科學(xué)教案[常用9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　“科學(xué)怪人”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課8／9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫，還有一個(gè)多音字“當(dāng)”要掌握，理解由生字組成的詞語。結(jié)合讀句子體會“也”字的用法。

　　3.體會課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法；能自己搜集材料，寫一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。

　　4.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.能說出課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、揭示課題

　　1.板書課題。

　　2.齊讀。

　　3.看到課題，使你有哪些問題想問？

　　4.帶著問題自讀課文。

　　二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.讀通課文，討論“科學(xué)怪人”是誰？

　　2.自讀課文，提出要求。

　�、沤柚�拼音讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字，劃出有關(guān)詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

　　⑵標(biāo)出自然段序號，逐段讀順句子，讀通課文。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　�、懦鍪旧�詞黑板，重點(diǎn)指出“紐、當(dāng)”的讀音。

　�、茖W(xué)生描紅。

　　⑶再指讀課文，正音。

　　三、理清課文段落結(jié)構(gòu)

　　1.課文那幾段寫了科學(xué)怪人怪在哪里？

　　2.頭尾兩段分別寫了什么？

　　3.課文的.結(jié)構(gòu)是什么？

　　四、課堂練習(xí)

　　熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能說出科學(xué)怪人怪在什么地方？

　　2.能說出科學(xué)怪人為什么怪？

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)又認(rèn)識了一位科學(xué)家，他的名字叫——，我們這次學(xué)習(xí)的課文就是向我們介紹他很有趣的的一面。

　　二、精讀課文

　　1.課文從哪些方面寫了開文迪許的“怪”？默讀1-6節(jié)。

　　2.討論，讓學(xué)生概括地說一說，依次板書，講解3、4、5節(jié)，每一節(jié)開始都用最簡潔的句子把這節(jié)的意思概括出來了，這叫做總起句。齊讀這個(gè)總起句。

　　3.具體分析2-5段

　　⑴第二節(jié)略講，指導(dǎo)朗讀。

　�、浦缸x第三節(jié)，“怪”在那里？

　�、侵缸x2、3節(jié)，初始“開文迪許家里的布置——特別”比較“也”字去掉是否可以？從而讓學(xué)生明白，用上“也”字使得段與段之間的銜接更自然。

　�、戎缸x第4節(jié)開文迪許珍愛圖書表現(xiàn)在哪些方面？訓(xùn)練朗讀、說話。

　　出示“他自己——也要辦理以下手續(xù)”同樣講清“也”字作用。

　　⑸的5節(jié)寫得很生動，讓學(xué)生讀中體會開文迪許的怪。

　　4.綜合分析1-6節(jié)。

　�、诺�1節(jié)與2-5節(jié)是什么關(guān)系？第6節(jié)由于它們是什么關(guān)系？

　�、谱プ　鞍炎约旱囊磺卸极I(xiàn)給了科學(xué)�！边@句話的理解，體會開文迪許與其說是“科學(xué)怪人”，不如說是“科學(xué)巨匠”。

　　三、課堂練習(xí)

　　你還知道那些科學(xué)家專心研究的小故事？說給同學(xué)們聽一聽。

科學(xué)教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。

　　2、通過小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲

　　綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動作）

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)�入活動�?nèi)容

　�。ǘ�）認(rèn)識小手

　　師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個(gè)人的手上有幾個(gè)指頭？（引導(dǎo)幼兒回答，然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱不同，運(yùn)用手指謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。

　�。ㄈ�）觀看PPT,了解手的用處，重點(diǎn)體驗(yàn)大拇指的'用處

　　1、觀看PPT（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么）

　　2、體驗(yàn)大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）

　　四、怎樣保護(hù)手

　　師：小朋友，我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它，那么我們該怎樣保護(hù)它呢？（引導(dǎo)幼兒積極討論，最后教師總結(jié)：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險(xiǎn)的東西。）

科學(xué)教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識鼻子的外形特征、名稱及用途

　　2、掌握正確擦鼻子的方法

　　3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護(hù)身體器官的意識

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備"認(rèn)識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味

　　2、教具：鼻子正面、側(cè)面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張

　　3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像

　　三、活動流程：

　　1、請幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認(rèn)識鼻子并認(rèn)讀，認(rèn)識鼻子長的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

