小班教案5篇(熱)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿
2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，小河馬頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（第1張）
----小朋友，看看，李老師帶來(lái)了什么？
----你喜歡吃蛋糕嗎？你喜歡吃什么蛋糕？有一只小河馬也和你們一樣也喜歡
蛋糕。
（第2張）
----圖片上誰(shuí)會(huì)是媽媽？
（第3張）
----呦，河馬媽媽在干什么？河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？（雞蛋餅） ----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！
�。c(diǎn)擊一下）
看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕��？（草莓）
�。ㄓ^察畫面）
做草莓蛋糕一定要有什么��？
----（帶上頭飾）小一班小朋友你們好！
（第4張）
讓我從冰箱中找找草莓吧，忘記了，草莓長(zhǎng)什么樣子的，（打開(kāi)冰箱）紅紅的、三角形、戴著小帽子、有點(diǎn)點(diǎn)的，
�。ǖ�5張）
冰箱上面有嗎？
�。ǖ�6張）
下面去看看。
冰箱里有草莓嗎？冰箱里有沒(méi)有草莓呀？（冰箱里沒(méi)有草莓哎）去買草莓？
播放右下角錄音：（幫媽媽去買6個(gè)草莓）
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)
�。ǖ�7張）
----小河馬邊走邊念草莓歌
（兒歌：草莓、草莓，紅紅的.草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）
�。ǖ�8張）
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌（一個(gè)）
�。▋焊瑁翰葺⒉葺�，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）
（第9張）
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌（集體）（誰(shuí)是我的好朋友----小老鼠） （兒歌：草莓、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）
好像還沒(méi)走到，我們?cè)俪淮危?/p>
�。▋焊瑁翰葺⒉葺�，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓）
走的有點(diǎn)累了，這里有許多小凳子，我們休息一下，好嗎？
�。ǖ�10張）
----呦，好多森林商店��！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？ （第11張）
----水果店到了啦！看看有沒(méi)有草莓��？水果店里的老板是誰(shuí)？哦，仔細(xì)聽(tīng)！ （點(diǎn)第一個(gè)喇叭）
歡迎光臨,你們要買什么呀？
�。c(diǎn)第二個(gè)喇叭）
那草莓長(zhǎng)什么樣子的？（唱歌）
這下小熊老板肯定知道？
（點(diǎn)第三個(gè)喇叭）
要買幾個(gè)草莓？
（點(diǎn)第四個(gè)喇叭）
好的給你們6個(gè)草莓，再見(jiàn)。
我們跟你說(shuō)。
3、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)（閉上眼睛，草莓就出現(xiàn)） ----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
A.一起來(lái)打雞蛋，放些什么？攪拌
B.蛋糕放點(diǎn)糖，放點(diǎn)鹽
C.出現(xiàn)當(dāng)?shù)靡幌�，蛋糕就做好了，你們�(cè)俦犻_(kāi)眼睛，放上草莓。 （第12張）
三、延伸話題
----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？ 朋友們讓我們一起來(lái)分享草莓蛋糕吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。
如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種飲料瓶子一人一個(gè)，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等
2．打擊樂(lè)器若干。
3．桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客，那做客時(shí)要怎么樣呢？（老師交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子，不能隨便的碰東西）
二、第一次嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動(dòng)一聽(tīng)辯硬幣在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中發(fā)出的聲音。
師：（1）這是誰(shuí)的家？（小狗的家并提醒幼兒跟小狗問(wèn)好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面裝的是不是牛奶呢？請(qǐng)小朋友不要打開(kāi)蓋子，你們拿起來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
（2）幼兒搖旺仔牛奶瓶聽(tīng)辯硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出這是什么發(fā)出的聲音？（個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2.操作活動(dòng)二聽(tīng)辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。
�。�1）教師帶幼兒到“小兔家”（提醒幼兒向小兔問(wèn)好）
提問(wèn)：小兔家里有什么？（百事可樂(lè)）那里面又會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
�。�2）幼兒操作搖搖聽(tīng)辯是豆子發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是豆子后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是豆子發(fā)出的聲音）
3. 操作活動(dòng)三聽(tīng)辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”（提醒幼兒向小雞問(wèn)好）
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物，會(huì)是什么呢？（幼兒自由回答）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)到底是什么？
�。�2）幼兒操作搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，米在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是米發(fā)出的聲音）
4. 操作活動(dòng)四聽(tīng)辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。
�。�1）帶幼兒到“小鴨家”（提醒幼兒向小鴨問(wèn)好）
師：前面是誰(shuí)的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么？（幼兒自由回答）
（2）幼兒操作搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音？里面有沒(méi)有東西？會(huì)是什么？（幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示）
三、第二次嘗試：聽(tīng)辯打擊樂(lè)的聲音
利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音。
1. 小朋友的小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？
2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3. 小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2.（放錄音）教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。
3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。
教學(xué)反思
為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的`。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索，然后再給予總結(jié)，課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果，但我不會(huì)泄氣，每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)�；顒�(dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到：探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒感受過(guò)“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象，看見(jiàn)過(guò)水中的倒影。
2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看課件，欣賞詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的.變成什么，長(zhǎng)的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
三、繪畫想象
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來(lái)。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動(dòng)延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義；
2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物；
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備沒(méi)人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支；練習(xí)單兩張；一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片
重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的形成及其意義
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來(lái)。
二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的'能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個(gè)？并用數(shù)字表示出來(lái)。
三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情
2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.元元和小象掛圖一幅
2.故事磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1） 出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？
（2） 教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
元元在干什么？元元最喜歡誰(shuí)？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣 ？小朋友替元元想一想怎么辦？
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，感受理解小象的心情。
�。�1）幼兒聽(tīng)故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：教師提問(wèn)：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對(duì)不對(duì)？
�。�2）幼兒聽(tīng)第二遍故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不能將玩 具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為 什么哭了？后來(lái)元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？
�。�3）請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解。
3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
�。�1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會(huì)很傷心。
（2）教師組織幼兒將活動(dòng)室凌亂的玩具送回家。
活動(dòng)延伸： 在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)
候要愛(ài)護(hù)他們，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。
課后反思： 在這一活動(dòng)中，幼兒理解了故事的大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的.玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時(shí)放回原處，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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