美術(shù)教案大全(6篇)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。
3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色蠟筆、小毛筆、范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引起幼兒興趣
1 “秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹(shù)）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮）
2“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）
3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）
4 教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)（出示畫(huà)好的樹(shù)）
1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)。”
2 教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
1 注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2 指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的'不一樣。
3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。
四、評(píng)講作品
1 你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？
2 你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力：在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比欣賞的方法學(xué)習(xí)將生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)美的能力、提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)自己的喜歡表現(xiàn)平凡的美。
教學(xué)策略:
本節(jié)課主要是通過(guò)大量的繪畫(huà)大師的作品賞析，來(lái)感知平凡的美，平凡的美來(lái)自于我們平時(shí)的生活，生活中的任意一件事物都具有自己獨(dú)特的魅力，藝術(shù)家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳?shù)纳铋_(kāi)展創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的美，進(jìn)而表現(xiàn)平凡的美，只有通過(guò)藝術(shù)家的作品作為突破口，通過(guò)對(duì)比欣賞的方法學(xué)習(xí)如何將生活轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，圖片與大師的繪畫(huà)的直接對(duì)照，讓學(xué)生感知、找到其中的奧妙，即學(xué)會(huì)知識(shí)又找到了方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供支持，一舉兩得。
教學(xué)過(guò)程:
(一)課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
（二）（導(dǎo)入新課）
出示圖片：
夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫(huà)史上大師級(jí)的藝術(shù)家，欣賞他們的油畫(huà)作品，問(wèn)問(wèn)孩子都看到什么了？請(qǐng)大家欣賞說(shuō)說(shuō)你的感受！
設(shè)計(jì)目的：從大師的繪畫(huà)導(dǎo)入，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講提升他們的鑒賞力很重要，直接面對(duì)面與經(jīng)典對(duì)話。
�。ㄈ┯^察欣賞
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些畫(huà)在表現(xiàn)內(nèi)容上有一個(gè)共同特點(diǎn)，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。
平凡與華麗相對(duì)應(yīng)，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。
在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些平凡之處所展示出來(lái)的美。學(xué)生描述在生活中的所見(jiàn)所聞（哪怕身邊的一塊石頭也有獨(dú)特的美）
設(shè)計(jì)目的：大師們的筆下平凡的事物他們表現(xiàn)的題材，讓學(xué)生感知平凡的美，界定平凡的意義。
（四）嘗試體驗(yàn)
在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己帶來(lái)的圖片中的事物。學(xué)生嘗試2分鐘
展示:分析畫(huà)面，教師在造型上的指導(dǎo)、顏色上的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)四年級(jí)孩子運(yùn)用水粉色進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以先以一個(gè)事物為例，掌握顏色與造型的.規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（五）聯(lián)想創(chuàng)造
欣賞作品以風(fēng)景畫(huà)為例：一棵樹(shù)，通過(guò)遮擋畫(huà)出樹(shù)林與遠(yuǎn)處的地平線
學(xué)生結(jié)合自己的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)自己的作品構(gòu)思：如畫(huà)了一朵花的，可以畫(huà)片花的海洋；也可以加上一個(gè)花瓶畫(huà)一幅靜物畫(huà)。
利用已有的畫(huà)面繼續(xù)添加完成，適當(dāng)調(diào)整構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)目的：藝術(shù)與生活是密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。
�。┬蕾p分析
圖片欣賞：生活中真實(shí)的事物，它們展示著自身獨(dú)特的美。
生物類的：小蝦、螃蟹造型美
植物：盆花、樹(shù)木 色彩美
蔬菜水果，造型色彩美
器皿類：盆罐