　　3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結(jié)論：

　　1、聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）

　　2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學(xué)習(xí)"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：討論怎樣保護(hù)鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時(shí)要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）

　　4、手工游戲《貼鼻子》

　　活動反思：

　　我?guī)У氖侵邪嘤變�，我認(rèn)為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動的時(shí)間長了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的.。因?yàn)橛行�氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識。我在設(shè)計(jì)活動時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎？"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。

　　但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點(diǎn)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

　　2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變鹤杂刹僮鞑牧希�發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

　　1、出示杯子，操作滾動。

　　小朋友你們看，這是什么？現(xiàn)在它要和我們做游戲了（操作滾動）怎么樣了？你們想不想來試試？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請你們?nèi)ネ嬉煌�。看看哪些東西可以滾動。

　　2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)你玩的是什么?它會不會滾動?

　　(2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內(nèi).

　　(3)除了小朋友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們?yōu)槭裁磿�滾動?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?

　　3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的不同.

　　它們滾的一樣嗎?有什么不同?

　　出示表格

　　幼兒講述自己的想法

　　一次性紙杯

　　薯片盒

　　圓形筆

　　鈴鐺

　　4.幼兒再次操作,驗(yàn)證結(jié)果.

　　5為什么有的物體會向一個(gè)方向滾,有的物體會拐彎?

　　師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,物體的.滾動與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因?yàn)槭且粯哟值�，一次性紙杯會拐彎是因�(yàn)閮深^的粗細(xì)不一樣.

　　6.活動延伸:會滾的輪子.

　　出示兩個(gè)旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個(gè)包,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子),使用起來哪一個(gè)更方便,省時(shí)間又省力氣呢?(有輪子的包省時(shí)省力),老師在這兩個(gè)包里裝上相同數(shù)量的書,請小朋友排成兩隊(duì)來運(yùn)書,一隊(duì)是運(yùn)沒輪子的包,一隊(duì)運(yùn)有輪子的包,看看哪隊(duì)運(yùn)的最快!

　　活動反思：

　　整個(gè)活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1. 感知每個(gè)人的指紋都是不一樣的，了解指紋的作用。

　　2. 嘗試用指紋進(jìn)行拓印。

　　活動準(zhǔn)備

　　“黑貓警長”錄像、指紋考勤機(jī)等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。

　　活動過程

　　1.了解指紋

　　(1)這是什么？它們有什么不同嗎？

　�。ㄓ屑y理，有線條，有一個(gè)一個(gè)的圈……），,它們有一個(gè)好聽的名字，叫做“指紋”

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較。

　　小結(jié)： 同一個(gè)人手指的`指紋是不同，而每個(gè)人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋，箕形指紋，斗形指紋。

　　2.指紋的作用

　　(1)你們知道指紋有什么用？（幼兒討論）

　　(2)我們一起來看一段錄像，看看《黑貓警長》是怎樣利用指紋破案的。

　　(3)指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？

　　老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品

　　a．指紋考勤機(jī)

　　b. 光學(xué)指紋鼠標(biāo)

　　c. 指紋保險(xiǎn)箱

　　d. 指紋鎖

　　小結(jié)：每一個(gè)人的指紋都是不一樣的，而且指紋不會隨著年齡的改變而有所變化，因此可以利用指紋的特點(diǎn)來幫助我們辨認(rèn)人。

　　3.拓印指紋

　　(1)怎樣將指紋復(fù)制下來，有什么好的方法嗎？（幼兒討論）

　　(2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上、印泥上印指紋等。

　　(3)幼兒拓印指紋

　　活動生成及建議

　　1.在此活動開展期間可讓孩子對指紋有所認(rèn)識，讓家長在家引導(dǎo)幼兒觀察，比較自己和爸爸***指紋。

　　2. 和家長進(jìn)行溝通，上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。

　　3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上，并且添畫。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書，把自己的作品編成故事，可以講給小朋友聽。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動，區(qū)角延伸活動�；顒忧暗陌踩�教育。

　　幼兒：繪畫用具。

　　活動重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)?語言進(jìn)行描述。

　　活動難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。

　　活動過程：

　　1、情景提問，導(dǎo)入活動、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

　　2、帶幼兒到戶外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

　　探索活動，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請幼兒猜想假設(shè)）

　　2、 風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

　　生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖來搖去…..

