大班數(shù)學(xué)教案（精品7篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒能在動手操作過程中，學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù)，并能熟練地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、認(rèn)識數(shù)字5，知道5的實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備:
1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套；每人一張與同桌幼兒不一樣的畫（4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的`國旗）；書寫正確、錯誤的“5”的圖片卡片、圓點(diǎn)圖形卡片、數(shù)字卡片若干；小鈴一對。
活動過程:
一、引出課題
1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請我們小朋友來看看。
2、出示（4）片花瓣的花。
提問:(1):這朵花完整嗎?
(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?
3、教師演示，操作，小結(jié)。
二、教學(xué)過程
(1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請我們小朋友來幫助她那粗心的孩子把畫補(bǔ)完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認(rèn)真、仔細(xì)地觀察你拿到的畫是什么,原來有幾個,你又要給它添上幾個。（畫好的小朋友把筆放到籃子里，等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里，臉朝老師，人坐正。我們來比比最聽話，誰最能干。）(2)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)
三、（1）幼兒匯報補(bǔ)畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補(bǔ)上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補(bǔ)上1只手指;1張國旗的圖上只有4顆星,需要再補(bǔ)上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補(bǔ)上1片花瓣才完整。誰能像老師一樣用完整，好聽的話來說說這四幅圖畫。
�。�2）教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思，4添上1就是幾�。�
四、（1）:認(rèn)識數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來表示。
�。�2）出示數(shù)字“5”，提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么？
（3）師:粗心的小朋友寫了許多數(shù)字“5”，你們看看哪幾個寫得對？（4）出示幾張正確、錯誤的數(shù)字“5”的圖片，請幼兒找出正確的，并集體念出來。
五、游戲:躲“5”。
用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)字5（答案是5的），就用手把臉蒙起來，如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5，就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識，同時鍛煉幼兒思維的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動過程：
(一)自由探索：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?
幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。
幼兒參與活動。
2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?
幼2：第二格。
幼3：第九格。 幼兒爭論。
師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”
(二)交流討論：
1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
幼1：我是從左數(shù)到右的。
幼2：我是從右數(shù)到左的。
師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的'方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。
(三)游戲鞏固：
1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
活動反思：
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。
過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
［活動目標(biāo)］
1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
［活動準(zhǔn)備］
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
［活動過程］
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
�。�1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)）
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
�。�2）拍手對數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
�。�1）將6的組成填上合適的`數(shù)
（2）引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、讓孩子們學(xué)會比較大小并且知道大和小的概念。
活動準(zhǔn)備
彩色絨線球，棉布，膠水
活動過程
[導(dǎo)入]
1通過做手指操提高孩子們的注意力。
[展開]
1、研究大人的衣服和孩子的衣服，比較一下寬度。
這個是什么？
大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
兩件衣服的寬度有什么不同呢？
2、比較其他物品的寬度。
�、贉�(zhǔn)備好各種不同大小的物品。
�、诎盐锲忿谝黄鸨容^一下大小。
�、郯盐锲钒创笮∨帕谐鰜怼�
�、鼙容^老師的手和我的手的大小。
⑤在圖畫紙上畫出我的手。
�、薨旬嬌系氖旨粝聛�，和其他人的“手”互相比較一下大小。
3、觀察活動紙。
這是誰的衣服？
大小有什么不同嗎？
4、用活動紙上的材料畫出條紋。
①比較爸爸的衣服和我的衣服，說說誰的'衣服大。
�、谟媒q線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。
③用棉布蘸上顏料在我的衣服上印出條紋。
④通過在大的衣服上印出大的條紋，在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計思路
1、活動來源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計是探究性實(shí)踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學(xué)的'思維能力。
二、活動目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動反思
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動 “有趣的豆寶寶”。
2、活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進(jìn)行種植，能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、1— 8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程：
一、開始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個好玩的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、游戲：找鄰居
——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的`比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數(shù)字，我在黑板上拿出一個數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居�！�
——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰找得快
——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。
——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數(shù)字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。 （先請一組幼兒示范）
——教師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、游戲：住新房
——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。
——第三個游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結(jié)束部分
今天小朋友都非常棒，三個游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲，好嗎？
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
課件(請點(diǎn)擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。（圖紙如下）
活動過程 ：
導(dǎo)入 活動
教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因?yàn)槲覀冃∨笥训陌职謰寢寔淼搅宋覀冎虚g和我們一起上課、做游戲�？墒前�，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰�。俊薄八麄兪菙�(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看啊？�?/p>
出示課件
�。�1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”
�。�2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居�！�
�。�3）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相
鄰”這個概念
�。�4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的'桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
活動中教師適時進(jìn)行指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎勵。競賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。
結(jié)束活動。
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