民俗：人物 神態(tài)美
很多大畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)描繪這些生活中的平凡之美。
對(duì)比欣賞作品：
齊白石的《蝦、螃蟹》
油畫(huà)家潘玉良 《植物瓶花器皿》
馬蒂斯《紅色的房間》
梵高的線描《吃土豆的人》
羅貫中的《父親》
對(duì)比分析畫(huà)家們是如何表現(xiàn)平凡的生活？（學(xué)生說(shuō)出自己的感受學(xué)生從顏色、線條的疏密、表現(xiàn)生活中的事物等角度說(shuō)說(shuō)）
設(shè)計(jì)目的：
問(wèn)題解決再實(shí)踐，完成畫(huà)面，通過(guò)欣賞回顧以往的學(xué)習(xí)知識(shí)，組織畫(huà)面。
自評(píng)互評(píng):
說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)，描述想法，同學(xué)點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)說(shuō)感受。老師總結(jié)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)了解物體基本的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
2、能根據(jù)特定的情境推理思考，在繪畫(huà)中自如地表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
3、能增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美好事物的向往。
學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和對(duì)一些點(diǎn)的基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)和技能，但在繪畫(huà)中，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
教學(xué)重、難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面，在繪畫(huà)中自如地表達(dá)自己的想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、設(shè)置情境、講述《黃雨傘》的故事（雨傘點(diǎn)點(diǎn)快速播放）
師：同學(xué)們，我們今天要和一位新朋友去參加一場(chǎng)聚會(huì)，你們想去嗎？生：想。
師：這位新朋友就是黃雨傘！黃雨傘出門(mén)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃雨傘就像一個(gè)漂亮的黃點(diǎn)點(diǎn)，走著走著啊，它碰到了藍(lán)雨傘，一黃一藍(lán)兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)結(jié)伴走在上學(xué)的'路上，接著它們?cè)诘谝粋�(gè)路口碰到了紅雨傘，在橋上遇到了綠雨傘，于是黃、藍(lán)、紅、綠這四個(gè)點(diǎn)點(diǎn)商量著開(kāi)一場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)。同學(xué)們，你們想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事嗎？
生：想
師：點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)的消息一傳開(kāi)啊，越來(lái)越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到黃雨傘它們的隊(duì)伍來(lái)了，它們走過(guò)噴泉、走過(guò)階梯、一起過(guò)馬路�？矗絹�(lái)越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到這個(gè)聚會(huì)啦，彩色的點(diǎn)點(diǎn)聚在一起可真好看呀！它們穿過(guò)林蔭大道，最后來(lái)到了我們金峰小學(xué)的校門(mén)口啦！同學(xué)們，你們要一起加入這個(gè)聚會(huì)嗎？
生：想
師小結(jié)：最初我們只看到了一把黃雨傘，慢慢地，越來(lái)越多的各種顏色雨傘加入到這個(gè)聚會(huì)以后，我們大家一起瞇著眼睛來(lái)看看，是不是就有很多的彩色點(diǎn)點(diǎn)了呀。今天喻老師就帶大家一起走進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)的世界，一起學(xué)習(xí)《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》（課件出示課題：點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，并板書(shū)）
二、點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)園：認(rèn)識(shí)點(diǎn)尋找生活中的點(diǎn)
師：傘點(diǎn)說(shuō)，我們一個(gè)事物去參加點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)沒(méi)意思，想邀請(qǐng)更多的點(diǎn)點(diǎn)來(lái)參加大聚會(huì)，同學(xué)們你們幫我想想看還可以邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加這次聚會(huì)呢？為什么？
生：蝌蚪……（在這個(gè)過(guò)程中融入：點(diǎn)點(diǎn)不局限于圓點(diǎn)點(diǎn)，還可以是其它的形狀）師：你們可真是太棒了！這些物體都很適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)。老師也收集了一些，我們一起來(lái)看看，好吃的蘋(píng)果、小山羊、熱氣球等。它們要想?yún)⒓狱c(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)一個(gè)人去可不行，還得邀上更多的同伴是嗎？瞧！它們來(lái)了！（疏密圖片對(duì)比發(fā)現(xiàn)，疏密點(diǎn)點(diǎn)多會(huì)擠在一起，會(huì)被擋住。）
小結(jié)：所以說(shuō)我們點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量一定要多，點(diǎn)狀�。ò鍟�(shū)：多，小）
三、活動(dòng)：我來(lái)排一排
師：傘點(diǎn)說(shuō)：“同學(xué)們，你們邀請(qǐng)的點(diǎn)點(diǎn)我都很喜歡，但聚會(huì)上還有一個(gè)小活動(dòng)，要是你能完成它，你就是聚會(huì)上的佼佼者了，你們想挑戰(zhàn)一下嗎?
