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《新聞》教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《新聞》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《新聞》教案優(yōu)秀1
活動目標：
1、能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2、能認真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準備：
1、新聞發(fā)布會場景布置。
2、展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標。
3、已完成的小記者采訪表若干。
活動過程：
1、回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2、以新聞發(fā)布會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3、討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的.成人（親友、鄰居等）采訪。
活動反思：
古人尚且懂“凡事預則立，不預則廢”何況今人呢？反思這節(jié)課，全是“無準備惹的禍”。如果課前查找一些關于“新聞”的知識，就能在這節(jié)課個學生準確的界定“新聞”的概念，也不致于學生把一些“陳年舊帳”搬來當作新聞滔滔不絕的講；如果課前我也能勤快點找一些相關的資料，對就近發(fā)生的戰(zhàn)爭新聞有所了解，那么在課堂上我可以理直氣壯的與學生一起討論戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難，從而進一步激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憎惡、對和平的向往。這不正是本單元所要的？
成功往往離我們只有一步之遙，其實我們只要稍微多付出一點，我們可以做得更好�？晌覀兺谶@一步前停留了下來，只為了一時的輕松，而誤了許多許多。“亡羊補牢，為時不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個孩子。
《新聞》教案優(yōu)秀2
教學目標：
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學習本文安排順序的合理性，鍛煉提高學生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力——————模擬播音，體會播音時應有的感情、語速、語調(diào)。
教學重點：
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學習本文安排順序的合理性。
教學難點：
一、培養(yǎng)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力——————模擬播音，體會播音時應有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學生研究分層次的能力。
教學方法：自主合作，研討探究。
教學過程：
一、 模擬播音，導入新課：
1、播放學生朗讀課文的錄音
�。ㄕ故緦W生勞動的成果，激發(fā)學生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點。）
2、“錄音新聞”的'特點：文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、更全面地報道事件。
二、出示本課時學習目標：
1、了解錄音新聞的特點；
2、學習本文安排順序的合理性；
3、培養(yǎng)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力——————模擬播音；
4、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文，正音正字：
1、注音：參（ ）數(shù) 經(jīng)緯（ ） 停泊（ ）運載（ ） 氣氛（ ）
2、填字：Shùn 間沉 jì
3、改錯別字：重容不迫 歡呼鵲躍 自立更生
四、理清脈絡（檢查預習）
1、這則新聞報道了什么？以什么為順序報道的？
[提示：我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。時間為序。 ]
2、找出文中表明時間的詞語。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分：
�、�1—7段，報道火箭發(fā)射的情況。
㈡8—15段，報道火箭落水的情況。
�、�16段，報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采訪。
《新聞》教案優(yōu)秀3
活動目標：
1、感知新聞的快速與真實，了解新聞的傳播形式，對廣播新聞感興趣。
2、敢于當眾清楚地表達自己想法，在交流中豐富社會經(jīng)驗，提高表達能力。
活動準備：