　　1、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會來驗(yàn)證吧？活動前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動，體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡。

　　2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。

　　3、生：風(fēng)吹過的時(shí)候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音….

　　延伸活動，補(bǔ)充記錄 我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

　　1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下�？纯茨愕�

　　是不是和別人不一樣？

　　2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。

　　3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。

　　附：實(shí)驗(yàn)記錄表

　　姓名____________ 學(xué)號_______________

　　看到：

　　聽到：

　　感受到：

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過感知和操作，了解面粉的特性。

　　2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團(tuán)的變化

　　3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的.好吃的食品。

　　活動準(zhǔn)備

　　 1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

　　2.學(xué)具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

　　3.其他準(zhǔn)備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。

　　活動過程：

　　一、感知面粉的特性。

　　 （1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知：用眼睛看一看。面粉長得什么樣子？用手捏一捏，說一說面粉又是什么樣子？

　�。�3）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的，沒有氣味。

　　二、簡單了解面粉的由來。

　　 提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）

　　三、感知面團(tuán)的特性

　　 （1）引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。

　　（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化？

　�。�3）再次加水，并揉和，說說變化。

　　（4）小結(jié)：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。

　　四、了解面粉制品

　�。�1）面團(tuán)是什么樣子的？你想把面團(tuán)變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？

　�。�2）面團(tuán)可以做成什么？

科學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　肥皂水、CD盤

　　吹泡泡工具、CD盤

　　活動過程：

　　一、通過談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

　　2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？

　　3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們在玩吹泡泡的時(shí)候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？

　　二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

　　2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的.泡泡是什么樣的？

　　3、仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

　　在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？

　　4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？

　　在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

　　三、其他物體上的“彩虹”。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些東西上能看到“彩虹”。

　　在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

　　老師帶來了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

　　請個(gè)別幼兒到前面來觀看，你們在看的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)動光盤的表面，你們看看有什么變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

　　剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

　　活動反思：

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的�！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋�(gè)科學(xué)活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此,孩子會非常感興趣。

　　大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。

　　根據(jù)的活動目標(biāo)和活動過程，我準(zhǔn)備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

　　觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

　　整節(jié)活動，幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜τ螒蚴亲罡信d趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。

科學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：1.辨別不同的彎，用描述性的語言說明不同的彎。

　　2.體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造體驗(yàn)繪畫的樂趣.

　　活動準(zhǔn)備：《彎彎繞繞》幼兒用書每人一本，銅絲每人一根

　　活動過程：

　　一：引入

　　1.; 出示一樣彎的實(shí)物，提問

　　T：這是什么？是什么樣子的？小朋友你們在日常生活正看到過象這個(gè)一樣，彎 彎的東西呢？那現(xiàn)在啊老師要帶小朋友去彎彎樂園玩一玩，看看彎彎樂園里有哪些彎。

　　2. 看書，交流

　　T：請小朋友們跟老師把書本打開，仔細(xì)看看，你能在彎彎樂園里找到幾個(gè)彎，你找到的彎是怎么樣的？

　　二：故事

　　1.T：請小朋友門啊把書本合上彎彎樂園里到底有多少個(gè)彎呢？它們叫什么名字？我們還是一起來聽聽彎彎樂園里的小動物是怎么說的'。

　　2.把書防在投影儀上，教師講述，幼兒說到哪個(gè)彎就請全班幼兒用銅絲繞出來。

　　3.提問：你覺得哪個(gè)彎最有趣？為什么？

　　重點(diǎn)講述螺旋彎，T：你為什么最喜歡螺旋彎？為什么叫螺旋彎？你覺得它象什么？

　　4.最后一起看書，教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀。

　　三：設(shè)計(jì)彎彎樂園

　　1.T：小朋友都知道了這么多彎，老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)彎彎樂園，小朋友想不想看一看呢？

　　2.出示范畫：

　　T：彎彎樂園真奇妙，讓我也來彎一彎，小小筆兒是汽車，嘟……向前開，向右轉(zhuǎn)半個(gè)彎，轉(zhuǎn)出個(gè)C字彎。

　　3.幼兒做畫，在紙上畫出各種各樣的彎。

　　4.相互欣賞，介紹自己的彎彎樂園里有哪些彎。

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