中班科學(xué)教案(實用7篇)
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。
2、記一記我的實驗過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
（2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、、游戲：幫小雞過河
小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？
1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。
八、拓展思路
在平整的`水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，
上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)探索身體奧秘的興趣。
活動重點：了解腳指的名稱及作用
活動難點：能探索身體的奧秘
活動準(zhǔn)備：海綿軟墊、各種豆類、木板、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，請幼兒感受體驗：
“請小朋友脫下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳�！�
“走在不同的小路上，感覺怎么樣？”
2、探索實踐，請幼兒比較不同：
請幼兒摸一摸、看一看自己的小腳：
“我們的腳上有什么？”（摸一摸、看一看知道腳有腳趾、腳甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成。）
師生互相比較：
“我們的腳長得都一樣嗎？哪里不一樣？”
3、組織幼兒，提升幼兒經(jīng)驗：
教師提問：
“人的腳有什么用呢？”
“ 怎么保護(hù)自己的小腳呢？”
教師小結(jié)：腳是人體重要的'組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
引導(dǎo)幼兒印腳印，體驗快樂：
“讓我們的腳蘸上自己喜歡的顏色，在白紙上印下腳印。”
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)意圖：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點設(shè)計了此次活動《嘀嘀噠》。
運用幼兒各種感官，對周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程；是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)材料，通過運用不同的方式設(shè)計與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動；是幫助幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。
幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識，而且能激發(fā)幼兒對自然的關(guān)心和興趣，初步形成幼兒對周圍的人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察畫面，在看看、說說中了解牽�；ㄉL的過程。
2、在活動中愿意大膽交流、積極表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入
“今天，老師給大家請來了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎？”
“客人是誰呢？那就請它自己來介紹吧！”
2、觀察畫面
牽�；ǖ淖允鲋校龑�(dǎo)幼兒猜測想象，了解其生長過程。
畫面一：
牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。
師提問：哎，他是誰呀？幼兒猜測。
畫面二：
牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕……
師：哎呀！怎么被埋進(jìn)土里了呢？它應(yīng)該怎么做呀？
畫面三：
牽：我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一起學(xué)往外鉆的.動作。
牽：總算鉆了出來，咦？我怎么變成了這樣？
師：它變成什么樣了？
小結(jié)：啊，原來小客人是一顆種子，那它會是什么種子呢？還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！
畫面四：
牽：我頂著皺巴巴的葉子
師：什么是皺巴巴呀？你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢？
畫面五、六：
牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧！我像什么呀？
畫面七：
牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師：咦！它說的葉子是什么樣的呢？
�。兹祝�
畫面八：
牽：小葉子長啊長，長成這么大！
繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二：
牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。
師：啊，真有趣，這顆種子先長出的葉子，現(xiàn)在又長了一根藤，看這根長長的藤它想干什么呀？
牽：是爬向左邊？還是爬向右邊？唉，要是有誰來幫幫忙就好了。
師：噢喲，它想找人來幫忙，找誰來幫助它呢？
畫面十三：
師：看，它找到了什么？接下來這根藤會怎么做呢？
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)藤往上繞的動作。
師：誰來學(xué)學(xué)藤往上繞的樣子？
畫面十四、十五：
牽：現(xiàn)在，我要一步一步往上爬嘍。
師：來，孩子們，我們也一起學(xué)它往上爬嘍。
師以兒歌的語言活躍氣氛：藤兒藤兒真有趣，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再接著爬吧！
畫面十六：
牽：繞啊繞，長啊長，這是我現(xiàn)在的樣子。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。
畫面十七、十八、十九、二十：
牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西，嘿嘿，猜猜這是什么？
師：它越長越大，越長越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢？
畫面二十一：
牽：啪，打開啦！哈哈，我是牽牛花！
師：哦，這位神秘的小客人原來是牽�；ㄑ�！
師：牽�；ㄏ袷裁茨�？怎么吹的？
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。
