[通用]小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
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小班教案 篇1
活動背景：
小班幼兒正處于自我意識萌芽階段，這個時期的孩子開始在成人的提示下意識到自己的存在，并對自己身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的基本功能產(chǎn)生好奇。同時時這個時期的孩子語言表達也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始嘗試用正確的詞語，完整的句式來表達自己的想法;也開始對探索圖書中常見的標志、文字符號產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至會根據(jù)圖片的內(nèi)容對標注在下的文字進行天馬行空般的想象和猜測。在"有趣的字寶寶"的活動中，我們將通過一系列輕松、愉快的游戲活動，培養(yǎng)孩子對文字閱讀的興趣。既可引導孩子密切關(guān)注生活中的事和物，讓他們用心來認識這個世界;又可滿足孩子對主體探索的欲望，從而激發(fā)孩子對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標：
⒈了解頭、手、腳的特征及用途，對探索身體奧秘感興趣。
2.樂意與人交流，并用完整的句子來表述。
3.認識"頭、手、腳"，激發(fā)幼兒對認識常見文字符號的興趣,體驗識字游戲的樂趣。
活動準備：
教師準備:字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機。
幼兒準備:知道身體各部位名稱，并對自身有一定的認識。
活動過程：
⒈聽音樂舞蹈，引起幼兒對身體各部分的關(guān)注。
小班幼兒的認知很大程度上依賴于行動，通過聽音樂隨教師一起舞蹈可讓孩子對自身產(chǎn)生關(guān)注和興趣，從而引出課題。
⒉字寶寶的魔術(shù)，引導幼兒認識"頭、手、腳。"
①請幼兒閉上眼，教師將"頭"字寶寶貼于頭部，并引導幼兒用完整的話說出其的功用。
�、谝宰兡g(shù)的形式變出字寶寶"手"，請幼兒說說手可以干什么，并嘗試用手模仿動作請同伴猜。
③猜猜、找找，請幼兒試著找到藏在老師身上的第三個字寶寶"腳"，并討論"腳"有什么用處。
孩子年齡小，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，這里我將通過"字寶寶變魔術(shù)"的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應(yīng)的部位，，將抽象的文字符號具體化，加深了幼兒對文字的理解和認識;其次再通過談話法，讓幼兒用一句完整的話來說己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說說、學學、模仿動作中調(diào)動多方面感官經(jīng)驗，更進一步加深了對自身結(jié)構(gòu)的認識，從而激發(fā)他們對主體探索的欲望。
�、秤螒�--"我的頭、我的手、我的腳"，鞏固對文字的理解和認識。
�、僬艺铱�，請幼兒從小盤中找出與身體部位相應(yīng)的漢字并貼于自身相應(yīng)部位。
�、谟螒�--"聽聽我叫誰"教師說出漢字名稱，請幼兒出示相應(yīng)部位和漢字。
孩子最好的學習方式是游戲，在此環(huán)節(jié)我是以游戲的形式，競爭的方式調(diào)動孩子探索求知的積極性。為孩子創(chuàng)造了一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在游戲中學會傾聽與合作。
�、唇Y(jié)束游戲--我們都是好朋友幼兒隨教師一起游戲，聽老師口令做出相應(yīng)動作。教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊游戲："走走走、走走走、我們都是好朋友，小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好朋友，小朋友小朋友頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳，我們都是好朋友，小朋友小朋友腳碰腳。"可根據(jù)幼兒興趣調(diào)整節(jié)奏的快慢進行游戲。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)通過孩子間的游戲和交流"頭碰頭，拉拉手、碰碰腳"，豐富了幼兒對身體各部分的感性經(jīng)驗，也讓孩子學會了如何正確與人交往。孩子在游戲中不僅體驗到寓教于樂的滿足和快樂，也體驗到文字游戲的樂趣、集體生活的`樂趣和成長的快樂!
