小班教案9篇（熱）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力.初步了解摩擦力對人類的影響：
重點：
培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。
難點：
操作技能的掌握。
活動準(zhǔn)備：
汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動過程：
1.通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車在相向斜畫的.積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，因為表面光滑，摩擦力小)
3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺.嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動延伸：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：
評量：
下面的問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?
活動結(jié)束：
有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn)，不是讓小朋友掌握，而是便于老師理解指導(dǎo)，因小朋友思維的具體形象性，應(yīng)在實驗活動和游戲活動小滲透科學(xué)知識，目的在于激發(fā)小朋友的興趣，懂得粗淺的道理。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
活動準(zhǔn)備：
放大鏡若干個，幾本硬皮書
活動情況記錄：
活動由來：
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。
與幼兒的互動：
�。�1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。
�。�2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的'每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細(xì)線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點出這是“葉脈”。
（4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結(jié)束。
活動開展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中
不錯的大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉
小班教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”
�。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝}，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。
�。ǘ┗静糠�
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點，而幼兒具有好奇、好動的.心理特點，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。
�。ǚ此迹赫麄�活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）
附：作品 小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車
2、記錄表、筆
活動形式：
小組
活動過程：
1、設(shè)置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計畫出或列出能使小汽車移動的'方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
重點：
能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的發(fā)放
難點：
能采用一種材料多種用法
活動結(jié)束：
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。
小班教案 篇5
活動的實施：
活動一：小小搜集員
活動意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。
觀察與推進(jìn)：
茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
活動反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的.平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
活動二：我喜歡的小動物
活動意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。
2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件：不玩危險物品
活動重難點：
活動重點：了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。
活動難點：知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。
活動過程：
1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動。
·教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?
