（優(yōu)）大班科學(xué)教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受事物的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料杯；溫度計(jì)；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一）、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。
"這兒有杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？我想讓它快些冷卻下來(lái)，有哪些辦法呢？
�。ㄓ變航榻B）
二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：
1、引導(dǎo)幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。"請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法記錄下來(lái)，然后就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓熱水變冷，看看在5分鐘內(nèi)下降到幾度。我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，溫度降得快。"
�。�1）"現(xiàn)在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低
�。�2）引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)步驟：
小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料--倒好熱水測(cè)量溫度并記錄--選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄。
�。�4）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每組幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
三）、交流討論
1、提問(wèn)：你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴�，熱水就�?huì)快點(diǎn)變冷水？
�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？
（3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？
5、教師小結(jié)：
生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。（針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑）
四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望�；顒�(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的'科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計(jì)我們小朋友平時(shí)接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，而孩子們通過(guò)課前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，如活動(dòng)中的語(yǔ)言要規(guī)范，特別是在科學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)需精確，對(duì)于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或?qū)嶒?yàn)的要求；提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開(kāi)放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開(kāi)放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位；記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維，可以再開(kāi)放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫(huà)出并記錄下來(lái)等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
從游戲中，培養(yǎng)幼兒大膽思考探索的能力,以及幼兒敢于探討、樂(lè)于提問(wèn)的意識(shí)。大膽猜想，找出問(wèn)題解決辦法，如何進(jìn)行驗(yàn)證。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)瓶中取水的興趣并且愿意參加到操作活動(dòng)中。
2.能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽猜想可以使瓶中水上升的材料，并進(jìn)行驗(yàn)證。
3.探索不同的材料使水面升高的程度不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表面圓滑的石子一碗、沙子一碗、碎紙片一碗、裝有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每組3個(gè)、記錄表格一人一張（見(jiàn)附錄）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)引入：運(yùn)用講故事的方式引入提出問(wèn)題：如何幫助烏鴉喝到水？
教師：今天天氣可真好！烏鴉和小伙伴們一起出來(lái)玩，一路上又跑又跳出了滿(mǎn)身的汗，它口好渴，想喝水，在周?chē)伊撕冒胩旖K于找到了一個(gè)裝有半瓶水的瓶子，它看著瓶子里水，心情好低落，因?yàn)槠孔永锏乃倭�，他喝不到，傷心地哭了起�?lái)。小朋友們，你們想一個(gè)辦法幫助小烏鴉喝到瓶子里的水！
2.幼兒展開(kāi)想象，大膽猜想“取瓶中水”的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒猜想，進(jìn)行總結(jié)記錄。
教師：小朋友們快快轉(zhuǎn)動(dòng)你們聰明的大腦，現(xiàn)在瓶子中只有半瓶的水，距離瓶口太遠(yuǎn)，烏鴉貝貝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能幫助到烏鴉貝貝喝到水呢？
教師：現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的辦法呢？
�。ㄓ變号e手發(fā)言，教師給予肯定，作總結(jié)）
�。�2）教師引導(dǎo)
教師：剛剛小朋友們想出的辦法是讓瓶子中的水升高到瓶口，給里面放石子、沙子，這樣烏鴉就可以喝到水了。
（3）繼續(xù)講述故事，驗(yàn)證幼兒猜想，引出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3.選取材料，瓶中取水。
�。�1）教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了以下幾種材料有：石子、沙子、碎紙片，小朋友們想一想哪種材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小組商量一下。
教師：小朋友們想一想，該選取哪種材料呢？每組商量，每人選一種材料。
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)把材料全部放到桌子上了，那我們就開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要把老師給你們準(zhǔn)備的材料都放到瓶子里。記住了嗎？
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，將材料投放入裝有相同水位高度水的瓶子中。
教師：好，老師還給每一小組都準(zhǔn)備了一張表格。小朋友們把你們看到的現(xiàn)象記錄在表格中，如果瓶中水升高畫(huà)“√”；如果瓶中水無(wú)變化畫(huà)“”。大家一定要做好記錄。一會(huì)兒老師請(qǐng)做得好的小朋友跟大家分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：小朋友們，你們看到了什么現(xiàn)象呢？有沒(méi)有人想分享一下？
�。ㄐ∨笥雅e手發(fā)言）
（3）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，幼兒發(fā)現(xiàn)，石子、沙子會(huì)讓水面上升；碎紙片不會(huì)讓水面上升。
4.集體總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
教師：那聰明的.小朋友下課后好好想一想，什么材料可以使水面降低呢？
活動(dòng)反思：
1.選材上的反思
