小班教案9篇【集合】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
主題簡介：
包括主題背景、設(shè)計(jì)思路
在完成了第一個(gè)主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對(duì)我們說：“孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學(xué)的，但是孩子現(xiàn)在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園。”這些情況表明，我們的主題進(jìn)展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實(shí)施相應(yīng)的教育。為此，我們制定第二個(gè)主題“小寶寶”，孩子們?cè)谟變簣@的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學(xué)會(huì)做許多的事情。
主題目標(biāo)：
1、 增進(jìn)對(duì)同伴、老師、幼兒園的認(rèn)識(shí)和感情，在活動(dòng)中享受幼兒園集體生活的樂趣。
2、 學(xué)做爸爸媽媽，對(duì)娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。
3、 學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。
4、 學(xué)說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。
5、 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，自己吃，飯菜不撒地上，進(jìn)餐要安靜。
6、 在成人的引導(dǎo)下自己的事情學(xué)著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。
主題網(wǎng)絡(luò)：
主題實(shí)施內(nèi)容形式
預(yù)設(shè)
生成
活動(dòng)內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動(dòng)
集體化
學(xué)習(xí)
活動(dòng)（分組）
我會(huì)自己做
綜合活動(dòng)：我會(huì)自己做
大大和小小（探索）
故事：懂禮貌的小白兔
小鴨小雞（表達(dá)表現(xiàn)）
三角王國（探索）
糖果（表達(dá)表現(xiàn)）
小小手（表達(dá)表現(xiàn)）
拍拍踏踏（表達(dá)表現(xiàn)）
玩色活動(dòng)（表達(dá)表現(xiàn)）
復(fù)習(xí)圓形、三角形（探索世界）
搓油條（表達(dá)表現(xiàn)）
圖片
各種訓(xùn)練生活能力的材料
錄音故事
音樂磁帶
三角形組合的圖片
繪畫材料：蠟筆、紙
音樂磁帶
“我是小兵”音樂
水粉顏料
各種圓形、三角形的'圖片
橡皮泥
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)
內(nèi)容與材料提供：
建筑區(qū)：提供各種建筑積木
美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點(diǎn)畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙
生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等
計(jì)算區(qū)：排序、喂餅干
游戲
活動(dòng)
角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍(lán)寶寶家，小舞臺(tái)
每個(gè)家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活動(dòng)
生活能力訓(xùn)練：我會(huì)睡覺
生活：穿脫、折疊衣服
區(qū)域活動(dòng)中增加幼兒練習(xí)穿衣、折疊衣服的用具
運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)
器械活動(dòng)：圈、高蹺、皮球、自制玩具
運(yùn)動(dòng)游戲：矮人走
老鼠老鼠壞東西
園外活動(dòng)
家庭
活動(dòng)
寶寶自己脫（穿）衣服
和爸爸媽媽穿衣比賽
我會(huì)幫助媽媽
社區(qū)
活動(dòng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
寶寶家：將班級(jí)布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁、書籍等”
主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思
經(jīng)過近一個(gè)月的主題實(shí)施，孩子們對(duì)幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時(shí)來園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對(duì)老師越來越親近，越來越喜歡，排隊(duì)的時(shí)候，總是喜歡排第一個(gè)，因?yàn)橹挥械谝粋�(gè)才會(huì)與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字，并且對(duì)班級(jí)里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點(diǎn)名時(shí)，當(dāng)我問到：“今天誰沒來��？”孩子們馬上會(huì)說出沒來園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經(jīng)非常熟悉。
角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個(gè)娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)爺爺，有的當(dāng)奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時(shí)進(jìn)出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經(jīng)過一個(gè)月的引導(dǎo)，孩子逐漸玩出了經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)有了招待客人的意識(shí)，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。
由于我們班級(jí)正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會(huì)上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導(dǎo)孩子腳步交替上下樓梯，我們?cè)跇翘莸纳舷绿庂N滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強(qiáng)了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了什么是交替走，同時(shí)也隱含了讓孩子從小一步一個(gè)腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個(gè)腳印走�！焙⒆觽兌紩�(huì)迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會(huì)非常遵守規(guī)則，老老實(shí)實(shí)地一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯。另外，在活動(dòng)室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點(diǎn)的點(diǎn)子及圖案，讓孩子在自由活動(dòng)的時(shí)候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。
在教育孩子學(xué)習(xí)自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學(xué)習(xí)扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)了扣紐扣，孩子也學(xué)得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當(dāng)然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會(huì)的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動(dòng)手，當(dāng)然這些方面就感到困難，畢竟每個(gè)孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強(qiáng)的孩子不僅自己會(huì)脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動(dòng)作慢的孩子，因此，也只是鼓勵(lì)他能將衣服脫下，會(huì)鉆被子就可以了，只能在平時(shí)的活動(dòng)中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱：
《各種各樣的聲音》
設(shè)計(jì)意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)生成：
激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過程：
1、聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具
3、說一說：玩具發(fā)出的.聲音。
4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下翻書閱讀。
2、初步理解畫面內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
3、知道怎樣才能睡一個(gè)安穩(wěn)覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖《小熊睡不著》
學(xué)習(xí)包《語言-小熊睡不著》
活動(dòng)過程：
出示掛圖，提問“這是什么呀？”（書）“恩，那老師的這本書里面藏了一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽？”（想）。
與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內(nèi)容，并完整的講故事講述一遍。
討論：小熊為什么睡不著？小熊睡不著覺想到了什么小動(dòng)物？幾只穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來和小熊說了些什么？兩只貓頭鷹對(duì)小熊說了什么？最后小熊睡著了嗎？要怎么樣才可以睡一個(gè)安穩(wěn)覺呢？
