【通用】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事）一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師：故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？
�。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱）
2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？
2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！（音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的'動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂(lè)趣。
在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
一、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：韻律活動(dòng)《熊跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作
難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)
二、準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦！
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？結(jié)果怎么了？
�。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會(huì)上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，他們跳的很開(kāi)心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺(jué)睡著了，這個(gè)時(shí)候，光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想：這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說(shuō)：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說(shuō)：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)會(huì)，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹(shù)了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了。
2、動(dòng)作
師：在舞會(huì)上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下。怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢？
3、幼兒感知音樂(lè)
師：我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，和老師一起做動(dòng)作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動(dòng)作，下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來(lái)怎么跳舞的？
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè)，一起來(lái)跳舞。
5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下，準(zhǔn)備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化，每個(gè)小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，（場(chǎng)地很大，散開(kāi)站）要讓別人知道你是好朋友，面對(duì)面地站好，我們來(lái)試一下，強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì)。多次。請(qǐng)一對(duì)幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的.動(dòng)作。
還可以怎么擺姿勢(shì)，個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂(lè)再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。
師：我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動(dòng)，女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮巍Ｎ覀兏魳?lè)試一次。
（三）播放B段音樂(lè)，光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。
2、播放B段音樂(lè)
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
�。ㄋ模└S音樂(lè)完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了，不敢了。結(jié)束游戲
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說(shuō)：老板又來(lái)電話了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧！
（五）跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”！我們回家啦！
四、反思：
本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以?xún)焊瑁盒艽笳倚芏�，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）
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