本次科學(xué)活動(dòng)《烏鴉喝水》趣味性強(qiáng)。以故事《烏鴉喝水》引出讓幼兒反思的問(wèn)題“怎么幫助烏鴉河道瓶子里的水？”、“是不是有水的瓶子里投入了石子，烏鴉都能喝到水嗎？”從而進(jìn)行了相應(yīng)的操作活動(dòng)石子與沙子、碎紙片放入水中產(chǎn)生不同現(xiàn)象的反思。本次活動(dòng)的選材符號(hào)本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，操作性強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2.目標(biāo)設(shè)定及材料準(zhǔn)備上的反思
目標(biāo)制定合理。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)識(shí)水平，從能力、情感、知識(shí)三方面著手。且在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中。將活動(dòng)目標(biāo)中重、難點(diǎn)有意識(shí)的在各個(gè)環(huán)節(jié)中突破。
在這次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，準(zhǔn)備材料不夠充分，每組在操作時(shí)，出現(xiàn)了石子、沙子放進(jìn)瓶中太慢，投放時(shí)部分幼兒還總是灑落到地上，應(yīng)該給每組準(zhǔn)備一個(gè)漏斗，引發(fā)幼兒思考，漏斗有什么用，提高幼兒操作效率。其次第二次操作時(shí)教師只需為每組準(zhǔn)備一份水，集體觀(guān)察操作即可。
3.過(guò)程的反思：
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分層落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。從聽(tīng)故事導(dǎo)入——用石子實(shí)驗(yàn)探索——沙子實(shí)驗(yàn)探索——碎紙片實(shí)驗(yàn)探索——比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同---得出結(jié)論，集體點(diǎn)評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)。但幼兒教師材料上準(zhǔn)備的失誤，科學(xué)效果不明顯，幼兒體驗(yàn)到的科學(xué)成果感知不深入。幼兒在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)都很專(zhuān)注，主動(dòng)發(fā)問(wèn)的效果不是很理想。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)來(lái)自幼兒園活動(dòng)整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快，都能夠通過(guò)操作時(shí)鐘準(zhǔn)確地說(shuō)出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)間的概念有點(diǎn)模糊了，在整理衣物、排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)，以更好地適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活，我選擇了“一分鐘”這個(gè)綜合活動(dòng)，旨意讓幼兒感知時(shí)間與自身努力的關(guān)系。通過(guò)“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂(lè)一分鐘”這四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時(shí)間是寶貴的，學(xué)會(huì)珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：秒表一個(gè)，獎(jiǎng)牌若干，哨子一個(gè)，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個(gè)，盆子8個(gè)，塑料籃子4個(gè)，白色托盤(pán)16個(gè)，黑板一塊、記錄表一張，自行車(chē)、平衡車(chē)、羊角球等玩具若干。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)鐘表看時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程
一、等待一分鐘，感受時(shí)間的漫長(zhǎng)
1、游戲“木頭人”，游戲規(guī)則：定型一分鐘。
2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺(jué)。師：我們剛才玩木頭人游戲，定在那里時(shí)，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？有什么感覺(jué)？師總結(jié)：剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動(dòng)，有的小朋友說(shuō)很累，有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍?dòng)，才會(huì)覺(jué)得一分鐘好長(zhǎng)好長(zhǎng)，那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時(shí)間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來(lái)感受一下，一分鐘是不是很長(zhǎng)。
二、自由一分鐘，感受時(shí)間的短促。 請(qǐng)幼兒自由活動(dòng)一分鐘后交流感受。 師提問(wèn)：小朋友們對(duì)剛才自由活動(dòng)一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時(shí)，覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)；當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候，又覺(jué)得一分鐘很短。同樣的一分鐘，我們一起再來(lái)體驗(yàn)一下：一分鐘游戲比賽，看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍？接下來(lái)我們進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽：
三、緊張一分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感。 個(gè)人項(xiàng)目比賽：夾玻璃球
1、師：請(qǐng)小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰(shuí)夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時(shí)間是一分鐘。
2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球，把數(shù)目報(bào)給老師，我們看看誰(shuí)是冠軍？
3、請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來(lái)我們用同樣的材料、時(shí)間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的方法是對(duì)的，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成，我們將會(huì)獲得冠軍！
四、快樂(lè)一分鐘，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽：現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組，每組八個(gè)小朋友，希望你們合作愉快！請(qǐng)給小組起個(gè)名字。我們將進(jìn)行比賽：
1、第一個(gè)項(xiàng)目：疊疊樂(lè)師：請(qǐng)小朋友把桌面上的四個(gè)易拉罐，疊在盆子的托盤(pán)上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時(shí)間是一分鐘。過(guò)關(guān)最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小朋友們別灰心，我們還有第二項(xiàng)比賽------運(yùn)球比賽，希望你們要想好方法，抓緊時(shí)間，把握好機(jī)會(huì)哦！
2、第二個(gè)項(xiàng)目：運(yùn)球比賽，師：現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍，請(qǐng)問(wèn)：小朋友用什么方法，最快的把球運(yùn)到對(duì)面的籃子里呢？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）師小結(jié)：小朋友的方法都很好，現(xiàn)在每組請(qǐng)出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運(yùn)的多呢？運(yùn)球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽，看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看記錄表，看哪組的'紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組比賽中，由第 組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由第 組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請(qǐng)亞軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開(kāi)心了！你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時(shí)間不長(zhǎng)，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，不能拖拖拉拉的，不能浪費(fèi)時(shí)間。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)用好的方法、技巧，抓緊時(shí)間，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)�，F(xiàn)在，我們一起找班上的孩子比賽吧！
