大班語(yǔ)言教案精品5篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、話題導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們都喝過(guò)牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒(méi)有喝過(guò)彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的.奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
2(1)小花貓看見(jiàn)了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
3(1)(出示一組圖片)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。
2、能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，初步了解變廢為寶的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解繪本故事內(nèi)容，感受故事本身的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象故事情節(jié)，用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、ppt課件、背景音樂(lè)2段、各色名片紙、記號(hào)筆、籮筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出繪本
1、出示課件（書(shū)的扉頁(yè)“一堆垃圾”）引出課題。
2、點(diǎn)擊課件出示信封和信引出故事。
二、閱讀故事
1、教師結(jié)合圖片，分段講述故事前2段。（狐貍——獾——兔子）
2、提問(wèn)故事內(nèi)容：
�。�1）狐貍得知舅舅要來(lái)他家，他慘叫一聲后怎么說(shuō)的？（還是一團(tuán)糟）
�。�2）狐貍是怎么處理這堆垃圾的？狐貍把垃圾倒入洞中會(huì)發(fā)生什么事情？
（3）垃圾掉在獾家的什么地方？獾看到這堆垃圾后是怎么做的？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
�。�4）一大推垃圾掉下來(lái)的時(shí)候，兔子一家正在干什么？他們的`反應(yīng)時(shí)怎么樣的？他們是如何處理這堆垃圾的？
3、幼兒互相討論，大膽想象故事情節(jié)。
4、幼兒進(jìn)行講述（山雞——鼴鼠）。
5、教師講述故事結(jié)局（狐貍——老鼠），（豐富詞匯“似曾相識(shí)”）。
6、幼兒為故事取名字，張貼到圖片中央。
三、完整欣賞
播放ppt課件，教師完整講述故事。
四、變廢為寶
1、教師引導(dǎo)幼兒思考：老鼠一家為什么覺(jué)得這些垃圾是寶貝呢？他們會(huì)把這些垃圾搬回去做成什么呢？
2、出示卡片和記號(hào)筆，幼兒自主選擇，分組自由想象“變廢為寶”。
3、幼兒上臺(tái)講述“我把xx變成ｘｘ�！保ㄝo助提問(wèn)：你想送給誰(shuí)？）
五、后續(xù)閱讀
1、教師出示故事書(shū)《還是一團(tuán)糟》，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（國(guó)家）
2、收集幼兒繪制的卡片，現(xiàn)場(chǎng)裝訂成一本書(shū)，放入班級(jí)繪本閱讀區(qū)，進(jìn)行續(xù)編故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
早期閱讀是憑借讀本中的色彩、圖象、文字來(lái)向?qū)W齡兒童傳達(dá)一種內(nèi)涵的過(guò)程。《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》展現(xiàn)給兒童的是一幅動(dòng)物與大自然和諧共存的畫(huà)面。鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太筑窩孵蛋，可窩里居然長(zhǎng)出一棵小樹(shù)苗，鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太既不愿意搬家又不愿意放棄這棵“礙事”的小樹(shù)苗，兩難的境地激發(fā)起幼兒無(wú)限的閱讀興趣……
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“要利用圖畫(huà)書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童的前閱讀技能�！眱和喿x興趣的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，早期閱讀能力的有效提高也就是幼兒園早閱教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要通過(guò)導(dǎo)入活動(dòng)、幼兒自主閱讀、師幼共同閱讀以及完整閱讀欣賞幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)。整個(gè)閱讀教學(xué)活動(dòng)，教師注重引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面畫(huà)意，深入理解情節(jié)寓意，開(kāi)放的問(wèn)題引發(fā)發(fā)散的思考，關(guān)注對(duì)兒童早期閱讀興趣與閱讀習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。兒童早期閱讀的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，教師努力培養(yǎng)兒童對(duì)閱讀充滿熱情，并成為有效的閱讀者。
（二）幼兒分析
大班幼兒對(duì)于繪本閱讀已經(jīng)有了一定的接觸，并且對(duì)于自己喜歡的動(dòng)物形象以及結(jié)合色
彩鮮艷的圖文，更加使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，有極強(qiáng)的閱讀欲望。而且大班的幼兒，他們對(duì)于物體的逐步變化已經(jīng)有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中，孩子們能通過(guò)自己生活中的想象來(lái)進(jìn)一步根據(jù)故事原創(chuàng)性的結(jié)構(gòu)來(lái)續(xù)編故事，大大的滿足了他們，這種想象和創(chuàng)造型性的活動(dòng)也更受幼兒的青睞。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期是語(yǔ)言能力明顯提高的時(shí)期，能用較恰當(dāng)和完整的語(yǔ)句來(lái)復(fù)述續(xù)編故事，從而達(dá)到提高他們語(yǔ)言能力的目的。
�。ㄈ┱f(shuō)目標(biāo)
本活動(dòng)是閱讀活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒早期閱讀目標(biāo)：能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面的人物情節(jié)，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展的能力。因此，適定了這樣三個(gè)目標(biāo)：
1、知識(shí)方面：通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。
