螢火蟲教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的螢火蟲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《螢火蟲》。

　　2、能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、讓學(xué)生能用形體律動表演形式，表現(xiàn)螢火蟲飛翔時可愛的形象，培養(yǎng)孩子們對生活無比熱愛的感情。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《螢火蟲》是一首臺灣童謠，歌曲旋律連貫流暢，節(jié)奏輕盈活潑歌詞形象生動地描繪了螢火蟲神奇可愛的形象。本課從小朋友最喜歡的猜謎語入手，通過擴展讓孩子們說說根據(jù)自己在日常生活中觀察到螢火蟲的特征，并能模仿螢火蟲飛翔的可愛形象，學(xué)會用明亮歡快的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生體驗參與演唱表演活動的愉悅，在教學(xué)中滲透德育思想教育。

　　教學(xué)重點：用明亮、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣。

　　教學(xué)難點：歌曲的各種表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、打擊樂器、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，吳老師知道你們最愛猜謎語了，今天老師就給你們帶來了一則謎語，（出示：謎語二字）請你們猜猜看，看誰最聰明，能最快說出正確的謎底。

　�。ǔ鍪菊n件）：遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

　　師：誰來猜猜看？你說…你說…（學(xué)生根據(jù)謎面猜，課件出示謎底螢火蟲。）

　　師：同學(xué)們真棒，你們都答對了，謎底正是神秘而又美麗的螢火蟲。

　　2、我們一起來看看螢火蟲是怎樣跟我們打招呼的？（課件出示螢火蟲圖。）

　　生：尾巴一閃一閃的發(fā)光好像在跟我們打招呼，一會兒飛到東，一會兒飛到西。

　　師：你能為大家模仿一下螢火蟲一閃一閃發(fā)光的樣子，以及它們飛舞的樣子嗎？

　　3、模仿螢火蟲一閃一閃及飛舞的樣子。

　　二、音樂游戲《亮火子蟲》

　　師：螢火蟲是這么美麗而有意思，和老師一起來玩一個關(guān)于螢火蟲的游戲吧！首先聽老師念下兒歌，數(shù)一數(shù)兒歌里共有幾次捂嘴巴的動作？分別在什么地方？

　　生：6次，在蟲、紅、東、金、銀、晶這6個字的后面。

　　師：恩，同學(xué)們說得不錯，現(xiàn)在我們一起來讀一下兒歌。

　　1、齊讀兒歌，在每句話的最后一個字讀完的時候撅一下小嘴。

　　師：接下來請小朋友用敲小椅子來代替敲小鼓，自由練習(xí)一下，看誰敲得準(zhǔn)念得好！

　　2、學(xué)生自由練習(xí)。

　　師：誰愿意試著上來敲敲老師的小鼓？

　　3、生敲小鼓，大家齊讀兒歌。

　　師：我們再加入一些身勢動作邊拍邊念，跟著老師試試看。

　　4、加入聲勢動作再來讀一讀這首兒歌。

　　師：除了拍腿拍手還可以加入什么身勢動作來念兒歌。

　　5、加入其他身勢動作念兒歌。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)入師：同學(xué)們玩得真不錯，作為獎勵老師想請同學(xué)聽一首關(guān)于《螢火蟲》的歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完告訴老師螢火蟲們正在干什么？聽了歌曲你的心情怎樣？

　　2、初聽歌曲

　�、懦趼牳枨�說說螢火蟲們正在干什么，以及歌曲的情緒？

　　生：在飛來飛去，它們一閃一閃的樣子像燈籠，像星星。生：開心、愉快。

　　師：同學(xué)們的小耳朵真厲害，聽得真仔細(xì)，讓我們趕緊一起來看下歌詞，并朗讀一下，看是不是像我們剛才聽到的那樣。

　�、瞥鍪靖柙~，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀。在黑板上畫三角形表示每小節(jié)有三拍。