延伸活動(dòng)
1、親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘時(shí)間做事，看看能完成哪些事情，請(qǐng)你記錄下來(lái)。
2、科學(xué)區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解自然光和人造光的區(qū)別、來(lái)源及作用。培養(yǎng)幼兒的生活觀(guān)察力、記憶力；發(fā)展幼兒口述的表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
手電筒、燈、打火機(jī)、火柴、自然光的圖片（太陽(yáng)、月亮、星星、螢火蟲(chóng)……）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：小朋友們是怎么知道天亮了？
生：聽(tīng)到雞叫了
師：它看到什么才叫的
生：太陽(yáng)
師：對(duì)，看到太陽(yáng)光了
2、授課
師：小朋友們請(qǐng)你們告訴胡老師，什么物體會(huì)發(fā)光？
生：太陽(yáng)、燈、手機(jī)……
師：對(duì)，看見(jiàn)了太陽(yáng)光。太陽(yáng)光需要叔叔阿姨們幫助它發(fā)光嗎？
生：不需要。
師：請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會(huì)發(fā)光的。
生：月亮、星星……
師：小朋友們都很聰明，這些不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會(huì)發(fā)光的叫自然光。
師：現(xiàn)在胡老師這里有火柴、打火機(jī)、臺(tái)燈和手電筒。（分別示范使它們發(fā)光）
師：它們是自然光嗎？
生：不是，需要叔叔阿姨們幫助它們才會(huì)發(fā)光的。
師：小朋友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……
生：看的見(jiàn)了。
師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會(huì)、這么美麗多姿。
師：太陽(yáng)、火柴、打火機(jī)、臺(tái)燈除了會(huì)發(fā)光還會(huì)有什么？
生：會(huì)很熱
師：對(duì)，因?yàn)橛行⿻?huì)發(fā)光它還會(huì)發(fā)熱，（太陽(yáng)、打火機(jī)……）
因?yàn)楣夂蜔崴鼈兪呛门笥选Ｊ裁垂鈱?duì)我們?nèi)祟?lèi)作用最大？
生：太陽(yáng)光，有了它植物可以生長(zhǎng)。我們就可以吃到蔬菜。
師：恩，哪其他的'光有什么作用呢？（臺(tái)燈、北極星、火柴）
四、活動(dòng)總結(jié)：
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，不愧是大班的小朋友。我們了解到了神奇的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：“窗戶(hù)上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于關(guān)注周?chē)钪械淖匀滑F(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。
三、活動(dòng)提示：
1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問(wèn)：“哈氣從哪來(lái)？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀(guān)察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”
2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來(lái)？”
3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀(guān)察要點(diǎn)：
幼兒探究周?chē)钪懈鞣N現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。
五、延伸活動(dòng)：
1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的`游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀(guān)察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。
2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論，知道一些也才的名稱(chēng)、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的'調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話(huà)，感知野菜的特征。
教師：你吃過(guò)哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
教師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢？為什么?
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀�？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（�?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）教師：這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)孩子大膽想象，運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤(pán)子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，春姑娘給我們送禮物來(lái)了。
討論：為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？
小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫(huà)、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴：
導(dǎo)語(yǔ)：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的'呢？
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁--染紙）
2、嘗試活動(dòng)⑵：
導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花，還送來(lái)了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫(huà)畫(huà)嗎？
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà)）
小結(jié)：果汁能畫(huà)畫(huà)，但有的果汁干了以后，就什么也看不見(jiàn)。
3、認(rèn)識(shí)隱形畫(huà)
�、�、出示隱形畫(huà)，認(rèn)識(shí)什么是隱形畫(huà)、隱形墨水。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，你們看漂亮嗎？它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫(huà)”為什么叫隱形畫(huà)呢？看老師變一個(gè)魔術(shù)。
（教師在電爐上演示隱形畫(huà)的變色顯色過(guò)程）
小結(jié)：原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà)，烘烤了以后，果汁變色，畫(huà)就顯現(xiàn)出來(lái)了，這就是隱形畫(huà)，用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育）
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀(guān)察、多試試，你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。
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