大班數(shù)學(xué)教案集錦[6篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號(hào)對(duì)生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義
難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號(hào)、或文字的形勢(shì)記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友
今天，有一群數(shù)字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友
1、幼兒園里的數(shù)朋友
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字有什么作用。)
2、生活中的數(shù)朋友
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)
3、特殊的數(shù)朋友
教師：我們?cè)谏钪幸矔?huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字組成的重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)朋友
教師：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒(méi)有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長(zhǎng)在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))
3、嘗試自己用數(shù)字的形式來(lái)表現(xiàn)家人的生日。
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī)，是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的.知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問(wèn)題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開，從生活情景中提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識(shí)，讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來(lái)，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來(lái)了聲音，聽：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。
二、 左右序數(shù)。
教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來(lái)看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來(lái)該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們來(lái)聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來(lái)聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?再來(lái)聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過(guò)第一關(guān)。
三、 上下序數(shù)。
教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來(lái)了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來(lái)聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰(shuí)是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過(guò)第二關(guān)。
四、 空間序數(shù)。
教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過(guò)了前兩關(guān)，接下來(lái)該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽：恭喜闖過(guò)第三關(guān)。闖關(guān)成功。
五、操作活動(dòng)。
小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂(lè)的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么?我們看看是什么禮物，( )為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把 送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰(shuí)能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說(shuō)一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。
活動(dòng)反思：
我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的.會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買物品的過(guò)程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的'圖片（標(biāo)有價(jià)格）
學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了
�。�1）教師：小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)�，邀�?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看鋪?zhàn)永镉行┦裁�？每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）
�。�2）請(qǐng)幼兒每人取8元錢，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢？
（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買東西
�。�1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
�。�4）幼兒各自去店鋪買東西，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
（1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請(qǐng)你圈出來(lái)。
（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書寫數(shù)字6.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的'分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動(dòng)延伸：在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)二等分、四等分，初步了解整體與部分的關(guān)系，知道整體大于部分，部分合起來(lái)是整體。
2、能運(yùn)用等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個(gè)；2個(gè)蘋果及盤子；長(zhǎng)方形等分卡。
2、幼兒操作材料：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張；毛線每人一根；玩具若干。
3、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫小熊分蘋果，學(xué)習(xí)二等分。
1、幫兩只小熊把1個(gè)蘋果二等分。
演示講解：把一個(gè)蘋果分成一樣大的'兩份叫二等分。其中的一份是原來(lái)的二分之一或一半。
2、提問(wèn)講解：整體大于部分。
3、用蘋果演示，部分合起來(lái)還是原來(lái)的整體。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：1個(gè)蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來(lái)還是原來(lái)的1個(gè)。
4、兩個(gè)蘋果平均分成1個(gè)1個(gè)，也叫二等分。
二、操作練習(xí)：把圓形紙進(jìn)行二等分。
1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提問(wèn)：誰(shuí)知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大？二等分的一份是原來(lái)物體的多少？（二分之一或一半。）
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)8個(gè)半圓合起來(lái)之后是幾個(gè)圓形。
三、在操作中探索：將長(zhǎng)方形四等分的多種方法。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，講一講什么是四等分。
玩折紙游戲：請(qǐng)幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長(zhǎng)方形四等分。比一比，看誰(shuí)分得快，看誰(shuí)的方法與別人的不一樣。
2、請(qǐng)幼兒講一講自己四等分的方法，有沒(méi)有什么小竅門。
方法：先二等分，再四等分。
3、觀看、總結(jié)長(zhǎng)方形四等分的方法。找出錯(cuò)誤的四等分。
四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，并記錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。
2. 難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程
1.聽音樂(lè)取學(xué)具
2.游戲“敲鼓”
3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
�。�1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成。
出示7個(gè)綠棋子。
故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果，第一天。1個(gè)蘋果成熟了，變成紅的。
老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。
提問(wèn)7分成了1和幾？1和6和起來(lái)是幾？
請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的'情況拍下來(lái)。
第2天，又1個(gè)蘋果長(zhǎng)成熟了，變成紅的…………（方法同上）
�。�2） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)就少1，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.
提問(wèn)：第1天，樹上有幾個(gè)紅蘋果、幾個(gè)青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個(gè)）青呢？（少了一個(gè)）
為什么紅變多一個(gè)，青就變的少一個(gè)呢？（因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果，紅變多了、青就變少了）
（3） 通過(guò)故事擺出7的不同分法。
請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說(shuō)出一種分合式，在擺下一種。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）
游戲“猜拳”
4.收學(xué)具并檢查學(xué)具
5.聽音樂(lè)送學(xué)具
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