那現(xiàn)在小朋友們看，老師的手上還有好多好多的書本，這些書本里也藏著我們剛才看的故事，等一下呢，老師就把這些書本發(fā)給小朋友們，小朋友們可以自己看看我們剛才將的'那個(gè)故事，好嗎？
那誰知道應(yīng)該怎么樣看書呢？（輕輕翻，從左到右的翻，一頁一頁的慢慢翻，只看自己的書本。）
將學(xué)習(xí)包發(fā)給每位幼兒，讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長的時(shí)間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
活動(dòng)目的：
1. 探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；將場(chǎng)地布置成森林模樣；錄音機(jī)，
磁帶；請(qǐng)一位教師扮演豬媽媽。
活動(dòng)過程：
一.從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢？
2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
二．活動(dòng)：搬玩具。
1．進(jìn)入情境:教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢撸銈?/p>
愿意幫助她嗎？
2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
�。�1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。
�。�2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。
A 請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺堋Ｓ變嚎赡艹霈F(xiàn)：
a 幫助別人，心里很高興。（對(duì)幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)）
b很輕松。（請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞）
c 很累。（請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累）
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出
問題：豬媽媽家離小朋友的`家很遠(yuǎn)，用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C 幼兒討論并說出自己的辦法。
�。�3）再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、 歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)。
今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，就一定會(huì)成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
小班教案 篇5
圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。小班下小朋友認(rèn)識(shí)圖形教案，我們來看看下文。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點(diǎn)：幼兒的組織
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程：“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的.底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時(shí)候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。
2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：常識(shí)解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在馬路上出什么問題了?
教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了!
2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了?
教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢?
二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便?你是用什么辦法解決的呢?
2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?
教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的'行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)
2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢?會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎?
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎?
教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。
教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動(dòng)車后面不能動(dòng)來動(dòng)去，否則會(huì)不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
五、游戲"應(yīng)該用什么"
教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請(qǐng)幼兒說一說)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈指示牌各一張、紅、綠大字卡各一張、小字卡若干。
2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字
1、游戲：小司機(jī)
教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊？〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見綠燈怎么樣？〈繼續(xù)開車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢？〈剎車〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來的時(shí)候就要回答警察叔叔的問題�！�
2、音樂開始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表揚(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。
2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。
3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。
4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的`時(shí)候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家
1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家�！背鍪緝蓮垐D片，提問：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
四、活動(dòng)延伸
小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧"
小班教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡唱歌曲，享受唱歌的.樂趣。
積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《信號(hào)燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
紅燈和綠燈紙牌。
活動(dòng)過程
形式：集體/小組
1.播放歌曲《信號(hào)燈》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動(dòng)室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4.游戲開始時(shí)，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動(dòng)作。身體仍在移動(dòng)的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
·能唱歌曲《信號(hào)燈》。
·樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
小班教案 篇9
活動(dòng)名稱：
小刺猬運(yùn)果果
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)，對(duì)畫畫活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、幼兒作畫用具、紙剪半圓形
重難點(diǎn)：
半圓形和短線條的組合
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？
老師示范：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)興趣
1、 小刺猬來干什么呢？故事《老奶奶的果樹》，（原來老奶奶種了許多果樹，有一天她出去了，晚上下了一場(chǎng)大雨，果樹上的果子掉下來，有些什么果子掉下來呢？小刺猬很著急，如果果子不送回老奶奶家，會(huì)怎么樣呢？是呀！會(huì)爛掉的，奶奶會(huì)傷心的）老師邊講邊畫，再次感知小刺猬的.畫法。
2、 一只小刺猬幫忙太慢了，怎么辦呢？
三、幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)。
1、 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友多畫幾只小刺猬。
2、 幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請(qǐng)他們?cè)谡迟N半圓形的基礎(chǔ)上畫短線條的刺。
四、展示幼兒作品
把幼兒畫好的小刺猬貼在墻上的水果樹下，構(gòu)成一幅“小刺猬運(yùn)果子的圖”
延伸活動(dòng)：
在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育游戲“小刺猬運(yùn)果子”。
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