　　A、生齊讀歌詞。

　　B、師劃拍讀一句生跟劃拍讀一句。

　　C、全班劃拍按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

　　師：接下來我們再來聽一遍歌曲，邊聽歌曲邊張口默唱歌詞。

　　3、復(fù)聽歌曲，默唱歌詞，檢查是否能記住歌詞。

　　師：現(xiàn)在我們用手跟著旋律的走向來畫一畫旋律線吧。

　　4、用手隨著音的高低畫一畫旋律線。

　　5、學(xué)生聽音用“l(fā)u”模唱旋律，教師注意引導(dǎo)突破旋律的難點。

　　6、分句填詞唱

　　7、三聽歌曲，師提問：接下來我們再次來聽聽歌曲，聽完之后告訴老師你覺得歌曲是用什么樣的速度來演唱的？它的情緒是怎樣的？你覺得用怎樣的聲音來唱才更好聽？

　　學(xué)生回答后，師歸納出應(yīng)該用中等的速度、愉快的情緒、自然柔和的聲音來演唱歌曲。

　　8、聽琴聲模唱歌詞，反復(fù)練唱。

　　9、師生接龍唱教師和同學(xué)們唱唱，比比，看誰唱得最好，接得最快。

　　A、師邊劃拍邊唱前一小節(jié)生唱后一小節(jié)分小節(jié)接龍唱

　　B、分前半句后半句男女生接龍唱

　　師：好的，接下來我們一齊完整的演唱一下歌曲，注意用中等的速度、愉快的情緒、自然柔和的聲音來演唱歌曲。

　　10、齊唱歌曲。

　　11、歌表演《螢火蟲》

　　師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個個輕盈的舞蹈家，下面我們也學(xué)著螢火蟲的樣子來飛舞好嗎?生：（好）

　　師：那你們知道螢火蟲是怎樣飛的？

　　A、（學(xué)生自由設(shè)計動作，指名學(xué)生表演。）

　　師：那我們一起來飛飛看吧！

　　B、、師生一起表演。（如果有獎到“小燈籠”的可以打開“燈籠”學(xué)做螢火蟲）

　　C請飛得好的幾位學(xué)生戴上頭飾并上臺表演，此時老師拿出事先準(zhǔn)備好的串鈴為同學(xué)們伴奏。

　　D、師生共同評議，獎勵表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　四、打擊樂伴奏《螢火蟲》

　　師：剛才老師使用了串鈴為表演的同學(xué)伴奏，同學(xué)覺得效果怎樣？

　　生：串鈴鈴鈴的聲音正好襯托出螢火蟲輕盈的舞姿。

　　師：那我們還可以用樂器來為歌曲伴奏呢？

　　生：同學(xué)們想得真不錯。一起來看看老師選了哪兩種打擊樂器為《螢火蟲》伴奏？

　　1、一起來看圖，說說老師選了那兩種打擊樂器，它們分別是怎樣演奏的？

　　2、全班學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏。

　　3、全班學(xué)用串鈴為歌曲伴奏。

　　4、師生合作（一名學(xué)生使用碰鈴，老師使用串鈴）

　　5、指名上臺表演

　　6、再請幾名飛得美得同學(xué)表現(xiàn)在花叢、草叢、大樹下、溪邊飛舞的樣子。邊唱邊舞。

　　7、學(xué)生互評。

　　（機動）五、拓展欣賞伊能靜版《螢火蟲》

　　師：請同學(xué)們聽聽另一個版本的《螢火蟲》，如果會唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。

　　生：（都是描寫的螢火蟲，這一首更歡快活潑，伊能靜版《螢火蟲》比較優(yōu)美抒情，感情更強烈些。）

　　六、小結(jié)

　　師：科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；制成了熒光服、熒光棒、熒光筆等。小小的螢火蟲用微弱個光照亮了黑夜，用短暫生命給我們帶來了夏夜一道最亮麗的風(fēng)景線，老師希望同學(xué)們也能像螢火蟲一樣無私奉獻(xiàn)、照亮他人。這堂課就上到這里讓我們化身為美麗的螢火蟲飛出教室吧！

　　七、師生道別后，學(xué)生邊唱歌曲邊學(xué)螢火蟲飛出教室。

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