1、教師利用近期的新聞圖片激發(fā)幼兒對新聞的興趣。
2、鼓勵幼兒利用各種途徑收集新聞。
3、廣播臺標志和自制小話筒一個。
活動過程：
1、幼兒講新聞，師幼共同討論，幫助幼兒了解新聞的快速與真實。
請部分幼兒在廣播臺前講述自己收集的“新聞”，教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬于新聞，哪些不是新聞。大家共同討論，總結(jié)出新聞應該是最新發(fā)生的事，而且是真實的事。
2、了解新聞的傳播途徑。
教師提問：“你們的新聞都是從哪里得到的？”引導幼兒說出：“報紙上得來的，電視上看來的，網(wǎng)上看到的，自己親眼看到的�！笔褂變簩π侣劦膫鞑ネ緩接幸欢ǖ牧私�。
3、引導幼兒討論如何做好廣播工作。
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，通過討論互相分享經(jīng)驗。如：在日常生活中注意觀察搜集素材；播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語言要簡練、有趣等。
與幼兒共同商議，創(chuàng)設每天的“新聞一刻鐘”時間，每日安排七名幼兒為值日生廣播員，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。為大家發(fā)布新聞，宣傳好人好事等（也可是社會、家庭或幼兒園新近發(fā)生的事情）。
在每個幼兒播報后，請幼兒之間互相“點評”，還可以評選出每日的.最佳小主持。
活動延伸：：創(chuàng)設“班級播報”互動墻，并分為社會版、家庭版、幼兒園版的三個專欄出現(xiàn)。將幼兒搜集的新聞以圖片、照片或繪畫的形式展示在墻飾上，供幼兒隨時去了解觀看。
此活動還可以爭取家長的支持與配合，定期協(xié)助幼兒搜集資料，并給予適當指導。
值日生廣播員堅持每日進行新聞播報。
活動反思：
活動中孩子們通過討論了解了新聞的特點，較清楚地區(qū)分新聞與其他事情的不同。在過程中能大膽地表達自己的見解和想法。同時，通過自己搜集新聞這一過程，幼兒了解了更多的新聞傳播途徑，獲得了更多的信息，激發(fā)了幼兒的播報興趣。
同時，教師以問題引領的形式，請幼兒回憶廣播員是如何進行播報的，以及由幼兒投票評選最佳小播音員的形式，請幼兒說明為什么支持他，他的播報好在哪里等，幫助幼兒梳理播報的經(jīng)驗，提高了播報水平。
每日“新聞一刻鐘”為孩子們開創(chuàng)了自由表達的時間和空間。值日生廣播員的安排既給每個幼兒創(chuàng)造了平等的表現(xiàn)機會，也提高了大班幼兒的任務意識。
在給幼兒進行值日生分組的過程中教師還應注意到幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況隨時進行調(diào)整。適當?shù)姆纸M讓幼兒在不斷的努力中體驗成功的快樂。并在教師的鼓勵和肯定下激發(fā)其活動興趣，使活動向深層次的方向發(fā)展。
活動評析：
新聞播報是幼兒模仿電視中“新聞報道”的方式，向全班幼兒交流其看到、聽到的有關內(nèi)容。該活動綜合性較強，比較適合在大班開展。教師與幼兒共同商議創(chuàng)設每日“新聞一刻鐘”，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。怎樣播音？播什么？師幼共同探討，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。工作到此并沒有結(jié)束，還可創(chuàng)設班級播報“互動墻”，并分專欄出現(xiàn)，如社會版、家庭版、幼兒園版等。引領其更多更真實地了解周圍的事物，彼此互相分享經(jīng)驗，并大膽地表達和表現(xiàn)，讓幼兒在交往和運用中學習和發(fā)展語言。
《新聞》教案優(yōu)秀4
教學目標：
一，引導學生走進社會，了解和收集天下大小事，訓練搜集材料能力。
二，培養(yǎng)學生整理信息的能力；
三，通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力，激勵學生關心國內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)學生熱愛生活，關注生活的思想感情。
教學重難點：
指導學生大方自然發(fā)言，認真細致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學重點；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學生的認識、評價能力和交際應變能力是本課的教學難點。
課前準備：
通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對這則新聞有什么看
教學過程：
一、閱讀交際內(nèi)容，明確本課學習任務。
�。�、自讀課文78頁口語交際內(nèi)容第一段。
�。场⒄f說這節(jié)課的任務：召開新聞發(fā)布會。
�。�、再讀第二段，為交際做準備。
二、小組交流。
�。�、以2人小組為單位進行新聞發(fā)布嘗試練習。
２、發(fā)言可以按照“新聞──收集途徑──看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評完善各自發(fā)言內(nèi)容。教師巡視，了解情況，引導點撥。