活動反思：
教育源自于生活，孩子們對于自身息息相關(guān)的世界充滿求知的欲望，本節(jié)課的選材就是來源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過對以往生活經(jīng)驗的提煉，孩子在討論頭、手、口各自的功能時能侃侃而談;他們對探索自身的濃濃興趣也促使他們發(fā)現(xiàn)除了用語言來表達有關(guān)身體各部位名稱外也可以用另一種新方式--"漢字"來表達。因此在接下來的活動中沒有過多的語言鋪墊，通過三個小游戲就將"頭、手、足"三個漢字深深的烙在孩子心中。整個活動氛圍輕松，大大調(diào)動了孩子參與學習的主動性。本節(jié)課最大的亮點體現(xiàn)在：
1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參與性廣。
2、活動設(shè)計新穎，各環(huán)節(jié)遵循循序漸進的原則，過渡自然，具有較強的娛樂性和游戲性。
不足及改進方法：所準備的教具比較單一，除了字卡外可考慮制作一張人體形狀身體名稱分解對照圖(正面漢字，背面圖)，讓幼兒在完成拼圖的同時自我習得漢字，增強活動的趣味性，也加深幼兒對識字游戲的興趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1．學習用筆頭點畫的方法表現(xiàn)春天的樹。
2．感受點畫活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3．鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，養(yǎng)成有條理的操作習慣。
4．嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5．能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備：
1．在畫紙上用報紙撕貼好的樹干和樹枝。
2．水粉顏料：粉紅色、綠色、黃色。
3．未削過的鉛筆（幼兒每人一支）。
4．錄音機、磁帶。
活動過程：
1．觀看視頻，導入活動，引起興趣。
星期天，老師去公園玩的時候拍了許多的照片，給你們看看吧。
視頻
觀察圖一：這棵小樹漂亮嗎？哪里漂亮？它是什么顏色的？這些花兒都長在小樹的哪里？
觀察圖二：這棵小樹又穿的什么顏色的衣服？這些綠綠的葉子都長在小樹的哪里？
小結(jié)：這些花和樹葉都長在小樹的樹枝上。
逐一欣賞各種不同顏色的樹（老師還有好多漂亮的小樹呢，大家一起看看吧。）
2．學習點彩畫
�。�1）師：小樹的新衣真漂亮呀！我們這兒也有許多小樹，它們想我們小四班的小朋友幫它們穿上漂亮的新衣裳，你們愿意嗎？
怎樣幫他們穿上漂亮的衣裳呢？
教師小結(jié)
�。�2）教師示范
●今天我們用鉛筆的筆頭來作畫，給小樹穿上漂亮的新衣裳。
右手的拇指和食指握住鉛筆，讓小鉛筆站起來，用鉛筆頭親親顏色寶寶（蘸點顏料），再和小樹枝親一親，一朵漂亮的小花開出來啦，再親一親，又開出了一朵小花。就這樣，用小筆頭親親顏料，親親樹枝開出了許多漂亮的小花。這些花兒有的顏色深一點，有的顏色淡一點，我們也讓小筆頭親親淡淡的粉色，再和小樹枝親一親，一朵淡淡的小花開出來啦！
●請個別幼兒上來操作
3．幼兒操作，教師指導
你想給小樹穿什么顏色的新衣裳？
選擇你們喜歡的顏色給小樹穿上漂亮的新衣裳吧。
提醒幼兒，操作的時候當心別把顏料弄到身上和桌上，完成以后把筆輕輕放到托盤里。
教師巡回指導，鼓勵幼兒將畫面點滿。
評價幼兒作品
完成的幼兒教師幫助幼兒用塑料夾子夾好，讓畫立起來。幼兒學蜜蜂、蝴蝶在音樂的聲中自由飛舞，尋找自己喜歡的小樹，并和同伴互相說說：為什么細歡這棵樹。
活動反思：
小班幼兒手部肌肉發(fā)育還不完善，繪畫的.技能有限，但他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡嘗試與探索，如何讓小班的孩子大膽地表現(xiàn)這五彩繽紛的春天，體驗美術(shù)活動的樂趣，是設(shè)計本次活動的前提。經(jīng)過課題組老師們的反復討論，決定讓孩子們嘗試運用水粉顏料，用點畫的形式來作畫，體驗用另一種方式作畫的樂趣，因此，我們選擇用鉛筆點畫這一形式來表現(xiàn)春天的樹。
活動的開始，播放視頻——春天的樹：柳樹嫩綠的新葉、粉紅色的桃花、金黃色的迎春花、潔白的玉蘭花、紫色的紫荊花，色彩鮮艷美麗的畫面，吸引了孩子們的注意，引發(fā)了孩子們的活動興趣。
在引導幼兒學習點畫的過程中，將操作的過程編成短小的兒歌：“小鉛筆，站起來，親親顏色寶寶、親親小樹枝，哇！開出一朵漂亮的小花啦！”這樣擬人化的語言，符合小班孩子的年齡特點，他們很樂意接受。
最后在作品評價這一環(huán)節(jié)，將孩子們作品立起來，變成“小樹林”，讓孩子扮演蜜蜂、蝴蝶在“小樹林”里飛來飛去，尋找自己喜歡的小樹，并和旁邊的同伴說說，這使每個幼兒享受了參與評價的樂趣，激起他們參與評價的興趣，同時與同伴互相欣賞，互相學習。
我們組的研究課題是《美術(shù)活動中幼兒的秩序感的養(yǎng)成》，活動的過程中特別注重幼兒操作秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣�；顒忧皩⒉僮鞯牟牧嫌行虻臄[放在托盤里，活動中將操作過程編成簡短有趣的兒歌，幫助幼兒掌握操作順序，畫作完了引導幼兒討論：“小鉛筆該放哪里？”每一個環(huán)節(jié)都精心的設(shè)計，讓有幼兒學會有條理，有秩序地操作，因此，孩子們的操作過程秩序井然。
這次活動雖然達到了預期目標，但在設(shè)計的時候如能夠拓展思路，提供積木、紙棒等多種作畫材料，讓幼兒自由選擇，孩子們一定會更感興趣，畫面會更豐富。
小班教案 篇3
活動目標：
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）
活動準備：
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃�？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的`、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
�。ㄐ∨笥褌儭W會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦�。�
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班教案 篇4
執(zhí)教人：劉健
活動目標：
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
一：開始部分
與客人老師打招呼
二：基本部分
1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？請小朋友探索，（老師示范）接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。