2、技能方面：觀察理解畫(huà)面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)積極動(dòng)腦筋幫助鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸解決小樹(shù)苗和鳥(niǎo)窩的矛盾，感受小動(dòng)物對(duì)小樹(shù)苗的愛(ài)。
3、情感方面：培養(yǎng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，并積極的動(dòng)腦幫鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法。
難點(diǎn)：解決“鳥(niǎo)窩里為什么會(huì)長(zhǎng)樹(shù)，長(zhǎng)了又怎么辦？”這兩個(gè)問(wèn)題。
二、說(shuō)教法
“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)�！备鶕�(jù)這一原則我采用了以下教法：
1、啟發(fā)提問(wèn)法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的'激活，因此教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性。在活動(dòng)中，我通過(guò)提一些開(kāi)放性的問(wèn)題，例如：“你從圖片上看到了什么？你有什么辦法呢”激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、情感體驗(yàn)法：在幼兒用動(dòng)作模仿體驗(yàn)小動(dòng)物們小心翼翼搬移小樹(shù)苗的內(nèi)容情節(jié)。幼兒享受美妙的閱讀體驗(yàn)。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。因此本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)運(yùn)用了以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)。
1、討論法：幼兒在談話中說(shuō)出自己對(duì)故事的理解，發(fā)現(xiàn)故事中語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，是幼兒練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的好機(jī)會(huì)。
2、觀察法：通過(guò)觀看課件引導(dǎo)幼兒感知、理解故事。
四、說(shuō)活動(dòng)流程
1、活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒閱讀興趣。師幼共同欣賞圖畫(huà)書(shū)封面
問(wèn)：（1）小朋友看看故事的封面上畫(huà)有什么？
（2）你認(rèn)為這本圖畫(huà)書(shū)可能會(huì)講一個(gè)怎樣的有趣故事呢？
幼兒自由觀賞故事封面，大膽發(fā)表自己的想法——介紹書(shū)名
在這里，開(kāi)放的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象的空間。
幼兒自主閱讀：
幼兒熟悉圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容與角色
2、活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：探索，學(xué)習(xí)，表現(xiàn)活動(dòng)
幼兒自主看書(shū)
�。�1）教師設(shè)疑：圖畫(huà)書(shū)講了一個(gè)什么故事呢？
�。�2）教師提出閱讀要求：培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好閱讀習(xí)慣。
播放PPT
�。�1）解讀第2頁(yè)
師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，鳥(niǎo)窩里居然孵出了什么？（播放動(dòng)畫(huà)）
幼兒自由講講自己的想法和看法；
�。�2）解讀第3—4頁(yè)
師：螳螂先生要砍小樹(shù)苗，鳥(niǎo)太太同意了嗎？
小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？
甲蟲(chóng)先生想了什么辦法幫助鳥(niǎo)先生一家？
鳥(niǎo)先生愿意嗎？鳥(niǎo)先生會(huì)怎么說(shuō)？
（3）（略去第5頁(yè)）解讀第6頁(yè)
師：來(lái)了更多的小動(dòng)物，大家想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生鳥(niǎo)太太一家想一個(gè)既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的好辦法？幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；
�。�4）解讀第7—9頁(yè)
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)面中各種小動(dòng)物搬移小樹(shù)苗的動(dòng)作。
小動(dòng)物們?cè)鯓泳恼疹櫺?shù)苗成長(zhǎng)？看到這一頁(yè)，小朋友有什么感覺(jué)？
發(fā)散的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。
在兒童看圖閱讀的基礎(chǔ)上，不斷引導(dǎo)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的深入觀察理解。
教師拋出挑戰(zhàn)幼兒的問(wèn)題，引發(fā)閱讀活動(dòng)的高潮。
通過(guò)動(dòng)作模仿體驗(yàn)小動(dòng)物們小心翼翼搬移小樹(shù)苗的內(nèi)容情節(jié)。幼兒視聽(tīng)同步完整欣賞圖畫(huà)書(shū)
3、活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)活動(dòng)
幼兒談?wù)剬?duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。幼兒分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》是一個(gè)非常有趣且有教育意義的故事，本次活動(dòng)我選擇了一種PPT教學(xué)。然后再完整去圖片通過(guò)想象觀察傾聽(tīng)故事，這種模式是希望鍛煉幼兒的觀察能力，并能通過(guò)語(yǔ)言的提煉概括所看到的內(nèi)容，在看圖講述的部分我選擇了一種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，先是一些圖片中的重要信息，然后讓幼兒將這些信息進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)行較為完整的講述，接著下一幅圖則希望幼兒能在沒(méi)有老師進(jìn)行講述能充分想象。分圖講述中，我穿插了一些較為開(kāi)放式的問(wèn)題，希望幼兒可以大膽想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)較為合理。在實(shí)際活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)整體比較流暢，但在一些細(xì)節(jié)上把握的不夠好，比如說(shuō)一些引導(dǎo)語(yǔ)太過(guò)模糊，造成孩子沒(méi)有把注意力放在應(yīng)該關(guān)注的部分，對(duì)幼兒講述造成了障礙，連鎖反應(yīng)的影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。本次故事的語(yǔ)言非常優(yōu)美，但我把這些優(yōu)美的語(yǔ)言全部壓縮到最后的完整講述進(jìn)行，這樣做，孩子很難體驗(yàn)掌握這些優(yōu)美的語(yǔ)句，應(yīng)該把這些優(yōu)美的語(yǔ)句融入到分段講述當(dāng)中。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試描述自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。