生：想
師：同學(xué)們你們想把你們的小點(diǎn)點(diǎn)怎么排列組合呢？
老師手中有8棵小豆苗，請(qǐng)我們今天在場(chǎng)的各位小園丁幫老師排列一下！誰(shuí)想上來(lái)擺一擺？除了這種擺法，你還有什么好主意？其它同學(xué)把你的想法，畫(huà)在紙上。比一比看誰(shuí)想出來(lái)的擺法最多。（學(xué)生排列后，老師進(jìn)行排列，使疏密和重疊的特征更加明顯。）
四、欣賞作品
1、欣賞大師作品
師：點(diǎn)點(diǎn)給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣，大畫(huà)家們特別偏愛(ài)這些有趣的點(diǎn)點(diǎn)，他們把這些點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
師：藝術(shù)源于生活，大自然給了我們很多的靈感，細(xì)心地孩子們他們捕捉到了很多有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。
五、學(xué)生練習(xí)
教師明確繪畫(huà)要求，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。
課后記：
1、魚(yú)兒游游的視頻可以放到前面的環(huán)節(jié)，放在后面沒(méi)起到好的效果。
2、小豆苗排列的最大效果沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生排列后老師可以排一排，讓疏密重疊顯得更加明顯。
3、黃雨傘點(diǎn)點(diǎn)的圖片快速播放，更加有點(diǎn)點(diǎn)的效果。
4、點(diǎn)點(diǎn)不僅局限于圓點(diǎn)點(diǎn)，要向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)。
5、整堂課比較連貫，還算完整。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)用長(zhǎng)短橫線、豎線或曲線畫(huà)出柵欄，用不同的波浪線畫(huà)出小蟲(chóng)。
2、鞏固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說(shuō)出它們的不用。
教學(xué)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、畫(huà)紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用不同的線條畫(huà)出柵欄、蟲(chóng)子。教學(xué)方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。
1、教師出示小雞、小鴨圖片。
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)？
小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、師：今天它們玩得很開(kāi)心，想請(qǐng)我們小朋友把它們送回家，你們?cè)敢鈫�？跟著老師學(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導(dǎo)入話題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
二、學(xué)畫(huà)柵欄與蟲(chóng)子。（在實(shí)物投影儀上展示、示范）
1、出示圖畫(huà)：小雞小鴨的家。
師：這就是小雞和小鴨的家，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪是小雞的家？哪是小鴨的家？
2、老師示范送小雞到家里。
把小雞圖片貼在小雞家的前面�？葱‰u小鴨標(biāo)識(shí)來(lái)區(qū)分小雞、小鴨的家。通過(guò)在白板上示范繪畫(huà)，使幼兒更清楚繪畫(huà)的步驟，并且也能方便幼兒學(xué)習(xí)。使用轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙的方法作畫(huà)，能讓幼兒更好地掌握畫(huà)豎線的方法。
3、教師示范畫(huà)柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒(méi)有，太不安全了，我們來(lái)幫它們裝上柵欄好不好？
畫(huà)法：先畫(huà)曲線（柵欄的`橫桿），再畫(huà)短豎線（柵欄的豎桿）。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)紙畫(huà)出豎著的柵欄）
4、示范畫(huà)蟲(chóng)子。
師：現(xiàn)在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開(kāi)始找蟲(chóng)子吃了，所以我們要畫(huà)點(diǎn)蟲(chóng)子。
畫(huà)法：用波浪線畫(huà)小蟲(chóng)。
5、巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：柵欄圍圓畫(huà)得大些，豎線畫(huà)得差不多長(zhǎng)短，柵欄要畫(huà)得密一些，蟲(chóng)子不要畫(huà)得太大。跟著老師空手學(xué)畫(huà)柵欄。
空手學(xué)畫(huà)波浪線的小蟲(chóng)子。
各自進(jìn)行繪畫(huà)。三、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
主要從柵欄的情況來(lái)講評(píng)。猜猜畫(huà)中的人的名字，說(shuō)出猜測(cè)的原因，例：他穿的是紅衣服……通過(guò)重點(diǎn)講評(píng)，提高幼兒的評(píng)價(jià)、審美的能力。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類。能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2.過(guò)程與方法：與同學(xué)一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術(shù)作
品，分析、整理、歸類。與同學(xué)一起合作布置小展覽。
4.情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對(duì)調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意。教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的.聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，設(shè)計(jì)小組考察報(bào)告的格式。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報(bào)告，舉辦小展覽。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報(bào)告的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找各種小植物，下節(jié)課帶來(lái)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1.出示大書(shū)，講述故事。
2.觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲
1.介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2.講解示范。
3.交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)
那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
附故事：
變色鳥(niǎo)
灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的'、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音，哇!是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。
活動(dòng)反思：
《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
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