活動目標
1.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應該節(jié)約用水。
3.使幼兒對探索水感興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
1.讓了解水的特性。
2.指導幼兒了解水的作用、顏色。
3.了解水的用途非常廣泛，知道節(jié)約用水。
活動準備
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
活動過程
一、讓小朋友通過玩水，了解水的性質。
老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎？
小朋友：喜歡我們喜歡玩水。
老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。
1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。
老師：現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水？你們能用手抓住水嗎？小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀？
2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。
二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。
老師：現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情？怎么會這樣？
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。
老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的`比較輕所以它會浮起來。
三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。
1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的？水和醋的氣味又有什么區(qū)別？
2.請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢？
3.水是什么顏色的，它會怎么樣？
四、水的用途。
1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀？
2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供養(yǎng)。
3請小朋友自由玩水。
4跟老師念《節(jié)約用水》歌。
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。
教學反思
首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。
需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。
中班科學教案 篇7
【活動目標】
1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態(tài)。
【活動準備】
1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等
2、幼兒、家長收集的有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。
3、沒尾巴的動物圖若干。
【活動過程】
1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》
�。�1）根據(jù)故事情節(jié)提問：故事里都有誰？?發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發(fā)現(xiàn)）
（2）根據(jù)上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。
2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。
出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。
3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。
放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的.動物自我保護的方式。
4、連線涂色游戲＜找尾巴＞，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。
5、分組欣賞，共同評價。
【延伸活動】
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。
2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書。
【活動反思】
自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們去探索，去發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。