大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選（5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不同的工具測量同一物體的長度。
2、繼續(xù)探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動重點：
學(xué)習(xí)用不同的工具測量物體的長度。
活動難點：
測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)
記錄表格(見活動材料)
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，以故事的方式引入。
1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入問題。
師：小朋友，瞧，圖上有誰?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨，它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖，想知道它們在說什么嗎?再來看第三幅圖，它們現(xiàn)在在做什么?(在測量跳繩的長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發(fā)生了什么事情呢?(它們在爭論誰的跳繩長。)
2、引導(dǎo)幼兒討論測量長度的工具和方法。
師：請你們也想一想，有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?
二、遷移幼兒已有測量長度的經(jīng)驗。
師：我們中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測量長度的方法了，你們還記得嗎?那我請一個小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度，你們仔細(xì)看他測量的方法對不對。
師：他測量的方法，對嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點，沿邊線測量，不要偏離邊線，首尾相連，量一下記錄一下。)
三、幼兒嘗試測量，探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長度。
師：小朋友真能干，都已經(jīng)掌握測量長度的正確方法了，現(xiàn)在我想請你們每人自己選擇兩個不同的測量工具，分別量一量課桌的長度，并在表格上記錄用每個工具測量的次數(shù)和結(jié)果，(教師可示范記錄方式)
師：你們剛才用兩種測量工具，測量的結(jié)果一樣還是不一樣?請你說一說，你剛才是用哪兩個工具測量的?桌子有幾個XX長?用XX測量時量了幾次?桌子有幾個XX長，用XX量了幾次?(請個別幼兒回答)
師：我們測量的是同一個物體，為什么每個人兩次測量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度，看看結(jié)果有什么變化，好嗎?
2、集體選擇兩種同樣的工具測量書本的'長度。
師：現(xiàn)在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長，并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里，好嗎?這次測量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個積木長?用積木量了幾次?
3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。
師：我們每次的都是同一個物品，為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表，你會發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多的道理。)
師：小結(jié)，測量工具長，量的次數(shù)少，測量工具短，量的數(shù)次就多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看不同的圖示編8的減法應(yīng)用題，能熟練地進行運算，進一步理解減法應(yīng)用題的實際意義。
2、啟發(fā)幼兒看分合式列算式，進一步掌握分合式與算式的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒按格式書寫的習(xí)慣，提高幼兒的書寫能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：表現(xiàn)形式不一的減法圖3幅（有的是用虛線表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符號”表示），8的分合式若干；8的加減算式若干。
學(xué)具：幼兒用筆、作業(yè)本等。
活動過程
一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的減法。
�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐�(fù)習(xí)8的加減法。
二、引導(dǎo)幼兒看圖編題并列式，進一步理解減法的實際意義。
1、（出示圖一）問：小朋友看看，圖上有什么？剪刀表示什么？跑走了幾只小雞？原來有幾只小雞？
2、可以用什么來計算？誰來編編這道應(yīng)用題。（提醒幼兒總數(shù)應(yīng)該包括留下的和減去的）讓幼兒個別編題，集體解答。
3、（出示圖二）小朋友看看，圖上有什么？虛線表示什么？走掉了幾只小貓呢？原來有幾只小貓？
4、（出示圖四）小朋友看看，圖上有什么？斜線表示什么？吃掉了幾個？原來有幾個蘋果？
5、幼兒集體編題，集中解答。（重點引導(dǎo)孩子懂得“走掉的`”、“吃掉的”等都是原來有的。）
三、學(xué)習(xí)看分合式寫算式，進一步鞏固分合式與算式的關(guān)系。
1、小朋友看看這是一個完整的分合式嗎？看看它少了什么？ 誰會把它補充完整？引導(dǎo)幼兒說出：原來8可以分成1和7，所以在另外一邊填上7。
2、誰會用分合式變算式呢？引導(dǎo)幼兒寫出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引導(dǎo)幼兒讀算式并討論交流)
3、請一幼兒示范寫算式，然后集體檢查并認(rèn)讀。
四、幼兒作業(yè)。
1、看分合式變算式。
2、聽口報應(yīng)用題寫算式。
五、整理用具后結(jié)束本次活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
活動準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣.
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們?nèi)兔�，好嗎�?/p>
2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導(dǎo)幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的'多種分法的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法.
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成.
1.幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄.
2.將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結(jié)10的組成.
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗.
2.評價活動，并根據(jù)評價結(jié)果予以獎勵.
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄.
2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）
2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了
不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的`格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
(4)講述操作結(jié)果。
�。ú灰粯佣�，紅豆用得最多，蠶豆最少）
(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、游戲：走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1、通過軸承各個零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙過程：
1、導(dǎo)入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的游戲，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞殻屗麄儍蓛烧液门笥�，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的`名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進行驗證，在驗證的過程中讓幼兒更進一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯了，教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進行驗證。
7、與幼兒玩反應(yīng)游戲，在進行單雙數(shù)練習(xí)的同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、結(jié)束：師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動時運用老師教的驗證單雙數(shù)的方法去驗證一下。
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