2、師：有一個神秘的.星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？
飛船準備出發(fā)啦——嗖
放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作
3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。
三：機器人首領(lǐng)聽說高郵湖非常美麗，決定來看看——放音樂，做動作。
1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）
2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著學
3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一起做。
四：飛船降落在了我們高郵的體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作
五：游戲——地球人找機器人做朋友
（1）放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）
�。�2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進行
六：活動結(jié)束
聽著音樂用機器人的方式和客人老師再見。
小班教案 篇5
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。
2.能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、導入。
出示燈臺（簡單了解燈臺的用途）
師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二、理解兒歌 ，感受兒歌韻律。
1. 運用課件講述故事提問：
�。�1） 故事里都有誰？
�。�2）小老鼠上燈臺干什么？
（3） 正當它吃的'津津有味的時候誰來了？
�。�4） 小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
�。�5） 它是怎么從燈臺上下來的？
2. 出示課件圖譜 感受兒歌韻律。
三、學說兒歌教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶。
1.邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍。
2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍。
3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍。
4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍。
四、結(jié)束。
鼠寶寶們，玩累了嗎？ 那我們休息一會，和大家說再見。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。
活動目標：
1、學習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點：小碎步的步法，手腳動作協(xié)調(diào)
活動準備：《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、導入過程：
方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入過程：
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
（幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子）教師總結(jié)：
�、亠w的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動作叫做"小碎步"。
③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作教師總結(jié)：
① 采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。
�、� 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯�。úシ乓魳穬杀椋� 小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵與引導）四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
�。úシ艙u籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束）
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的.動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
小班教案 篇7
學習目標
能專心聽指令做動作。
喜歡學兒歌。
愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗。
活動準備
老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面，上面配有完整的.兒歌。
活動過程
學習領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”，請幼兒專心聽老師指令做動作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：
去散步
晴朗天，起得早，
爸爸帶我去散步。
看鳥兒，看小草，
路上到處都是寶。
3. 與幼兒討論：
兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）
小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）
為什么小主角認為路上的東西都是寶？（因為路上的東西都很有趣。）
4. 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。
5. 請幼兒分享散步的經(jīng)驗，例如和誰去散步，看見了什么，發(fā)生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。
活動評價
能專心聽指令做動作。
能說兒歌《去散步》。
樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗。
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