畫面二十二、二十三：
師：看小喇叭越來越多，好熱鬧�。∷麄円黄鸪�、跳啊，玩的真開心�。�
畫面二十四：
師：哎，牽�；ㄔ趺蠢�？我們來聽聽它自己是怎么說的。
牽：一到晚上，我就會收攏小喇叭，靜靜睡一覺。
師：噢，原來牽�；ê臀覀冃∨笥岩粯�，也要睡覺的。
畫面二十五：
師：看，第二天早晨，牽牛花早早的醒來，張開小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦！”
3、鞏固對牽�；ㄉL過程的了解。
師：哎呀，今天來我們班作客的是誰呀？
聽了它的自我介紹，你們知道它是怎樣長大的嗎？
根據(jù)孩子們的回憶，老師圖片箭頭表示牽牛花的生成過程。
四、延伸活動：
出示牽牛花的種子，到種植園地種植牽牛花。
師：牽�；ńo小朋友帶禮物來啦！看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長大，開出美麗的小喇叭來，好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度�？傊�，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動而有意義，我們?nèi)匀恍枰獜膬?nèi)容到形式、從作用到時機(jī)，作進(jìn)一步的理論研究和實踐探究，以積累經(jīng)驗，改進(jìn)策略，完善認(rèn)識。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
能關(guān)注植物的季節(jié)變化，并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
了解幾種常見植物的過冬方式。
了解人們幫助植物過冬的方式。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“不同的植物”組圖；“植物過冬”組圖；“過冬的植物”組圖。
材料準(zhǔn)備：大號塑料袋。
活動過程
出示組圖“不同的植物”，鼓勵幼兒說說植物過冬的方法。
——春天/冬天的植物是什么樣的？
——有什么變化呢？（花朵和葉子都凋謝了、樹變得光禿禿的）
——植物們沒有棉襖、帽子，它們要怎么過冬呢？
出示組圖“植物過冬”，引導(dǎo)幼兒了解常見植物的過冬方式。
——你們認(rèn)識這些植物嗎？（月季花、向日葵、柳樹）
——月季花/向日葵/柳樹是怎么過冬的'？還有哪些過冬的方式呢？
小結(jié)：冬天到來的時候，不同的植物有不同的過冬方式。月季花靠掉花瓣過冬，花瓣凋謝可以避免過分消耗養(yǎng)料；向日葵靠種子過冬，冬天花朵雖然枯萎了，但種子在來年春天還能夠生長；柳樹靠留芽過冬，柳樹的芽有一層層的鱗片包裹著，能夠保護(hù)幼芽過冬，等來年春天再發(fā)芽。除了這三種方式，植物還可以靠留根過冬，比如土豆，地面上的植物枯萎了，但地下的根還活著，等來年春天就會再次生長；還可以靠幼苗過冬，比如菠菜幼苗停止生長就能安全過冬。
出示組圖“過冬的植物”，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)绾螏椭参锇踩^冬。
——植物自己會過冬，但人們也可以幫助一些植物度過冬天，你們知道有哪些辦法嗎？
小結(jié)：人們會把植物轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，比如我們愛吃的一些水果，都是在人們搭建的溫暖大棚里過冬；用塑料膜罩住植物，給植物穿上“外套”，讓它們不被凍傷；在樹干上刷上白乳漆，既可以防止植物凍傷，還可以防蟲；用稻草繩捆扎樹干，能起到保暖的作用。
提供材料塑料袋，帶領(lǐng)幼兒動手實踐，進(jìn)一步了解人們幫助植物過冬的方法。
1.引導(dǎo)幼兒如何使用塑料袋罩住植物。
——我們一起尋找植物，并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分，再慢慢地打一個結(jié)，以免塑料袋被風(fēng)吹走。
2.幼兒動手實踐，教師巡回指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字8，并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、樂意參與活動，能用語言表述自己的操作結(jié)果。
重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解相應(yīng)的量。
難點：加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、 活動導(dǎo)入有位老爺爺年紀(jì)大了，他的記性也不好了，他年輕的'時候設(shè)計了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個忙，把這些密碼盒給解開。
�。ɡ蠣敔斕崾疚覀兞耍f密碼就在我們的盒子上的小紙上。）引導(dǎo)幼兒注意觀察"盒子"上點子的數(shù)量二、破密碼，尋鑰匙師：盡管沒人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來試試呢？
1、根據(jù)密碼盒上的點子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、找一找什么鑰匙可以開這個箱子，說說為什么？
三、開密碼鎖師：這里還有許多的密碼鎖為解開，需要我們小朋友來幫忙，看看這些鎖上都有哪些密碼？
1、教師將幼兒分成4-5組，每組一只密碼盒，幼兒根據(jù)密碼鎖上的點子數(shù)目，找到開鎖的鑰匙，并請每組的代表說說理由。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開，能打開的集體拍手一下，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
四、配對將幼兒分成兩組破譯隊，從中選取兩名破譯高手，進(jìn)行破譯（連線），看哪一隊又快又對并集體驗證。
中班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點：
1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。
2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的'軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進(jìn)行記錄。
延伸活動：
提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學(xué)小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
活動過程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來
現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰的.火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。