(通用)實用的語文教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的語文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　八年級上冊語文教案人教版

　　三峽【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、朗讀課文，理解文意。

　　2、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。

　　3、展開想象，體味文章意境。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體味文章意境。

　　【輔助教具】多媒體課件

　　【教學(xué)時間】3課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課： 著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎?請只說一個�！� 同學(xué)們猜是哪個地方?(三峽)那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：(播放三峽風(fēng)光片)看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。

　　二、整體感知課文。

　　1、教師范讀課文。

　　2、請同學(xué)配樂朗讀課文。(多媒體課件)3、請大家齊讀課文。(多媒體課件)4、同學(xué)們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風(fēng)光。(如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決)。剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)三、賞讀課文，理解文意。

　　第二課時

　　四、拓展延伸：過渡：三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢?三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項規(guī)�？涨熬薮蟮乃�利樞紐工程，那就是--三峽大壩工程。大家有查到關(guān)于三峽大壩工程的資料嗎?我們一起來交流一下。(師生共同交流，多媒體展示三峽大壩工程的資料：1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。20xx年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程--長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。20xx年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)20xx米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。)

　　小結(jié)

　　酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的.三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽!三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛!作業(yè)：

　　1 對三峽工程眾說紛紜，你的看法呢?結(jié)合課文和你查找的資料，談?wù)勀銓�建立三峽水利工程的看法。

　　2課后以小組為單位出一期以“三峽”為主題的板報。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　張家界森林公園，是我國第一個森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭奇斗研，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩如畫的天然絕景。

　　其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。想去看看嗎?今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。

　　二、自瀆文章。

　　出示自學(xué)要求：

　　1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象?

　　2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的?

　　三、反饋、講授新課

　　1、讀了這篇文章，給你了留下了什么印象?

　　展示：課文第一段

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、作者從哪幾方面來寫索溪峪的“野”的?

　　(山，水，動物，游人)課件展示。

　　4、你對索溪峪的什么最感興趣?

　　根據(jù)學(xué)生的喜好靈活安排學(xué)習(xí)段落。

　　山山有什么特點(diǎn)?

　　“野”表現(xiàn)在哪些哪里?(驚險、磅礴、隨心所欲、不拘一格)(課件展示)

　　品讀各種不同的美，欣賞畫面，讀文章。指導(dǎo)朗讀。

　　作者一開始把它與其他的景點(diǎn)進(jìn)行比較，那他是不是在貶斥他們呢?為什么?(強(qiáng)調(diào)美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕琢的美)

　　作者是怎樣地把這“野山”逼真地展現(xiàn)在我們的面前的呢?(先概括后具體)

　　水水野表現(xiàn)在哪里的?

　　文章在描述時用了什么修辭手法?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　動物野表現(xiàn)在哪些方面?

　　游人人“野”表現(xiàn)在哪些方面?

　　解釋“老叟”“返樸歸真”“市井”

　　5、品讀最后一段。課件展示段落。

　　是啊，作者在這樣的境界里，完全被感染了，被凈化了。感覺此時的自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個詞能說明作者這有的感受。

　　從中你能體會到作者什么樣的感情?

　　6、是啊。作者此時看到的山不再是山了，水也不再是水了，它們是充滿朝氣的青年，是充滿靈氣的孩子。它們率真而自然，不加修飾，不事雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷，作者深深地愛上了這片神奇的土地，把自己的感情都賦予了這美麗的山川，在作者眼里索溪峪簡直就是大自然的寵兒，那你讀了這篇文章，你此時有什么樣的感受?

　　課文“野”又是什么意思?

　　7、看得出來，此時你們對神奇的'張家界充滿了好奇，在上課前我叫同學(xué)們回去收集有關(guān)張家界的資料�，F(xiàn)在就請同學(xué)們展示一下。

　　四、學(xué)生展示收集的資料

　　五、總結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們了解了迷人的張家界，領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，其實，我們960萬平方公里的土地上，還有很多很多風(fēng)景名勝，如夢幻的九寨溝，神秘而質(zhì)樸的西藏，險要的華山，秀美的桂林等等，愿你們有時間用自己的心去感受，去欣賞，更希望你能象作者一樣用自己的語言去表達(dá)你眼中美。

語文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：

　　⑴ 掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。

　�、� 讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。

　　⑶ 體會文章最后一節(jié)的含義，了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　在閱讀中理解課文內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　讓學(xué)生從中受到愛心教育，感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。

　　2、體會文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

　　2、生字卡片。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、激趣：

　　學(xué)生交流匯報所收集到的`有關(guān)圣誕節(jié)的資料。

　　2、了解圣誕節(jié)，學(xué)生看西方人過圣誕節(jié)的錄像(或圖片)。

　　3、談話：

　　看了以后你有什么感受呢?

　　4、師：今天我們來學(xué)一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事(出示課題，齊讀課題：“給予樹”)

　　5、理解課題：

　　“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?

　　讀了這個題目，你還想知道什么?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、按要求把課文讀兩遍：

　　要求：

　　⑴ 把課文讀正確，讀通順，讀準(zhǔn)字音。

　�、� 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?

　　⑶ 把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。

　　2、檢查生字的掌握情況：

　　⑴ 出示生字卡片，抽讀，正音。

　　⑵ 出示詞語讀詞。

　　⑶ 學(xué)生提出不理解的詞語，師生共同解決，如：

　　援助中心、沉默不語、仁愛、如愿以償。

　　3、學(xué)生討論：

　　課文寫了一件什么事?

　　4、生匯報，師點(diǎn)撥。

　　三、學(xué)生自主再讀課文，理清思路

　　要求：

　　1、指名分節(jié)讀文，回顧課文講了一件什么事

　　2、請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?等會我們來討論交流。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要求會寫的12個字。

　　2、先讀讀，再組詞。

　　3、請學(xué)生做小老師說說寫字時有什么要注意的地方。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　5、評議：

　　這12個生字，你哪個字寫得最好?(生展示)

　　6、學(xué)生練寫：

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

　　五、作業(yè)

　　抄寫生字。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　介紹九寨溝自然風(fēng)光

　　教法學(xué)法：

　　引導(dǎo)探究 合作交流 討論

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭題、審題。

　　教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

　　二、初步感知課文。

　　1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考

　　(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?

　　(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?

　　2、讀后交流。

　　(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?

　　3、再讀課文。

　　請同學(xué)們慢慢地閱讀課文�？梢岳首x，也可以默讀。

　　小結(jié)：請大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、精讀課文

　　(一)細(xì)讀第一段

　　1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?

　　a. 九寨溝的地理位置

　　b.九寨溝名字的由來

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個童話世界。

　　過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段

　　1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸

　　2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

　　3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)出示自學(xué)方法：

　　a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;

　　b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

　　(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�

　　(3)細(xì)致體會感受：

　　a.學(xué)生交流讀懂了什么

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�

　　(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　“每當(dāng)天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”

　　c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的.朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　d.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。

　　你最想用哪句話來贊美這瀑布?

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

　　(4)齊讀第三節(jié)。

　　(5)積累內(nèi)化。

　　過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　3.細(xì)讀第四小節(jié)。

　　(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點(diǎn)是什么?

　　出示學(xué)習(xí)方法。

　　a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

　　b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

　　(三)細(xì)讀第三段

　　師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……

　　三、總結(jié)全文

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!

　　相機(jī)板書：人間仙境

　　四、小導(dǎo)游活動

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。

　　五、作業(yè)

　　摘抄課文中的優(yōu)美語句。

　　板書設(shè)計：

　　九寨溝

　　自然風(fēng)光

　　童話世界 人間仙境

　　異獸珍禽