�。场⒕C合學生發(fā)言，指導學生明確新聞的兩個基本特點：新、真。
三、全班互動。
１、選出主持人到臺前主持。
�。�、第一個欄目：“國際時訊”。搜集國際新聞的同學發(fā)言，其他同學可以聽后談談對每則新聞的看法，也可以對發(fā)言情況作出簡單評價（指導學生從語言、態(tài)度、情感等方面進行評價）
3、第二個欄目：“國內(nèi)要聞”。搜集國內(nèi)新聞的學生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學生自由評論。
4、第三個欄目：身邊的'事情。搜集周圍新聞的同學分欄目發(fā)言，其他學生發(fā)表看法。
5、教師小結(jié)：
以上新聞發(fā)布會開的特別精彩，我非常感動。同學們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達才能很好地發(fā)布了新聞，說明大家會搜集，會思考，會表達。大家發(fā)布的新聞內(nèi)容非常全面，說明大家熱愛生活，關注生活，關心國家大事，這是２１世紀少年必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)……
四、總結(jié)
�。�、評選“最佳新聞發(fā)布者”和“最佳新聞評論員”
２、小結(jié)本次活動，提出新的目標。
教學反思：
通過這節(jié)課的教學，更使我明白了：
1，口語交際能力不僅是“說”的能力，還必須歷練人格修養(yǎng)，拓寬知識視野。舉行“新聞發(fā)布會”培養(yǎng)了學生收集資料的能力，面對林林總總的報刊和新聞媒體，學生懂得了篩選，學會了比較。
2，在一個口語交際話題結(jié)束的時候，我們的著力點不應主要在于學生是否學會了做某件事，不應主要在于學生在交際內(nèi)容方面有怎樣的收獲，而更為重要、更為核心的是，學生在口語交際能力方面學鍛煉了交際技巧和交際策略。
3，在口語交際課上，老師的指導要適時、適度，盡量不要當“第三者”，不要插足，要放手讓孩子自己主講，自己主持。讓每一個孩子敢于當眾發(fā)言、善于當眾發(fā)言，是小學口語交際教學不可忽視的重要目標。
《新聞》教案優(yōu)秀5
教學目標設計：
知識目標：了解新聞消息的特點，掌握其六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
能力目標：根據(jù)新聞的特征理清文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，品味、學習語言的真實準確。
過程與方法：教師誘導，學生自主、合作、積極探究。
情感與價值觀：感受中國解放軍的英勇無敵，明白勝利來之不易，學會珍愛幸福。
教材解讀：
文本的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利，并且由毛澤東同志親自撰寫。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。是學生中學時期實效接觸的新聞體裁。它既要求學生掌握新聞的基本知識，還要求學生感受新聞體裁語言的真實與準確。
學情分析：
學生初學新聞這種體裁，有必要弄清新聞聯(lián)的基本特點和結(jié)構(gòu)。這了便于學生盡快地掌握新聞的特點，在教學上要遵循由感性到理性的認識規(guī)律，從對課文內(nèi)容的復述和概括入手。同時本文的語言簡明、準確是學習的好材料，可以讓學生在朗讀和比較中把握文本的語言特色。
重難點剖析：
重點：新聞的一般特點、文本的語言風格。
難點：革命的傳統(tǒng)教育、分析語言的準確及文本行文的有序條理。
教學基本思路：
1、教師課前明確新聞的常識，收集文本新聞的背景資料。
2、要求學生課前預習，基本了解文本的內(nèi)容、完成字詞的積累工作。
3、兩則新聞分三課時完成，重點教學第一則，第二則重在自主探討。
教學流程：
第一課時
本課堂目標
1、學習課文第一則新聞。
2、重點教學新聞的六要素和結(jié)構(gòu)的`五部分。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
情景設置：古往今來戰(zhàn)爭知多少……（由戰(zhàn)爭話題導毛澤東的《人》，進而轉(zhuǎn)到作者這一話題）
二、眾說紛紜話作者（不求學生全知，但求人人知一點，而后教師明確作者常識，具體內(nèi)容略）
三、一讀課文，整體感知文本內(nèi)容
1、自主誦讀，圈點勾劃要點、疑點及精典語句。
2、合作完成字詞積累，由學生提問學生解，教師適當歸納。
3、復述故事，探究文章的六要素
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月薪20日夜起至4月22日22時
地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線
事件起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已戰(zhàn)領廣大南岸廣大陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
四、二讀課文，探究新聞結(jié)構(gòu)的五部分