2、用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。
3、積極表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孫悟空?qǐng)D片1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
——談話說(shuō)說(shuō)我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)談話興趣。
師：小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?(引導(dǎo)幼兒大膽回答，后教師小結(jié)。)。
二、基本部分
——觀察“孫悟空”形象，嘗試用語(yǔ)言描述孫悟空形象特點(diǎn)及有關(guān)故事。
1、出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒討論、交流形象特點(diǎn)。
——師：這是誰(shuí)?它是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物?(引導(dǎo)幼兒大膽的回答，教師小結(jié))。
——師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孫悟空是什么樣子的`?(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言有序地描述出孫悟空外形的主要特征，如孫悟空的外貌、服飾、武器、動(dòng)作等等。)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的有關(guān)故事。
——師：你喜歡孫悟空嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒先集體討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
幼兒自由地結(jié)伴交流。教師傾聽(tīng)并指導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，并描述自己喜歡孫悟空的理由。請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談話我喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物。
——師：示范講述自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物，幫助幼兒整理講述的思路與經(jīng)驗(yàn)，如他是哪部動(dòng)畫(huà)片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜歡他?舉例說(shuō)明理由等。
——組織幼兒以小組為單位，進(jìn)行交流。
師：我們小朋友都有自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物，還回家了調(diào)查與收集�，F(xiàn)在，請(qǐng)你把自己喜歡的人物向本組小朋友介紹，說(shuō)一說(shuō)，他是哪部動(dòng)畫(huà)片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地圍繞話題進(jìn)行介紹;同時(shí)在同伴說(shuō)話的時(shí)候能認(rèn)真地傾聽(tīng)。
5、集體交流。每組推選一名講的最生動(dòng)、有趣的幼兒到集體面前進(jìn)行交流與講述。教師引導(dǎo)幼兒講述。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況，下課!
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。
同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。
目標(biāo)：
1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。
2、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人，感受幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象。
活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入——分段欣賞——完整欣賞——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。
播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。
3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。
二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容
1、欣賞ppt1ppt2天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟亍＜t蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉。
那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！
2、欣賞ppt3提問(wèn)：
�。�1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？
�。�2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！
小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）
�。�1）聽(tīng)！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）
�。�2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？
�。�3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。
（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？
小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。
4、小朋友們，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）
三、完整欣賞
1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的'名字，老師也想了一個(gè)好名字：故事的名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！
�。�1）正是有了你們的幫助，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦，那你們開(kāi)心嗎？為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂(lè)的事情。
（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？
四、活動(dòng)延伸原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。