·教師：阿姨為什么要綁著繃帶?
·教師：阿姨在家，用菜刀時，不小心把手割破了。
·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險的東西。
2、觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險的，不能玩的。
·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。
3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對?
4、觀看課件圖12，請幼兒說說哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。
5、觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識匪警：110 火警：119 急救：120
6、初步認(rèn)識常見的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
活動反思：
孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識?根據(jù)幼兒的實際情況，特進(jìn)行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠(yuǎn)離危險。
這活動我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的.特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了危險物品對人的傷害
最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識。
小班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，并在潛移默化中理解講衛(wèi)生的重要性。
2、在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上體會人物不同的情緒變化。
3、學(xué)會逐頁翻閱小書。
【活動準(zhǔn)備】
1、小豬圖卡（臟臟的小豬）。
2、大書一本，小書（與幼兒人數(shù)相對應(yīng)）。
3、分享閱讀光碟，音樂“洗澡歌”。
【活動重點】
1、對故事的梳理。
2、熟悉并理解字句的含義。
【活動過程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
師：今天我們小班來了許多客人老師，我們先跟客人老師問聲好：“客人老師好！”
小朋友，今天的天氣好嗎？（好。）早上，我們做早操，還玩了開汽車游戲。
看，（出示圖卡）小豬也來和我們一起做游戲。
�。ㄘi：小朋友們好，我愿意和你們做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？）
師：你們看，小豬干凈嗎？（不干凈）看來小朋友還是喜歡干凈的小豬。在上個星期五，我們看了本大書，就是有關(guān)這只小豬的故事，它最后變成什么樣子了呢？
�。ǘ┐髸喿x。
1、故事梳理。（出示大書）
師：小朋友們還記得小豬為什么要偷偷的打開門縫走進(jìn)家？
為什么媽媽爸爸會生氣？
最后小豬做了什么事？變得怎么樣？
2、逐頁閱讀大書，并提出問題，手指點讀字句。
師：我們來看看書的封面，小朋友看到了什么？這個故事的名稱叫做：臟臟的小豬。
第一頁：我們來看看，小豬的臉是什么樣子的？（小臉臟臟的），小朋友想想它進(jìn)門第一個碰到了誰？
第二頁：媽媽的表情是怎樣的？（媽媽不喜歡）。
第三頁：小豬的臉臟臟的，那它的身上呢？（身上臟臟的）。
第四頁：接下來小豬又碰到了誰？豬爸爸的表情是怎樣的？（爸爸不喜歡）。
第五頁：小豬看到小貓咪，它想要做什么？（小手臟臟的'）。
第六頁：可是小貓跑走了，（小貓不喜歡），小朋友快幫它想個好辦法吧！
第七頁：（洗個澡，真干凈）小朋友喜歡干凈的小豬嗎？（喜歡）。
第八頁：現(xiàn)在大家的表情是什么樣子的？（大家一起笑呵呵）。小朋友們也要講衛(wèi)生，做個干凈的好寶寶。
3、觀看光碟，回憶故事主要內(nèi)容。
（三）小書閱讀
1、發(fā)書。
師：現(xiàn)在，我們一起來閱讀小書，每位從籃子里領(lǐng)到書的小朋友可以自己先翻開看一看。
2、閱讀小書。
1）師：請小朋友看一看，書的封面、封底在哪？右手小食指伸出來，跟老師一起指讀故事的名稱：“臟臟的小豬”。請輕輕的把書翻開第一頁，食指伸出來指讀（頁碼和字句，從第一頁到第八頁）。
2）討論：好，現(xiàn)在請把書關(guān)上合好。小朋友們，假如你去玩然后弄得臟臟的回家，媽媽會表現(xiàn)什么樣？（幼兒模仿動作），還有什么時候媽媽會表現(xiàn)出不喜歡不高興？（幼兒說出各種壞行為）。
假如小朋友講衛(wèi)生，做個干凈的乖寶寶時，媽媽爸爸會表現(xiàn)什么樣？（動作表現(xiàn)：笑呵呵）。
3）游戲：聽字句找頁碼。
師：現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友仔細(xì)聽，老師讀字句，你們找頁碼，然后一起讀字句。
3、收書。
師：現(xiàn)在，請小朋友輕輕地把書關(guān)上，收放回籃子里，書的封面要朝上擺放整齊。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍合丛韪�。
師：故事中的小豬原來是臟臟的，后來洗個澡，變干凈了，那我們愿意和干凈的小豬做朋友嗎？（愿意）。
現(xiàn)在我們跟隨“洗澡歌”的音樂，洗洗臉，洗洗手，洗洗身體，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，再去找個小朋友做你的好朋友，好嗎？
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、知道自己的家里人有誰，自己如何稱呼他們；
2、學(xué)念兒歌，愿意跟隨老師邊指圖片邊念兒歌。
活動準(zhǔn)備：
爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的磁性圖片一套，磁鐵黑板。
活動過程：
一、出示“我”的照片，貼在磁鐵黑板上。
師：“瞧！這是誰？（寶寶）”
二、請幼兒找出爸爸、媽媽的照片貼在“我”的上方。
師：“老師這里有許多照片，小朋友能找到爸爸媽媽嗎？”
三、請幼兒找出爸爸的爸爸、媽媽的照片貼在爸爸的上方。
師：“爸爸的爸爸在哪里？我們把他貼在爸爸的上面；爸爸的媽媽在哪里？我們把她貼在媽媽的上面。”
四、請幼兒找出媽媽的爸爸、媽媽的照片貼在媽媽的.上方。
師問：“媽媽的爸爸在哪里？我們把他貼在媽媽的上面；媽媽的媽媽在哪里？我們把她貼在媽媽的上面。”
五、師幼討論，他們應(yīng)該稱呼什么？
師：“爸爸的爸爸叫什么呀？（爺爺）爸爸的媽媽叫什么呀？（奶奶）媽媽的爸爸叫什么呀？（外公）媽媽的媽媽叫什么呀？（外婆）“
六、教師指著圖片念兒歌，幼兒學(xué)兒歌，教師指圖片，幼兒也手指圖片。
小班教案 篇9
一、 主題的產(chǎn)生
幼兒園有一處飼養(yǎng)角，孩子們最喜歡去看小兔、小雞和猴子了。一次剛好碰到飼養(yǎng)員爺爺從雞窩里取出一個剛下的蛋，孩子們立刻圍攏過來，有的摸一摸，說：“蛋是熱乎的�！庇械臏惖诫u窩邊研究著是哪只雞下的。有的在一邊大談自己的吃蛋經(jīng)驗。在孩子的眼中，蛋是一個神秘的世界。由此，我們開始了對蛋的研究，并以此為主題進(jìn)行了一系列的活動。
二、 主題的實施
在確定“蛋”的主題后，老師和幼兒及家長共同開展了一系列的活動。
（一）收集材料
在孩子們的興趣基礎(chǔ)之上，我們又向家長發(fā)出了通知，請他們配合我們的活動，共同參與到活動中來。家長們用行動表示了他們的支持。玲玲的爸爸從鄰居家要來了兩只鴿子蛋，辰辰和媽媽到超市買來了烏雞蛋、鵪鶉蛋，儇儇說，他帶來的是“咯咯噠”，是綠色雞蛋。還有鴨蛋，鵝蛋，甚至一位家長還帶來了鴕鳥蛋，據(jù)說是從南方帶回來的。孩子們看到了許多以前從沒有見過的蛋，極大地豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。
（二）豐富相關(guān)知識經(jīng)驗
孩子們最直接的經(jīng)驗來源就是父母，整個活動中家長也為我們提供了最大的支持，如收集蛋，給孩子講蛋的做法，剝蛋的方法等。此外，我們還請教了飼養(yǎng)員爺爺有關(guān)蛋的孵化的問題，爺爺告訴我們，每種蛋的孵化時間都不一樣，孵小雞需要21天。孩子們還主動向爺爺詢問了小雞、小鴨是怎樣把蛋殼弄破的。這也為我們探索破殼提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。
�。ㄈ┲饕嚓P(guān)探索活動
1、 各種各樣的蛋
這是一次有關(guān)蛋的展覽。當(dāng)各種各樣的蛋出現(xiàn)在孩子們面前時，他們發(fā)出了驚奇的“啊”聲。對于小班孩子來說，這或許是他們第一次看到這么多種類的`蛋，他們甚至分不出都是什么蛋，但應(yīng)該相信，他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來了�！澳銈冎肋@個蛋是從哪兒來的嗎？”樸成民問，“是我媽媽從市場買的，我媽媽還說，雞蛋是雞下的，鴨蛋是鴨子下的�！薄皩ΓZ也能下蛋。”孩子們紛紛說。“還有猴子�！薄安粚Γ镒硬荒芟碌��！庇谑恰澳男﹦游飼碌啊钡挠懻搶⒒顒油葡蛄烁叱�。
2、 把蛋吃掉
吃是孩子們永遠(yuǎn)感興趣的話題。當(dāng)孩子們聽說真的要吃蛋的時候都異常的興奮。家長也非常配合我們的活動，紛紛做了自己的拿手蛋：煎雞蛋、茶葉蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、攤蛋餅、炒蛋……孩子們都把自己帶的蛋向大家做了介紹，“這是我媽媽用茶葉煮的……”，“這是我爸爸用雞蛋和面做的……”言語間洋溢著自豪和欣悅。
3、 蛋殼畫
當(dāng)孩子們在走廊看到了一幅蛋殼畫的時候，自己做蛋殼畫的愿望也隨即產(chǎn)生了。對小班孩子來說，這的確是有難度的，但興趣是孩子最好
的學(xué)習(xí)伙伴，我們還是決定試一試。做蛋殼畫就需要蛋殼，在剝蛋殼時，孩子們想到了各種打碎蛋殼的方法，用硬的東西敲，兩只蛋碰，用手攥等，這又為他們提供了一次探索的機(jī)會。粘蛋殼比較困難，孩子們都趴在桌上仔細(xì)地涂著膠水，這時出現(xiàn)了一個聲音：“我的蛋殼粘不上。”旁邊的幼兒說：“你把它壓一壓就好了�！庇谑�，大家都采用這個辦法，果然好多了。
4、 蛋寶寶站起來
這是孩子們最喜歡玩的一個游戲。自己想辦法讓蛋立住，孩子們請教了家長，從家里帶來了沙子、米、豆等，活動室里的各種玩具也成了他們的輔助物，積木，插塑，圖書，瓶蓋，付瑞安用手心擎著雞蛋說：“看，這樣也可以站起來�！焙⒆觽兿氲搅嗽S多方法讓蛋寶寶站了起來。
三、 展示與交流
小班孩子的知識經(jīng)驗還不豐富，他們的探索活動還不成熟，所以，相互間的展示與交流就更顯得重要。
孩子們都非常愿意把自己成功的經(jīng)驗告訴大家。在欣賞各種各樣的蛋時，孩子們都對一個格外大的蛋產(chǎn)生了興趣，黃馨慧說：“這是我爸爸從老遠(yuǎn)的地方帶回來的，是鴕鳥的蛋�！辈坏任覀兇钤�，她又接著說：“鴕鳥可大了，我在動物園見過，她的蛋特別硬，你們摸摸就知道了�！彪S后，她先自己摸了摸。孩子們聽了介紹都搶著摸鴕鳥蛋來驗證黃馨慧的話。
小班的探索型活動，教師的作用是至關(guān)重要的。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少，而更多的需要教師的引導(dǎo)，需要教師積極地為幼兒創(chuàng)造一個探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。
四、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖
把蛋吃掉
與吃有關(guān)的
剝蛋殼
蛋
各種各樣的蛋
與玩有關(guān)的 蛋殼畫
蛋寶寶站起來
教師預(yù)設(shè)
幼兒生成
師幼共同生成
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