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡大江
導語：（1、2句）：概述全篇最重要的、最新的事實。
主體：（3—末句）：具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的狀況。分中、西、東路軍三部分述寫。
背景：（8、9句）：內(nèi)容略。
五、三讀課文，自己反思新聞的六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
六、能力遷移訓練，聽讀新聞一則，一邊記錄其六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
七、作業(yè)設計：課外閱讀新聞，理清內(nèi)容，找出六要素及結(jié)構(gòu)五部分，下節(jié)課堂前相互交流。
八、板書設計：
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
新聞的六要素：結(jié)構(gòu)的五部分：
時間——地點——人物標題——導語——
事件的起因——經(jīng)過——結(jié)果主體——背景——結(jié)語
第二課時
本課堂目標：
1、課本第一則新聞語言的賞析
2、課文行文的條理明析
3、毛澤東及人民解放軍形象探討
教學流程：
一、新聞交流平臺
二、再讀課文，精典語句欣賞
1、根據(jù)一讀課文時的勾劃美語，說說個人的理解
2、結(jié)合文本第三題，完成練習。
三、探究文本主體的順序：
問：文本主體是按什么順序敘述，作者為何要這樣安排？
明確：提示學生不同角度考慮，結(jié)論不一定那么完整，但要求有理有據(jù)。
四、個性閱讀：閱讀文本，說說你心中的毛澤東及人民解放軍——
五、自由誦讀課文，提出疑問，互動解決，小結(jié)第一則新聞的學習目標達成。
六、作業(yè)設計
1、反復誦讀文本，領悟新聞的特征。
2、準備第二則新聞的學習。
七、板書設計
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
總述：分述：
人民解放軍一層：中路軍——突破渡過35萬人（略）
百萬大軍千二層：西路軍——占領35萬人渡過三分之二（詳）
余華里沖破三層：東路軍——激戰(zhàn)35萬大軍大部分渡過（重點）
敵陣橫渡長江
第三課時
本課堂目標：
1、教學第二則新聞
2、完成一則新聞寫作
教學流程：
一、自由閱讀，自主，互助完成字詞積累
二、合作探究
1、整體感知此則新聞的內(nèi)容：由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)形勢的重大變化，反映了蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，說明解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，進而鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
2、互動探討新聞的六要素人物：中原我軍。
時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
事情的起因：蔣軍因全局敗壞，被迫整個南線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢中為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方配合打擊下，困守南陽的蔣熾不得不被迫棄城逃走。
經(jīng)過和結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍。大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城逃走，我軍當即占領南陽肉此河南全境除若干敵方據(jù)點外，全部為我解放。
4、互動探討新聞的結(jié)構(gòu)五部分
標題：中原我軍解放南陽
導語：（1句）概述我軍解放南陽
背景：（2—7句）用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。并加顧過去一年多來蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因。
主體：（8—末）由河南全省基本解放進而加顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利�？煞譃樗膶�。（具體分層略，可參見《教參》）
5、個性閱讀，品味此則新聞的精妙之處，張揚個性感悟。
三、寫作訓練
1、聽讀報刊新聞兩則，再次感知新聞的特點。
2、聽讀教師新聞一則，感知如何寫作身邊新聞。
3、口頭作文，入格訓練。
4、寫作：要求，根據(jù)自已所了解的最新事件寫一則簡明的新聞，要注意六要素的完整，結(jié)構(gòu)五部分的合理運用。
四、板書設計
寫作：
六要素：時間，地點，人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果
五部分：標題，導語，主體，事件的背景，結(jié)語
其他：語言運用要規(guī)范，力求個性化
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